广西体育高等专科学校体育保健专业建设方案

1体育保健专业建设方案二〇一一年九月2目录一、建设基础……………………………………………………………2二、建设目标……………………………………………………………6三、建设内容……………………………………………………………9四、改革举措及预期绩效…………………………………………………22五、建设进度……………………………………………………………23六、建设预算……………………………………………………………24七、建设保障措施…………………………………………………………253体育保健专业建设方案一、专业建设基础（一）北部湾区域经济和生活服务类行业飞速发展带来建设契机北部湾区域经济发展，促进了广西服务业的快速发展，广西壮族自治区人民政府于2010年12月《关于进一步加快我区服务业发展的决定》明确我区服务业总体发展目标为：“十二五”期间，我区服务业增加值年均增速高于生产总值年均增速20%以上。力争经过几年努力，服务业成为优化全区经济结构、实现经济社会又好又快发展的主要支撑，成为西部地区服务业最发达的省区之一。到2015年，使我区服务业增加值占全区生产总值的比重稳步提高。到2020年，服务业总体发展水平与全面建设小康社会的要求相适应。中国-东盟自贸区的区位优势，广西对服务业大力的政策支持，保健康复行业的快速发展使体育保健专业的建设发展极为迫切。广西民众的生活已从温饱型向健康型过渡，健康消费成为社会最大的消费增长点。追求健康、珍惜生命成为社会各阶层一种新的生活方式。世界卫生组织（WHO）研究表明：目前世界上约70％的人不同程度生活于亚健康状态，或者有着亚健康体验。因此近二十年来全国保健康复行业得到了迅猛的发展，随之社会对保健按摩师、康复训练师等高技能人才的需求剧增。保健康复服务行业是高技能、劳动密集型行业，该行业成为吸纳就业的主要渠道之一。在保健康复行业人才市场需求剧增的背景下，我校依托区域经济发展的优势，从2004年起在体育教育专业中开始进行体育保健专选相关课程的教学，该项专选的毕业生就业率就达到96%，通过充分的市场调查和专业教师、企业、行业专家论证，于2008年正式开设了体育保健专业，2010年第一届专业毕业生就业率达到100%。随着健康产业的发展趋势日趋强劲，人才需求的巨大缺口为体育保健专业的建设和发展提供了良好的契机。（二）学校发展的区位优势和综合办学实力奠定建设基础广西体育高等专科学校创办于1956年6月，1984年恢复体育高职高专办学，是广西壮族自治区人民政府主办、自治区体育局主管的普通高等学府，学校位于广西南宁市中心，占地面积131亩，具有良好的校园基础设施、便利的交通条件4和浓厚的体育人文氛围。学校在长期的办学实践中，已逐步形成突出“地方性、行业性、实用性、国际性”的办学特色和发展思路，在人才培养、服务社会、科学研究等方面有了长足的进步。在办学特色鲜明、区内外与东南亚有影响，服务广西、辐射东南亚地区的办学目标指导下，学校紧跟社会发展趋势，率先成立了迄今区内高校唯一的运动人体科学系。运动人体科学系的创立旨在促进校企合作，打造精品，为社会提供优质保健康复服务，培养高技能专门人才，进一步推动高校教学、人才培养、科研、社会服务有机结合模式的创新改革。（三）特色的专业建设、较强的服务社会能力形成专业发展的核心竞争力1、积极探索“工学结合，校企、校院合作办学”人才培养模式体育保健专业以职业素养和岗位能力为培养目标，构建“职业资格+岗位技能”的工学结合人才培养模式。在三年教学中，以“高等职业教育”特色为要求，打破传统的高职高专教育即本科简单压缩的教学模式，按照“就业导向、能力本位、需求目标”的办学思路确定专业人才培养方案和构建课程体系，既保证了岗位技能学历教学，又兼顾到保健按摩师、康复训练师等职业资格的教学要求。