教学技能评比活动方案

长宁镇中心学校中小学教师岗位大练兵技能比赛活动实施方案根据长宁镇中小学教师岗位大练兵活动安排及要求，中心学校为进一步加强对各中、小学教师岗位大练兵活动的监督、指导和检查，检测岗位大练兵的成效，确保我镇教师岗位大练兵活动全面有效开展。中心学校于2013年3月14日---3月22日，举行长宁镇中、小学教师岗位大练兵技能评比竞赛活动。现制定如下活动实施方案。一、活动目标（一）、在教师扎实练兵的基础上、组织开展备课、说课、授课等一系列教学技能评比竞赛活动，以赛促练，以赛促学。（二）、立足教学岗位，增素质、强技能、树形象。强化业务素质，提高教育教学能力，打造一支合格的专业教师队伍，全面提升我镇教育教学水平。二、活动的内容和形式（一）、中心学校统一安排基于新课程标准的教学技能评比竞赛活动，具体包括教学设计（课件制作）、说课、课堂教学等一系列教学实践活动。教学设计包括教学目标的准确定位、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用、教学资源开发利用及教学过程的设计。说课包括从理论和实践层面，阐述教学设计的基本依据和实施过程。（二）、定内容、定时间统一进行备课和说课。备课内容由中心学校教务处按教学进度统一指定，由参赛教师抽签决定。备课时间是两个小时，完成一课时的教学设计。说课时间规定在5———8分钟内完成。（三）、课堂教学由于参赛人数多，学科杂，为保证活动按时完成，参赛教师按中小学、分学科、分片进行评比。三、活动要求（一）、中小学教师岗位大练兵活动是我省中小学贯彻落实科学发展观精神，加强教师队伍建设、提高教学质量的重要措施。各校领导要统一思想认识，高度重视，精心组织，周密部署，加强对大练兵活动的检查、监督和指导。确保大练兵活动全面有效开展。（二）、各学校要加强对教师岗位大练兵的考核，教师参加大练兵活动的情况及表现要列入教师年度考核，作为教师评优评先和职务聘任晋升的重要依据。教师每参加此项练兵活动可做24课时的继续教育课时登记。（三）、组织单位和学校要按照中心学校的活动安排和要求，统筹安排，按时有效的完成本单位负责的学科的评比活动，并及时上报比赛结果。（四）、各学校活动负责人及时通知评委教师和参赛教师，并自行调课，按时参加评比活动。评委教师应本着公正、公平、实事求是的原则。严格按评分标准进行评判，不得舞弊徇私。（五）、活动优胜者将推荐继续参加片区、县市等教学技能竞赛活动。（六）、各学校活动负责人根据需要提前自行下载打印评分标准（附表2、3、4）。四、活动安排表长宁镇中心学校教师岗位大练兵教学技能竞赛评比活动安排表时间单位科目比赛内容参赛教师评委负责人2013年3月21日上午8:00时----11:30中心学校语文、数学、理化、政史地生物、英语备课活动中学参赛教师：马菊梅、温生玺、马辉、童守萍、尹红权、贺桂芳、郭守梅、米兴辉、陈有智、胡明强、罗毅娟、许明志、王启兴、冯丽红、盛玉萍、刘元兰、姜占孝、李生旺、薛彪、韵文娟、瓦世贤、朱锦辉朱锦辉、姜爱民、马芮刘万英、贺盈莲、王来、韩国孝、郭守全、张建华、郭永林、祁光菊、刘永红刘万英郭守全2013年3月21日下午2：00----5：30中心小学部语文、数学、英语备课活动小学参赛教师：小学参赛教师：杨增贵、王有莲、伊莲兄、车贤进、李发英、郭小红、吴成蓉、董兰、韩佩、尚惠玲、陈刚、梁梅兰、祁雪梅、史伍德、赵秀兰、阿怀才、严树德、李宁、席青平贺廷盛、李恩贤、刘青蓉、张海英、李桂庆、沈建华、杜彦青贺盈浩、张玉忠祁元新邓生录贺廷盛2013年3月22日上午8:00——11：30中心学校语文、数学、理化、政史地生物、英语说课活动中学参赛教师：马菊梅、温生玺、马辉、童守萍、尹红权、贺桂芳、郭守梅、米兴辉、陈有智、胡明强、罗毅娟、许明志、王启兴、冯丽红、盛玉萍、刘元兰、姜占孝、李生旺、薛彪、韵文娟、瓦世贤、朱锦辉瓦世贤、朱锦辉、姜爱民、马芮刘万英、贺盈莲、王来、韩国孝、郭守全、张建华、郭永林、祁光菊、刘永红刘万英郭守全2013年3月22日下午2:30---中心学校小学部语文、数学、英语说课活动小学参赛教师：杨增贵、王有莲、伊莲兄、车贤进、李发英、郭小红、吴成蓉、董兰、韩佩、尚惠玲、陈贺廷盛、李恩贤、刘青蓉、张海英、李桂庆、沈建华、杜彦青贺盈浩、张玉忠邓生录贺廷盛5:30刚、梁梅兰、祁雪梅、史伍德、赵秀兰、阿怀才、严树德、李宁、黄龙、席青平祁元新2013年3月25----3月29日中心学校初中语文（3月25日8:00-12:40）初中英语（3月27日8:00-12:40）授课活动语文：马菊梅、温生玺、马辉、童守萍英语：尹红权、贺桂芳、郭守梅郭守全、张建华、郭永林、祁光菊、刘永红刘万英润泽学校初中数学（3月26日8:00——12:40）初中政史（3月27日8:00——12:40）授课活动数学：米兴辉、陈有智、胡明强、罗毅娟政史：许明志、王启兴、冯丽红、盛玉萍、刘元兰王来、汪斌李芳业、韩国孝、杜翠霞、王来下鲍学校初中理化（3月26日8:00-12:40）初中地理、生物（3月28日8:00-12:40）授课活动理化：姜占孝、李生旺、薛彪、韵文娟、瓦世贤地理、生物：朱锦辉、姜