教学教案kb1

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教学教案TeachingPlanThetitleUnit1Hello!Lesson1Teachingaimsanddemands1、学生进行自我介绍,并记住Star家庭成员的名字Keywordsandsentences重点语言:Hello,I’m…,Goodbye,What’syourname?补充语言:Look,listen,open/closeyourbooks,star,pencil,数字1-6,Simon,Stella,Suzy,Maskman,Marie,Monty,match,repeat,ball,circle,tick,crossTeachingmaterials人物单词卡片(1-8),CD或者磁带电脑Teachingprocedures1sthour一.WarmingupTPR热身。教师伸出左臂(右臂),单臂向上伸直,做出向左(向右)弯曲的动作。伸出双臂,十指相扣,做出向上(向下)伸直手臂的动作。双膝并拢,双手放在膝盖上,做出弯曲膝盖的动作,站直后做出扭动身体的动作,站直后做出跳跃转身的动作。最后加快速度做一遍。(跟着教师做动作即可学生可能不理解指令语)。Left,left,right,right.Left,right,right,left.Up,up,down,down.Bendyourknees,shakeyourbody,turnaround,go,go,go!Onemoretime,areyouready?Ok,herewego!二.Leadin问候学生,指着自己做自我介绍。说:Hello,I’m(教师自己的名字).走到每个学生的面前,用这个句型和他们打招呼,并用What’syourname?提问。Hello,(学生的名字)!三Presentation说:Ok,todayI’mgoingtointroducesomenewfriendstoyou.TheyaretheStarfamily.Let’stakealook.将人物单词卡片背面向外贴在黑板上,然后将卡片一张张翻过来,指着卡片上的人物并说出名字,Mr.Star,Mrs.Star,StellaStar,SimonStar,SuzyStar,Marie,Maskman,andMonty。所有的卡片都翻过来后,再指着每个人物,让学生一起说出名字。2.说:OpenyourPupil’sBookatpage2,please.举起书,让学生确认他们翻到了正确的页码。在黑板上画一个星星,说:It’sastar.举起书,指着书上的星星问:Where’sthestar?(在树上)。3.指着一张单词卡片,学生相应指出书中的同一人物(反复这一活动)4.说:Listenandpoint.播放录音CD1,02磁带1,A。5.再次播放录音,每个人物介绍后暂停,学生边听边指向黑板上对应的单词卡片,检查学生的答案是否正确。四、Practice1.将卡片放到教室的不同位置,发出指令,说:Pointto…,不断加快发出指令的速度,增加难度。2.将所有卡片从黑板上拿下来,收到一起,卡片背面向外,快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿,让学生猜测人物,并说出该人物的名称。3.说:Let’splayagame.教师先请一位同学走到前面,背对大家。拿出一张人物卡片,藏在某个同学的课桌里(书里)。背对大家的同学转身,找那张卡片,当他接近卡片时,全班同学就大声地说出人物的名字,当他远离卡片时,全班同学的声音就降低,通过声音大小来指引那位同学最终找出人物卡片,并说出名字。反复这个活动。4.说:OpenyourPupil’sBooksatpage2,please.Activity2.Listen,pointandrepeat.播放录音CD1,03磁带1,A,在每个人物的名字后暂停一下,让学生集体重复人物的名字。5.将学生分成两人一组。学生A指着书中的一个人物,学生B说出人物的名字,如:Marie。两个学生轮流练习。五、Production1.找6个学生到前面来,给每人一张人物卡片,学生轮流给全班同学看自己手中的卡片,并描述。比如说:Hello.I’mMonty.2.6个学生围成一个圈,迅速交换卡片,再次站好。全班同学问候前面的同学,比如说:Hello,Monty.被问候的同学给全班同学看自己手中的卡片,如果正确该同学回座位,所有同学回座位后游戏结束。3.说:OpenyourActivityBooksatpage2,please.Activity1.指着图片说出活动中的例子(Suzy)。学生先单独完成其他5个搭配练习,然后两人一组互相检查答案,指着图片,说出人物名字。举起书,边指着人物边说出名字,然后学生对答案。答案:2Marie,3Monty,4Simon,5Maskman,6Stella4.活动用书第2页,活动2.。演示活动,将画有Simon的单词卡片贴在黑板上,旁边画一个对钩和一个叉号。指着图片说:ThisisMarie.学生可以用拇指向下的手势示意“不正确”,在叉号上画圈。5.说:Listenandcirclethetickorcross.并分别指着对钩和叉号。播放录音CD1,04磁带1,A。学生听录音,并根据正误圈出对钩和叉号。学生两人一组对答案。再次播放录音,在每句话后停顿一下,全班一起对答案。再请另外一组。六、Ending在黑板上展示人物图片,分别指着每个人物,让学生说出其名字。将画有Monty的卡片拿下来,说:Goodbye,Monty,goodbye!Goodbye,Marie,goodbye!Goodbye,Suzy,goodbye,goodbye,goodbye,goodbye!教学教案TeachingPlanThetitleUnit1Hello!Lesson2Teachingaimsanddemands1、学生能理解和使用数字1-10,并学会一首歌谣Keywordsandsentences重点语言:数字1-10补充语言:Standup,sitdown,toy,toybox,comealive,walk,talk,jointhedots,complete,dotheactions,saythechant复习:ello,I’m(名字).Goodbye.What’syourname?