广播电视新闻学课程教案

1《广播电视节目学》课程教案一、课程性质与目的广播电视是20世纪人类社会最伟大的发明之一，广播电视是人类社会发展到一定阶段的产物，同时又对当代社会——包括政治、经济、文化以及日常生活产生巨大的作用与功效。广播电视业又是现代社会一个主要的新闻职业，其知识具有实用性和应用性。本课程以广播电视媒介本体性质和广播电视新闻的采访制作及现代广播电视的发展现状主线，综合新闻学、传播学、社会学、广播电视学等各方面的知识，使学生加深对当代广播电视的实际应用、媒介生态、发展趋势及其社会功效、广播电视业的改革发展前景等有一个较全面深入的理解。通过本课程的教学，使学生在将来的就业及理论研究中有所帮助。二、课程要求与目标本课程要求培养学生有关电视新闻采访的专业知识。内容涉及电视新闻采访的特点、原理、方式方法等，包括熟练掌握镜头前访问、突击采访、现场报道、人物专访、记者招待会采访、电视深度报道等方面的方法与技巧。旨在使学生认识到电视新闻记者，除了要有报刊文字记者的素养外，还要懂得电视新闻采访的特点和特性，且能掌握现代电子摄录设备摄录新闻事实的基本技能，并能熟练地将多种传播符号采集、有机组合起来，以便将来能胜任电视台记者的采访工作。三、教学难点与重点本课程的教学难点在于使学生理解电视是多媒体技术，广播电视传播的内容有很多，文学、戏剧、音乐、美术等艺术形式、体育与娱乐、新闻与思想、经济与广告。所有听觉与视觉能感知的东西都能传播。广播电视作为一种传媒既存在着它的技术基础，又存在着制作传输过程，还涉及传播效果的研究。这就使广播电视研究的范围伸展到无穷的领域。广播电视的编采业务。广播电视新闻及节目的采访制作、广播电视2节目、采、编、播业务、与电视发展相关的技术，如有线电视、卫星电视、因特网、数字化电视等、广播电视的法制化管理、广播电视体制的改革等，这就是要学习的重点。本课程教学难点在于学生缺乏广播电视的实际从业经验，因此，在学习理论的时候，应多从具体的广播电视新闻节目中，去唤起学生的想象力，从而帮助学生更好地理解相关的理论知识。必要时，从广播电视观摩教学中去弥补这种不足。四、教学方法与方式在教学方法上主要依靠理论讲述，辅助以广播电视采编实践课程及广播电视机构参观与观摩教学。在教学方式上以教师讲解为主，适当穿插一些课堂讨论、小组练习及团体作业，以加强学生对理论知识的掌握于应用。五、课程内容与学时分配本课程开设16周，共计32学时。在课程整体安排上，预计实际上课15周，复习考试1周，具体学时分配和主要内容如下：周次课时内容第一周1——2第一章广播电视新闻的传播规律与工作原则第二周2——4第二章广播电视新闻的传播符号第三周4——6第三章中国广播电视发展简史、第四章广播电视基础知识与科技原理（上）第四周6——8第五章广播电视基础知识与科技原理（下）第五周8——10第六章广播电视新闻业务（上）3第六周10——12第七章广播电视新闻业务（下）、第八章电视纪录片的理论与实践第七周12——14第九章节目主持人（上）、第十章节目主持人（下）第八周14——16第十一章有线电视、第十二章卫星电视第九周16——18第十二章因特网技术与广播电视、第十三章广播电视事业的法制化管理（上）第十周18——20第十四章广播电视事业的法制化管理（下）、第十五章广播电视新闻改革第十一周20——22第十六章广播电视发展趋势、第十七章新闻法和新闻采访中的法律问题第十二周22——24第十八章广播电视产业的经营和管理第十三周24——26第十九章中国广播电视产业的改革现状第十四周26——28第二十章中外广播电视组织第十五周28——30第二十一章广播电视节及评奖项目第十六周30——32复习第一章广播电视的传播规律第一节广播电视是高度依赖科技进步的传媒广播电视的出现标志着一次传播革命。第二节新闻的一般特性4相关性及时性戏剧性娱乐性第三节电视新闻的传播特征时效性：ＥＮＧ采访模式、直播手段、字幕滚动播出现场性：现场报道提高新闻传播的准确性及可信度。