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1安宁中心校教学计划表2010年至2011学年度春期科目数学任课年（班）级五、一全期应备课时数制定教师熊丽教研组长（签字）教导主任（签字）2一、基本情况所任学科上期末考试情况班级人数平均分及格率各等级人数及百分率补考人数补考情况ABCDABCD5.15996.62100%%%%%%%%%优秀学生情况分析姓名上期成绩基础知识掌握情况基本能力学习习惯特长存在问题王蕴涵陈玉婷吴叶陈清颖100100100100很好很好很好很好强强强很好很好很好绘画绘画无无有时候有点粗心学困生情况分析梅明军邓雪婷闵承娇856082很差很差很差差差差很差很差很差无无无反应慢，动作慢、不爱开动脑筋、学习习惯很差、家中无人辅导3二、补差促优工作计划学困生姓名学习态度学习方法学习成绩拟达目标梅明军不端正很差很差90邓雪婷不端正很差很差90闵承娇不端正很差很差90学优生王蕴涵很端正很好优秀100陈玉婷很端正很好优秀100陈清颖很端正很好优秀100工作措施1、对于学习优秀的学生在布置家庭作业时考虑一些有关奥数方面的练习。2、对待优秀学生应更加严格要求。3、对于学困生采取一帮一的形式。4、课后加强对学困生的辅导。学月工作安排第一学月补习乘法和除法计算第二学月辅导四则混合运算多位数的认识、多位数的加减法第三学月、角三位数乘两位数的乘法、相交与平行第四学月三位数除以两位数的除法、可能性、加强应用题的练习、第五学月查漏补缺，弥补掌握得不好的知识4三、教学大纲对本册教学要求教学大纲对本册教学要求双基要求（含对优秀学生和学困生的要求）知识与技能1.理解分数的意义，理解单位“1”在分数中的重要作用，认识分数单位，知道一个分数里有多少个这样的分数单位。认识真分数和假分数。2.理解并掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。3在观察、操作、交流等活动中，通过对长方体、正方体立体图形的面、棱、顶点的感知与分析，形成对长方体、正方体基本特征的认识。4通过操作活动，从实例中理解物体表面积的含义。认识长方体和正方体的展开图。能根据表面积的含义求长方体、正方体的表面积，并能解决简单的实际问题。5知道解两步计算的方程的基本思路。6会按照基本计算规则或者等式的性质解两步计算的方程。7会根据具体方程提出自己解答的方案并能与同学交流。8通过观察与对比，认识折线统计图区别于条形统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，从中获得价值体验。9结合实例，读懂折线统计图（含复式折线统计图）所反映的数据信息及其变化规律，并对图中所反映的现象做出简单分析，能进行初步的判断与预测。能力培养及发展要求1在认识分数和用分数解决实际问题的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。2能综合运用长方体、正方体的知识，提出并解决生活中的一些简单的实际问题，体会其应用价值。3能够验算方程的正确性。4能从报刊、电视等媒体中，有意识的获取一些数据信息，并能读出简单的折线统计图中所反映的事实与趋势思想教育要求1、在他人帮助下，对与数学有关的信息有好奇心，能积极参与与探索规律2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，或得成功体验3、在数学学习中，经历观察操作归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性4、在他人的指导下，能发现数学活动中的错误并及时改正5四、各单元教材分析时间教学内容教学目标（知识、能力、思想）教学重难点拟用教学法教具或实验准备总计课时第一学月第一单元：分数1.理解分数的意义，理解单位“1”在分数中的重要作用，认识分数单位，知道一个分数里有多少个这样的分数单位。认识真分数和假分数。2.理解并掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。3.知道什么是互质数，什么是最简分数，认识公因数和最大公因数，公倍数和最小公倍数，能找出两个数的最大公因数和最小公倍数。4.知道分数与除法、分数和小数的联系，会比较分数的大小，会进行分数和小数的互化（不包括将循环小数化成分数）。5.感受分数在实际生活中的应用。6．在认识分数和用分数解决实际问题的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。1.