人物和玩具的名字Teachingmaterials8个人物的单词卡片(1-8)和数字1-10的单词卡片(9-18)可复印的活动1(见教师用书第92页):每个学生一份,提前发给学生,剪下并涂色CD或者磁带Teachingprocedures1sthour一.Warmingup1.和全体学生打招呼,再同个别的学生打招呼。说:Hello,(学生的名字)。2.展示人物卡片,让学生说出人物的名字,然后将学生分成6组,给每个组一张人物卡片。说:Standup,Maskman.StandupMarie.Sitdown,Maskman.Standup,Monty.Standup,Stella.Sitdown,Marie.有这个人物卡片的小组做出相应的动作。用每个人物卡片重复这个活动。二、Leadin把Maskman,Marie,Monty的卡片贴在黑板上,将学生分成三组,分别起名为Maskman,Marie,Monty。说:OpenyourPupil’sBooksatpage3,please.播放录音CD1,05磁带1,A,学生听到他们小组的名字时站起来。再次播放录音。教师示范下面的动作:Toysinthebox=将头放在桌子上,闭上眼Comealive=抬起头,睁开眼Walkandtalk=站起来Onthecountoffive=假装揉眼One,two,three,four,five=用手指表示数字或者原地踏步走。再次播放录音,学生做相应的动作。三Presentation1.用数字卡片展示数字。说:Lookatthis.One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.2.伸出双手,一边伸出手指一边慢慢数数,One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.每伸出一个手指代表增加了一个数字,注意不要使用中国手势表示六至十。3.学生用书第3页,活动4.Saythechant.播放歌谣4.CD1,06磁带1,A。学生边听录音边跟读。将学生分为两组,每组说一句。重复进行。可以变换方式说,比如,悄悄说,声音逐渐提高或降低等。四、Practice1.拿出数字筛子,扔起,落下后大家一起说出朝上的数字,最先说对的学生继续扔骰子。反复这个游戏。2.让学生能够按照一排或者一列的顺序数数,1-10为一个循环,全班都数完后每个人记住自己的那个数字。说不同的数字,学生快速的站起再坐下。在学生熟悉流程后可以请学生发出指令(说数字)。3.边说边用手指表示不同的数字。One,two,three,four,five.Six,seven,eight,nine,ten.Standup!Clap,clap,clap(拍手).One,two,three,four,five.Six,seven,eight,nine,ten.Sitdown!Clap,clap,clap.4.说不同数字并用手指在空中写数字。学生也在空中写数字。教师按照不同的顺序说出数字,继续进行这个活动。五、Production1.活动用书第3页,活动3.Lookandcomplete.说:OpenyourActivityBooksatpage3,please.从左到有右指着每个人物,让学生说出人物的名字。然后将名字三个一组清楚地说出来,比如:Marie,Maskman,Monty…Marie,Maskman…沿着线指向Monty,让学生能够说出Monty的名字。2.拿出可复印的活动1(教师用书第92页),需要两套,教师演示,将卡片上的人物排成5个一行,请学生大声说出人物的名字,并按照顺序加上第6个人物。3.活动手册第3页,活动4.举起一支铅笔,说:Useapencilandjointhedots.全班一起大声说出这些数字,连线,最后说出图片上的什么(星星)。4.给学生发教师资源包第7页(强化练习1),给学生示范Trace,countandmatch.也可以给学生发白纸,让他们在纸上画出星星,并标出相应的数字。时间充裕的话,可以让学生多画多写。时间紧张只让学生选一个数字做就可以。年龄比较小、还不会写数字的孩子可以用点点表示。六、Ending请10名学生到教室前面,每人拿一张数字卡片,按照顺序迅速排列,让其他同学检查他们站的顺序是否正确,大家一起数数。反复一次,结束本节课。教学教案TeachingPlanThetitleUnit1Hello!Lesson3Teachingaimsanddemands1、学生能就年龄进行提问和回答Keywordsandsentences重点语言:Howoldareyou?补充语言:His/her,standup,sitdown,pointto,pickup,please,draw,write,door,Meera复习:数字1-10,What’syourname?I’m…Teachingmaterials数字单词卡片(9-18),Meera的单词卡片(19)球或者纸团CD或者磁带Teachingprocedures1sthour一.Warmingup复习上节课的数字歌谣。One,two,three,four,five.Six,seven,eight,nine,ten.Standup!Clap,clap,clap.One,two,three,four,five.Six,seven,eight,nine,ten.Sitdown!Clap,clap,clap.二Leadin1.将数字卡片放在教室的不同位置,说:Pointto(numberone),变换不同数字。2.请某个学生指,其他学生说出相应数字。三、Presentation1.拿出Stella,Simon,S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