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1教学内容认识人民币（一）总第1教案第课时执教时间教学目标1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。2.使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民教学重点和难点掌握l元=10角，1角=10分教学准备模拟纸币，人民币若干。教学预设修改、备注一、创设情境，引出课题1.师：同学们，你们买过东西吗？师：买东西要用什么付款呀？2.日常生活，哪些地方要使用钱？（请回答）（出示课本46页图（一）、图（二））问：这是什么地方？在干什么？3.出示一位小朋友存钱的示意图。问：“零花钱可以用来干什么”？渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质。献爱心等。师：我们已经知道了在生活中，买东西要用到钱，你知道我们国家的钱叫什么吗？师：对，我们国家的钱叫“人民币”。这节课我们就来认识人民币（板书：认识人民币）二、自主探索，合作交流1.认识人民币。（１）认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币？”根据学生回答，出示不同面值人民币。师：“元、角、分就是人民币的常用单位。”（２）认识不同面值的人民币。师：（出示1元人民币）“谁认识这张人民币？”师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。师：“在人民币上，国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币，就是热爱我们伟大的祖国。”小组合作：拿出其他面值的人民币，组内互相交流。师：（出示2元、10元、5元、5角、1角）。“谁能给同学介绍一下这几种人民币？”（3）区别新版和旧版：以10元为例。出示“10元”，问：这是多少钱？你是怎么认识的？出示数字“10”和汉字“拾”，单位“圆”（大写）。出示“10元”（新版），师：这是多少钱？你是怎么认识的？师：对！看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。师：这两张10元的人民币有什么不同？（图案、大小、颜色等等）。（４）区别纸币和硬币。角纸币，师：你是怎样认识的？出示5角硬币，认一认。同时出现5角纸币和硬币，区别不同。（５）随意点一张人民币（大额人民币），集体回答。20元、50元（新、旧版），100元（新旧版）（６）归纳整理。师：“同学们把学具人民币拿出来，在小组内摆一摆，说一说。”师：“你能把人民币分类吗？”学生可能按材料分为纸币、硬币；可能按面值分为元、角、分；也可能把元、角、分再细分……师：“老师想知道以元为单位有几种，以角为单位有几种，以分为单位有几种。谁可以帮助老师？”学生进行介绍，上讲台展示。师：在生活中，我们通常把面值相同的放在一起。请小朋友们看教科书第47页，你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样？（课件显示）师：像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这样叫样币。样币是供我们认识人民币来用的，不能用来买东西，是不可以使用的。2.人民币互换。师：我们已经认识了人民币，还知道人民币按单位有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱游戏，好吗？一张2角可以换______个1角。一张5角可以换______个1角。小朋友们，动手换一换吧！活动形式：2人一组，可以左右2人一组，也可以前后2人一组。师：老师这里有1元钱，你应拿几个1角的来换？（学生主动兑换，教师板书：1元＝10角）三、巩固应用，内化提高.购物活动小白兔欢欢开了一家蔬菜商店，店里每个萝卜卖8角钱。一天，乐乐路过商店，他要买一个萝卜，但他不知道怎么付钱，你们愿意帮助他吗？大家商量一下怎么付这8角钱？（小组合作，用不同的方法准备出8角钱）四、回顾整理，反思提升师：这节课我们认识了哪些人民币?