爱民、马芮贺盈莲、姚国超、宫兴峰、赵国芝、阿恩贤贺盈莲中心小学部（西村小学小学语文（3月25日8:00----17：00）授课活动小学语文：杨增贵、有莲、伊莲兄、车先金、李发英贺廷盛、刘青蓉、张海英、李桂庆贺廷盛中心小学部（西村小学）小学英语（3月26日8:00----17：00）授课活动小学英语：郭小红、吴成蓉、董兰、韩佩、尚惠玲、陈刚梁梅兰、祁雪梅贺廷盛、沈建华、杜彦青、贺盈浩、贺廷盛中心小学部（西村小学）小学数学（3月27日8:00----17：00）授课活动小学数学：史伍德、赵秀兰、阿怀才、严树德、李宁黄龙、席青平贺廷盛、张玉忠祁元新、李恩贤贺廷盛长宁镇中心学校教师教学技能竞赛教学设计评价表科目_______年级_______设计者__________评价者__________项目评价内容分值得分教学目标确定目标准确(符合课程标准)、恰当、具体，能体现三维目标，并具有可操作性。10教材分析根据学科特点，概述本课内容及其地位，并准确列出知识点、重点、难点等。理解教材，对教材分析透彻。10学情分析结合所教内容，针对学生实际，从知识、情意、潜能等方面进行分析。对学生的分析符合年龄、心理特点；了解学生有关知识储备和生活经验。10教学理念有明确的教学理念，且符合课改精神。针对不同的教学内容来设定教学的价值取向。10教学方法设计设计中能体现主要的教法、学法。突出重点、破解难点的方法科学有效。10教学流程设计1、教学流程的设计应包括教学步骤、教学内容和方法。2、在每步教学中能基本体现执行者、执行内容、执行方式、执行程度和执行目标这五个要素。3、教学流程的设计能遵循学科教学规律循序渐进，体现递进性，后一步教学是前一步教学的必然发展。20教学媒体明确使用那些教具、学具或电教媒体。媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题。5板书设计板书简明、精要、重点突出，布局合理。7练习设计练习设计体现知识的综合运用，形式多样，份量与难度适中；有层次，选做与必做结合，课内与课外结合，注意发展学科实践活动课程。10教学反思对自己的教学进行总结反思，写出教学后记、反思小结或自我点评。8总分长宁镇中心学校教师教学技能竞赛说课评价表科目_______年级_______说课者__________评价者__________教材分析：注意个人处理特色1．教材简析，课标相关要求，说明本课内容的地位、作用，理清教材基本思路。(10分)得分2.三维教学目标编制具体、明确、恰当。（5分）3.教学重点、难点提出准确、科学合理。（5分）学情分析1.学生知识基础、生活经验背景以及学生兴趣态度分析。（4分）2．学生学习起点能力分析。（3分）3.学生年龄特点及个别差异分析。（3分）设计理念根据课标的要求、教材和学生的实际，阐述设计的依据目的。（即不能就事论事，也不空谈）（15分）方法策略1.教学方法针对教材和学生实际运用恰当灵活，一法为主多法配合。（6分）2．教学方式以学定教，学生动口、动脑、动手，自主合作探究有效。（6分）3.现代教学手段运用适当。（4分）教学流程1．教学思路清晰，环节步骤安排合理、恰当。（10分）2.教学设计新颖巧妙，有智慧。（10分）3．板书设计言简意赅，有启发性、艺术性。（5分）教学准备1.教具学具准备充分适当。（4分）2.教学资料、场地准备科学实用。（2分）基本素养1.语言表达清楚，能按提纲半脱稿陈述。（4分）2.教态自然大方，有感染力。（2分）3.说课时间在5-8分钟，不超时。（2分）合计得分长宁镇中心学校教师教学技能竞赛课堂教学评价表科目_______年级_______授课者__________评价者__________一级指标序号二级指标分值得分规范性1教学目标：体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标52目标制定的依据（学情分析、教材分析）33教学策略：教学方法及教学媒体的运用54教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策305教学重点、难点把握准确，有突出重点、突破难点的策略56板书设计合理，授课时间安排科学37作业适宜，并提出质量的要求38课后小结思得、思失、思改39教学设计条理清楚，格式正确、要素完整3科学性10教学目标明确，重、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生的实际811教学设计中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化7创新性12教学设计能很好的反映本学科的知识特点，适时对学生进行德育渗透和良好习惯的培养，做到教书育人有机结合513能恰当合理地使用现代教育技术手段514以学生为主体，突出自主、合作、探究学习方式515教学设计能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生活动的活动空间，并能注重学生的个性发展5艺术性16教案语言的艺术性517教案点拨的艺术性总分