2、努力构建突出职业能力培养的课程体系体育保健专业的教学体系打破了传统理论与实践分割的陈旧性教学模式，基于体育保健专业毕业生的职业岗位群定位为推拿按摩师和康复训练师，根据工作岗位的技能和专业基础知识的需要，学校专业建设指导委员会与保健康复一线专家进行了职业岗位和典型工作任务分析，确定保健康复职业岗位的行动领域，归纳转换成学习领域，构建了以职业能力培养为核心，基于保健康复工作过程为导向的体育保健专业课程体系。以推拿按摩师、康复训练师职业能力需求为切入点，按照实际岗位要求来组织设计不同实践教学模块，把推拿按摩师、康复训练师应知应会的知识和技能贯穿到整个课程教学中。课程的建设和改革成绩斐然，《运动人体科学基础》、《推拿与按摩》等课程分别于2009年和2010年获得自治区级精品课程。3、注重“双师型”师资队伍建设5本专业共有专兼职教师26名。是一支具有丰富专业技能和扎实理论基础，教学科研成果突出，热爱职业教育，结构合理，特长互补，整体素质高的团队。14名专任教师中有12名为“双师型”教师，以35-50岁年富力强的专职教师为主。兼职教师中有医院院长、医院教务科科长、保健企业的总经理、技术总管、技术培训师等。兼职教师中具有高级职称占70%。专兼职教师比例为1.2:1。学校制定一系列规章制度和激励措施，选拔专业带头人和骨干教师重点培养，通过专业培训和进修学习，提高教师的实践教学能力。学校还积极从企业引进具有丰富实践经验的行业骨干充实实践教学队伍，有计划地选派实践教师到对口企业或医院进行技能培训。建立专业带头人和骨干教师的考核制度，充分发挥专业带头人和骨干教师在专业建设中的作用。4、教学改革硕果累累近三年本专业教师获得10项省级教学研究课题、8项校级教改课题，3项省级课题，1人进入教育部资助的“广西优秀人才资助计划项目”，发表教学研究论文近20篇，编写了《颈肩腰腿痛》、《初级推拿按摩教程》、《中级推拿按摩教程》、《推拿与按摩》、《心理保健》、《足部按摩》、《医学基础》等特色校本教材，《推拿与按摩》教材获得了广西“十一.五”高校重点教材立项。多位教师获得区级、校级说课大赛和教育教学软件大赛一、二、三等奖。本专业的教学团队获得校级优秀教学团队。所有这些都极大地提高了教学团队的专业知识、综合知识、教学能力和教研水平，也取得了丰硕的教学与科研成果。5、人才培养社会认同度高设立专业后于2010年第一届毕业生一次性就业率达100%，明显高于学校其他专业学生的就业率，同年获得学校就业工作先进集体，为学校获得2010年全区就业工作先进集体做出了贡献。本专业毕业生在工作岗位上表现突出，得到了用人单位的一致赞誉。很多毕业生顶岗实习后就因技术优异而留在了广西各地的广西元之源健康产业有限责任公司、广西壮瑶保健管理有限公司、医院的推拿科和其他健身馆任职，2008年奥运会上，我国奥运会举重冠军陆永的随队保健康复师也是我校毕业生，现已调入国家队做随队康复师。数名2010届学生还未毕业就已经被新加坡悦榕度假酒店集团录用。这些用人单位均高度评价我校毕业生6技术过硬、零障碍适应工作岗位，扩大了我校的社会知名度和专业影响力。本专业毕业生职业技能过硬，综合创新能力和创业能力较强，更能够快速适应社会创业，部分学生毕业后已经在区内外创业，开办特色的保健康复中心和健身康乐中心，并且在当地已小有名气，社会对本专业学生的认可度较高。6、服务社会能力强2008级体育保健专业学生在老师带领下利用暑期和双休日为广西体工大队优秀运动员进行保健推拿按摩和康复训练，为参加第十届全运会获得优秀成绩的广西运动员提供了康复训练技术服务。北京奥运会上，广西举重冠军陆永的随队保健康复师就是我校体育保健专业毕业生廖荣师，现在该学生已经就业于广西体工大队并随陆永到国家队集训。我校师生不仅为广西竞技体育运动贡献了自己的力量，还为群众体育的开展提供了保健和医务监督服务。参加2000年和2005年全国国民体质监测和培训工作，为社区人群提供推拿按摩和心理保健、医务监督服务，获得了国家和社会的认可，获得“广西优秀国民体质监测单位”和“全国优秀群众体育先进单位”的荣誉称号，并公开出版了《2005年广西国民体质监测报告》和《2005年广西国民体质研究报告》2本专著。