理解分数的意义，理解单位“1”在分数中的重要作用，认识分数单位，知道一个分数里有多少个这样的分数单位。认识真分数和假分数。2.理解并掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。3.知道什么是互质数，什么是最简分数，认识公因数和最大公因数，公倍数和最小公倍数，能找出两个数的最大公因数和最小公倍数。4.知道分数与除法、分数和小数的联系，会比较分数的大小，会进行分数和小数的互化（不包括将循环小数化成分数）。实验法讲解法演示法挂图、多媒体146时间教学内容教学目标（知识、能力、思想）教学重难点拟用教学法教具或实验准备总计课时第二学月第二单元长方体正方体1在观察、操作、交流等活动中，通过对长方体、正方体立体图形的面、棱、顶点的感知与分析，形成对长方体、正方体基本特征的认识。2通过操作活动，从实例中理解物体表面积的含义。认识长方体和正方体的展开图。能根据表面积的含义求长方体、正方体的表面积，并能解决简单的实际问题。3通过操作活动理解体积(或容积)的含义。认识常用的体积、容积的计量单位并形成表象(1m3，1dm3，1cm3，1m3)，感受体积(或容积)单位的实际意义，会进行单位间的换算。4探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能应用到生活中解决有关问题。5能综合运用长方体、正方体的知识，提出并解决生活中的一些简单的实际问题，体会其应用价值。1在观察、操作、交流等活动中，通过对长方体、正方体立体图形的面、棱、顶点的感知与分析，形成对长方体、正方体基本特征的认识。2通过操作活动，从实例中理解物体表面积的含义。认识长方体和正方体的展开图。能根据表面积的含义求长方体、正方体的表面积，并能解决简单的实际问题。3通过操作活动理解体积(或容积)的含义。认识常用的体积、容积的计量单位并形成表象(1m3，1dm3，1cm3，1m3)，感受体积(或容积)单位的实际意义，会进行单位间的换算。4探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能应用到生活中解决有关问题。讲解法演示法实验法挂图、多媒体等157时间教学内容教学目标（知识、能力、思想）教学重难点拟用教学法教具或实验准备总计课时第三学月第三单元：分数加减法让学生通过解决简单的实际问题，理解分数加、减法的意义。利用学生已有的认知基础，发展学生的估算意识。初步探索异分母分数加减法的计算方法，让学生感受转化的数学思想。激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，在探究过程中体验成功的喜悦让学生通过解决简单的实际问题，理解分数加、减法的意义。利用学生已有的认知基础，发展学生的估算意识。初步探索异分母分数加减法的计算方法，让学生感受转化的数学思想。讲授法演示法实践操作法卡片、多媒体88时间教学内容教学目标（知识、能力、思想）教学重难点拟用教学法教具或实验准备总计课时第三至四学月第四单元：方程1知道解两步计算的方程的基本思路。2会按照基本计算规则或者等式的性质解两步计算的方程。3会根据具体方程提出自己解答的方案并能与同学交流。4能够验算方程的正确性。1知道解两步计算的方程的基本思路。2会按照基本计算规则或者等式的性质解两步计算的方程。3会根据具体方程提出自己解答的方案并能与同学交流。4能够验算方程的正确性。讲授法演示法实践操作法卡片、多媒体139时间教学内容教学目标（知识、能力、思想）教学重难点拟用教学法教具或实验准备总计课时第四学月第五单元：折线统计图1通过观察与对比，认识折线统计图区别于条形统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，从中获得价值体验。2结合实例，读懂折线统计图（含复式折线统计图）所反映的数据信息及其变化规律，并对图中所反映的现象做出简单分析，能进行初步的判断与预测。3能根据提供的资料，在网格图中有条理地初步绘制单式折线统计图和简单的复式折线统计图。4能从报刊、电视等媒体中，有意识的获取一些数据信息，并能读出简单的折线统计图中所反映的事实与趋势1通过观察与对比，认识折线统计图区别于条形统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，从中获得价值体验。2结合实例，读懂折线统计图（含复式折线统计图）所反映的数据信息及其变化规律，并对图中所反映的现象做出简单分析，能进行初步的判断与预测。3能根据提供的资料，在网格图中有条理地初步绘制单式折线统计图和简单的复式折线统计图。讲授法演示法实践操作法卡片、多媒体4