你还知道些什么?板书设计：认识人民币按材料分为纸币、硬币；按面值分为元、角、分；按元分：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。按角分：1角、2角、5角。按分分：1分、2分、5分。2角可以换（2）个1角；5角可以换（5）个1角。1元＝10角布置作业课本第53页第1、2题。教学反思3教学内容认识人民币（二）总第2教案第课时执教时间教学目标1、使学生进一步巩固认识人民币的单位元、角、分，知道1角10分。2．认识单位是元、角、分的人民币之间的关系。教学重点和难点知道1角=10分，掌握单位是元、角、分的人民币之间的关系。教学准备常用面值的人民币。教学预设修改、备注一、复习旧知，新授铺垫。1．1元＝（）角10角＝（）元2．请你拿出5角，有几种方法？学生到台前来，边摆边说。学生甲：1张5角的。学生乙：5张1角的。学生丙：50个1分的。学生丁：1张1角和2张2角的。学生戊：3张1角和1张2角的。学生己：1张1角和40个1分的。学生庚：30个1分和1张2角的。学生辛：2张2角和10个1分的。二、探索交流，解决问题1．教学例3。（1）师生之间的换钱游戏。老师分别出示面值是2元、5元、10元的人民币，并提问：用面值是1元的人民币和老师兑换，应该怎么换？学生把换的结果摆在桌面上，老师指名让3名学生上台展示自己的结果，并说出思考的过程。2元是2个1元，一张2元可以换（2）张1元的。5元是5个1元，一张5元可以换（5）张1元的。10元是10个1元，一张10元可以换（10）张1元的。（2）老师继续引导学生思考。一张10元可以换（）张5元的。一张10元可以换5张（）元的。一张5元可以换（）张2元和（）张1元的。一张10元可以换（）张2元和（）张1元的。请学生说清楚自己的思考过程。注意后2道题的答案不唯一，可以让学生充分展示自己的多种解法，并能有规律地把这些答案排列开来。一张5元可以换（1）张2元和（3）张1元的。一张5元可以换（2）张2元和（1）张1元的。一张10元可以换（1）张2元和（8）张1元的。一张10元可换（2）张2元和（6）张1元的。一张10元可以换（3）张2元和（4）张1元的。一张10元可以（4）张2元和（2）张1元的。（3）学生之间的换钱游戏。老师再出示面值是20元、50元、100元的人民币，让学生用面值是10元的人民币与同桌兑换。学生说自己的思考过程时，可以帮助他们联系整4十数的组成来思考。20元是2个十元，一张20元可以换（2）张10元。50元是5个十元，一张50元可以换（5）张10元。100元是10个十元，一张100元可以换（10）张10元，（2）张50元。（4）还可以想到什么？一张50元可以换2张20元和1张10元的。一张100元可以换1张50元，1张10元和2张20元的。一张100元可以换1张50元，1张20元和3张10元的。2．教学例4。老师谈话：面值最大的人民币是多少？（100元）人民币最小的面值是多少？（1分）以分为单位的分币有哪些？（1分、2分、5分）老师这里有1角，谁能用分币来和我换？学生：用10个1分的可以换1角。学生还可能会说：用2个5分的可以来换1角。用1个5分的，5个1分的可以来换1角。用5个2分的可以1角。老师提问：1角＝（）分10分＝（）角学生回答，老师板书：1角＝10分10分＝1角3．渗透德育。师：刚才我们知道人民币最小的是1分，可是你们想过没有，如果全国13亿人每人节约1分钱，将是1千3百万元，能够建成几十所希望小学．所以我们从小要注意勤俭持家节约用钱．三、巩固应用、内化提高1．游戏：教师当售货员，学生当顾客，教师出示标有价格的商品，让学生购买．（做教材第49页“做一做”。（1）学生自由购买。（2）如果手中只有10元钱，你能买到什么？A、买一样物品：10本练习本……（只要小于或等于10元都可以）B、买两样物品：1个练习本和1个转笔刀……（只要小于或等于10元都可以）C、买三样物品：1个练习本、1个转笔刀和1枝钢笔……（只要小于或等四、回顾整理，反思提升布置作业填空。3元＝（）角80角＝（）元2角＝（）分60角＝（）元（）元＝１０角＝（）分思维训练：用面值5角、2角和1角的人民币凑成１元，你有几种方法？请从中选择三种写下来。