强化记者的现场报道意识。尽最大可能地到达或接近现场。纪实性：纪实性与“导演摆布”。纪实性与“补拍”。纪实性与“偷拍”。综合性：１，综合运用多种传播符号。２，综合运用多种传播通道。亲近性：１，电视节目制作过程中，有意识地引入人际传播，可以增强传播的效果。２，新闻节目“窄播化”和“分众化”与电视新闻节目的个性化色彩第四节电视新闻的基本原则真实性原则党性原则思想性原则社会效益第一为公众服务原则真实性原则电视画面的真实性画面的选择性与真实性避免摆布场景尊重现实生活的真实尊重镜头内在的剪辑规律正确地运用历史资料谨慎使用“拟音效果声”第五节广播电视新闻的分类5西方新闻分类法：一、突发事件二、犯罪活动三、政府决策四、建设规划与发展五、国会的法案与争论六、受压制群体七、工业八、健康九、常人趣事十、名人专访十一、体育十二、季节性新闻十三、地方新闻十四、天气十五、交通状况十六、动物我国的新闻分类法：一、党政要闻二、群众团体三、经济新闻四、农村新闻五、科教文卫六、文艺娱乐七、体育健康八、生态环保九、民政福利6十、法制新闻十一、军事国防十二、港澳台及海外侨胞新闻十三、社会新闻十四、生活时尚类新闻获得新闻的渠道：一、记者。二、联系人。三、编辑部新闻日志。四、查询电话。五、政界人士。六、新闻发言人和新闻发布会。七、压力集团。八、公关部门。九、辛迪加提供的音像带。十、自由撰稿人。十一、自由撰稿人。十二、通讯社。十三、联播网和地方分台。十三、其他新闻媒体。如何获得有价值的新闻？１，关注那些对社会能够产生深远及重大影响的事件。２，在一个广大而开阔的视野中去分析新闻事件。３，对日常的新闻现象探寻它的深层新闻背景。第二章广播电视的传播符号第一节广播新闻的传播符号一、语言。广播电视新闻语言的“标准化”“口语化”和“通俗化”。二、音响。现场音响和模拟音响。现场音响的效果。三、音乐。１、新闻节目中音乐可以作为“开始曲”。２、节目之间的间隔和过渡。３、配乐广播。第二节电视新闻的传播符号一、电视新闻的传播符号：声音、文字和画面。声音：现场语言（现场采访的语言声音）、播音语言（解说、或者主持人在演播室的同期声）、现场音响、音乐。文字：电视字幕。画面：是电视的主要传播符号。第三节字幕的应用和功能7字幕的几种应用形式：１、标题式字幕。２、插播字幕。３、整屏字幕。４、注释性字幕。第四节电视声音信号的录制声道与录制标准电视新闻中声音的功能第五节电视新闻中画面的运用一、镜头与画面：标准镜头、长焦镜头、广角镜头。二、镜头的景别。三、镜头的角度。四、镜头的运动。五、主观镜头和客观镜头。六、空镜头、长镜头、特技镜头。七、过肩镜头与反打镜头。八、镜头的长度与节奏。第六节镜头语言和“蒙太奇”一、电视语言的“语法规则”——“蒙太奇”。二、几种基本的蒙太奇手段叙述性蒙太奇。表现性蒙太奇。对比式蒙太奇。比喻蒙太奇。并列式蒙太奇。复现式“蒙太奇”。第七节电视新闻的声画关系一、以词胜？以画胜？二、声画组合的三种方式声画同步。8声画合一。声画对位。第三章中国广播电视发展概述本章重点:以培养学生初步掌握马克思主义的历史观和方法论，指导其正确了解中国广播电视史研究的对象、任务和特点为主要目的。要求学生通过本课程的学习，提高广播电视历史资料的分析认识能力，收集资料和检索资料能力，对我国广播电视事业有一个概括的了解。第一节旧中国的广播事业中国最早的广播电台中国人第一家官办广播电台第一家国民党的广播电台上海的广播电台与摩登生活第二节革命根据地的广播电台延安新华广播电台北平新华广播电台。第三节解放后的广播电视事业一、我国广播电视体制中央、省、市、县四级办广播电视中央人民广播电台二、中央电视台《新闻联播》节目国际电视新闻的传送地方台的新闻传送。卫星电视的发展电视新闻采访与新闻事件。