《2005年广西国民体质研究报告》获得广西壮族自治区人民政府颁发的广西第十一次社会科学优秀成果三等奖。教师积极为行业、企业提供理论和技术指导，所指导的企业从业人员参加2008年度广西首届反射疗法技能大赛获得了银奖，扩大了企业在行业的知名度。每年本专业组教师都为高校和社会人员举办保健按摩师（中、高级）职业资格考试培训，自2005年至今已经培训学员6000人次，培训的学员资格证书获取率达到100%，为社会保健行业紧缺的保健技师输送了合格的人才。除此之外，专业教师还为东盟国家包括越南、泰国等国家高校培训保健康复高技能人才，对东盟国家开展技术输出服务，扩大学校在东盟各国的影响力。为了适应社会人才需求，2010年1月学校成立了广西体育行业特有工种职业技能鉴定站完成了建站工作并挂牌成立。进一步扩大对外社会服务的力度和范围，取得很好的社会效益和经济效益。77、拥有功能较完善的校内校外教学实习实训基地校内建有保健康复中心实训基地，该中心由学校和医院共建，医院提供技术支持和管理，中心仪器设备先进，实验实训条件优越，集教学、科研和社会服务为一体，是学生学习、实训和对外社会服务的主要场所。校内保健康复中心拥有保健按摩实训室、传统保健技能实训室、体育康复实训室、人体机能测评实训室、人体科学基础实训室、心理保健实训室、保健养生实训室等。实训室里拥有普通按摩床80张、电动按摩床2张以及TDP特定电磁波治疗仪、芬兰HUR气动力量康复系统、腹肌/背肌康复练习器、坐式转体康复练习器、坐式下斜蹬腿康复练习器、多功能康复练习器、情绪宣泄系统、沙盘治疗系统等先进的仪器设备，大于800元的仪器设备共380台套，设备总值约300万元。本专业还拥有包括广西体育创伤专科医院、广西壮瑶保健管理有限公司连锁店、广西元之源健康产业有限责任公司连锁店等多家实训基地。这些基地师资、设备、管理等条件优良，均与我校建立了良好的长期合作的关系。每年这些基地都为课程实施现场教学、岗位实训、课程的见习与体验、毕业顶岗实习和毕业论文（设计）等提供真实的教学环境。学生通过在企业实训、实习，促进学生了解企业文化，增加对行业的认识，了解了企业经营的方式和管理，为学生就业、创业能力的培养打下基础，提高了学生的职业能力和职业素养。二、专业建设目标（一）总体目标通过建设，使我校体育保健专业具有鲜明的办学特色和办学优势以北部湾区域产业发展对人才的需求为依据，坚持“地方性、行业性、实用性、国际性”的办学指导思想和“改革创新、科学发展、提升内涵、创建精品、特色强校、服务社会”的办学理念，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、走学产研结合”的发展道路，依托保健康复行业，坚持“工学结合”、“校企合作”，创新人才培养模式；加强课程体系、师资队伍、实训基地建设和增强科研能力和服务社会能力，深入推进具有“工学结合”，“教、学、做一体化”的教育教学改革；校企共建、共管实习实训基地；加强人才培养质量监控体系建设，提高人才培养质量，为广西区域经济的发展，服务辐射东盟贡献力量。8（二）具体目标1、创新“工学结合，校企深入合作办学、校岗对接”的人才培养模式。（图1）根据企业职业能力需求，制定符合企业需求专业人才培养方案，让企业全程参与人才培养，工学结合重构课程体系，更新教学内容，改进教学方法，进一步实施“订单式”培养，并将职业证书的获取和职业道德培养贯穿始终，使培养目标、教学内容与企业岗位实际需求高度吻合，实现“校内外一体化、校岗对接”。2、开发以职业岗位能力为主线的特色课程体系通过职业岗位分析，建立以职业岗位能力培养为核心的“工学结合”课程体系，并将职业资格证书的获取融入课程体系当中。使“课程标准明确，课程设计科学，课程体系优化，课程条件优良，课程实施有效，课程质量较高，课程资源共享”，按照“工学交替、项目导向、教学做一体化”的模式，重点建设《推拿与按摩》、《体育康复》、《足疗》、《中医传统康复方法》4门优质特色核心课程，课程建设中企业全程参与，建设开放、交互