教学反思5教学内容认识人民币练习课总第3教案第课时执教时间教学目标1、使学生进一步巩固认识人民币的单位元、角、分，知道1角=10分。2．认识单位是元、角、分的人民币之间的关系。教学重点和难点掌握元、角、分的人民币之间的关系。教学准备教学预设修改、备注一、基本题：1、填空：（1）人民币的单位有（）、（）、（）。（2）一张2角可以换（）张1角一张5角可以换（）张1角，还可以换（）张2角和（）张1角。（3）10元可以换（）1元，可以换（）2元，可以换（）张5元。2、将正确答案的字母填在括号里：（1）1元和（）角同样多。A.10B.100（2）1角和（）分同样多。A.10B.100（3）1元和（）分同样多。A.10B.100（4）1元3角和（）角同样多。A.13B.1033、写出下面的钱数：（1）一张10元、一张5元、一张1元（）元（2）一张5元、一张2元、一张5角（）元（)角（3）一张50元、三张10元、一张2元（）元（4）一张20元、两张10元、一张5角（）元（）角二、综合题：1、拿出买各种东西要付的人民币：一支铅笔6角一个打火机8角一支钢笔5元2角个毽子3角一个日记簿1元5角一包方便面3元4角说明：练习前准备好元角分的钱币。可以展现学生中不同的取法。买一包方便面正确的拿法是（）A、3张1元和4张1角的人民币6B、1张2元，1张1元和2张2角的人民币C、1张2元，1张1角和2张2角的人民币D、3张1元和2张2角的人民币E、3张1元和1张2角，2张1角的人民币F、1张2元，2张5角，1张2角，2张1角的人民币G、1张2元，1张1元和2张2角的人民币2、购物问题：（1）我有5元钱，买一个本子3元，还要找回多少钱？（2）一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱够不够？（3）一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要多少钱？我付给售货员20元，还要找回多少元？布置作业教学反思7教学内容人民币的转换练习课总第4教案第课时执教时间教学目标认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，及元、角、分单位之间的进率。教学重点和难点掌握l元=10角，1角=10分教学准备教学预设修改、备注填空。1元2角=（）角1元5角=（）角1元＝（）张１角（）张１角＝５元1元＝（）分1元2角=（）角1元5角=（）角2元6角=（）角2元9角=（）角3元=（）角1元=（）角1角8分=（）分1角6分=（）分（）元（）角=13角（）分=2角1分2元6角=（）角2元9角=（）角3元=（）角1元=（）角3元7角=（）角4元3角=（）角14角=（）元（）角17角=（）元（）角1角=（）分1角3分=（）分1角8分=（）分1角6分=（）分（）分=2角1分（）元（）角=13角布置作业同步辅导第29—30页。教学反思8教学内容简单的计算（一）总第5教案第课时执教时间教学目标掌握元、角、分加法的计算方法。教学重点和难点会进行一些元、角、分的简单的加法计算。教学准备教学预设修改、备注任务一：1元2角=（）角。动手操作:1元可以换成()个1角。圆形气球心形气球笑脸气球花形气球长气球5角8角1元6角3元1角任务二：小红买1个圆气球和1个心形气球，一共要用多少钱？列式：（）角＋（）角＝（）角＝（）元（）角任务三：买1个笑脸气球比1个花形气球贵多少钱？列式：1元=（）角（）角-（）=（）角任务四：买一个笑脸气球和一个长气球，一共要多少钱？列式：（）元+（）元（）角=（）元（）角达标测评1、填一填。2元5角＝（）角45角＝（）元（）角1角9分＝（）分36分＝（）角（）分2、比一比。（1）、4元4角9角1元10分1元——————————————————————————9（2）、5元50角100分9角6角77角（3）、6元5元5角4元5角5元4角3、连一连。26.50元12.30元9.08元76.00元9元8分26元5角76元12元3角布置作业教学反思10教学内容简单的计算（二）总第6教案第课时执教时间教学目标1、初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。2、培养学生之间的合作精神。教学重点和难点学会运用人民币