“栏目化”的系列报道三、中国电视走向成熟的时代9电视新闻的直播趋势第四节台湾地区的广播电视概况一、台湾公营广播电台二、台湾民营广播电台三、台湾电视事业“台视”、“中视”和“华视”台湾有线电视第五节香港广播电视概况一、香港的广播事业二、香港电视业第六节澳门广播电视业第四章广播电视基础知识和科技原理第一节彩色电视基础知识电子扫描、图像分解与合成三基色原理彩色电视制式第二节电视摄像机一、光学镜头部分镜头的变焦二、光电转换部分“自动白平衡”与色温三、电视摄像机的种类模拟摄像机数字摄像机四、摄像机的功能与操作演示第五章广播电视新闻业务第一节广播电视节目的分类10１，从传播的地域来看，可分为“对外传播节目”、“国内节目”、“地区节目”。２，从受众的对象来分，可以分为“少儿节目”、“青年节目”、“老年节目”、“妇女节目”、军人节目、“农民节目”等。３，从选题范围来看，可以分成“综合性节目”、时政类节目、医药类节目、文教类节目、体育类节目。４，按是否有主持人可以分为“主持人节目”和“非主持人节目”。５，按照节目的来源，可以分为“自办节目”、“联办节目”、交流节目、转播节目、联播节目。６，按是否有受众参与可以分为“参与性节目”和“非参与性节目”。７，从节目内容划分节目类型，可分为“新闻性节目”、“教育性节目”、“文艺性节目”等电视栏目内容上的“撞车”第二节广播节目的形式与优势一、广播节目的形式口语直播、磁带录播、录音采访、现场直播。二、广播节目的优势口语化，通俗化，信息量大，时效性强广播谈话节目广播音乐节目广播资讯节目和教学节目三、广播新闻节目的组成和录音采访广播节目的开始部分。新闻提要。稿件报道。现场报道。录音报道。插播新闻。11“间隔曲”和广告。节目结尾。第三节广播新闻节目的采访与制作一、录音采访：１，对新闻事件的现场效果音响的采录。２，对人物的录音采访。３，记者的现场报道。现场效果音响的采录必须典型。记者现场报道的环境要合适。人物的录音采访要作周密的准备。二、广播节目的直播演播室直播现场直播第四节电视新闻节目的构成和基本形态一、电视新闻节目的构成：（一）新闻主体。１，图像新闻。２，口播新闻。３，图片新闻。４，电话连线报道。５，现场报道。６，串连词。（二）辅助手段。演播室。道具。节目包装。（三）主持人和播音员。（四）特邀嘉宾。二、电视新闻的基本形态１、消息类新闻消息类电视新闻节目的趋势：“窄播”化、规模化、直播化。２、专题类新闻典型报道。调查报道。追踪式专题新闻。综述性专题新闻。专访式专题新闻。３、新闻评论源自其他媒体的评论形式：社论、评论员文章。本台短评。“编前话”与“编后语”。电视评论的特殊形式：谈话类新闻评论。主持人评论。电视述评。12第六章广播电视新闻稿件的写作第一节广播电视新闻的报道角度一、决定新闻角度的因素：受众的不同需要。媒体的特性不同。记者的新闻线索不同。记者个人的认识角度和认识深度不同。官方独特的宣传政策的要求。二、新闻切入点与新闻由头的选择第二节电视新闻标题的写作一、标题概括主要新闻事实。二、用反问句式标题，引起听众观众对新闻的关注。三，引用新闻人物的语言作为标题。四、措词空灵，具有包容性的标题。五、轻松的新闻可以采用幽默的新闻标题。六、电视新闻较少采用副标题，尤其是多重副题。第三节电视新闻导语的写作一、导语的重要性“立片语以居要”导语达成的目的：１，告诉观众这条消息的主要内容是什么。２，使观众感兴趣愿意看下去。３，必要时制造适当的气氛。二、导语的几种写法：突出事件的导语突出时间的新闻导语突出特殊地点的导语突出人物的新闻导语突出新闻事件原因的导语13突出事件过程的新闻导语第四节电视新闻稿新闻主体的写作一、“倒金字塔”式结构二、时间顺序（编年体式）结构。三、自由叙述机构。四、背景介绍式机构。五、问答式机构。六、自然运用新闻事件的内在结构。导语和正文写作中应注意的问题：第五节电视新闻写作中的语言运用问题一、规范化：１，谨慎使用方言。２，谨慎使用简称。３，不要生造词汇。４，音译词汇要规范。５，合乎语法规则。二、口语化：１，多用双音词，少用单音词。２，谨慎使用文言。３，记谨慎使用欧化句式。三、形象化：１，数字具象化。少用专业术语。四、个性化：语言个性化符合新闻内容。语言个性化符合