教师个人专业成长三年(2013-2016年)发展规划书

镇江新区大港中学教师个人专业成长三年（2013-2016年）发展规划书基本情况与自我分析姓名齐峰性别男政治面貌群众现职称一级教师年龄30教龄4现职务无现学历硕士任教学科语文至今取得的最高荣誉称号无兴趣爱好看书、各类体育运动教育座右铭用心育人，用爱暖人自我剖析（明确优点、找出不足）回顾三年的教育教学工作，自我感觉在工作中认真负责，有很强的职业道德感，努力上好每一节课，教好每一位学生。主动参与各类教育教学培训和教研活动，加强业务学习，不断反思和钻研专业教学，努力提高自我素质，经过努力，在教育教学上有了一定程度的提升。同时也存在不足之处，一是教学理论研究和教学实践的结合不够，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。二是有时对学生不还不够严厉，在班主任管理上经验还有不足。今后努力加强教学实践的同时，要学习班级管理相关知识，努力使教育教学水平更上一个台阶。三年发展目标师德修养BA、遵纪守法、关爱学生B、言行得体、为人师表C、校师德标兵D、区、市先进工作者学历进修CA、专科B、本科C、研究生D、无职称评聘AA、中学一级B、中学高级C、无D、无教学能力BA、校骨干教师B、区骨干教师、教坛新秀C、市骨干教师、教坛新秀D、学科带头人班主任能力CA、班风正、学风好，班级工作出色B、班级有鲜明的特色和风格C、校优秀班主任D、区、市优秀班主任2013-2014学年度教师专业发展目标必修项目：1、自学理论书籍共（2）册撰写读书笔记或读后感2、教师专业培训达标根据学分考核，达标，不达标。选修项目：（8项选5项，其中35周岁及以下青年教师必须有一项B级指标，骨干教师必须有一项C级指标。）1、公开课教学BA、校级B、区级C、市级D、省级2、教学业务比赛BA、获校级奖B、获区级奖C、获市级奖D、获省级奖3、指导学生竞赛CA、获校级奖B、获区级奖C、获市级奖D、获省级奖4、指导培养教师DA、见习教师B、初级教师C、中级教师D、无5、信息技术辅助教学BA、制作课件并正常使用B、微课应用C、个人网页D、建资源库6、教科研论文或案例（发表）CA、校级B、区级C、市级D、省级、国家级7、教科研成果（获奖）CA、校级B、区级C、市级D、省级8、课题研究（负责人、成员）BA、区级B、市级C、省级D、国家级自我评价（学期结束后进行自我总结）本年度个人发展自我评价（注：对照学期制订的举措，是否都完成了；有哪些体会与反思。可附页）本学期认真备好每一节课，上好每一节课，开出了一节区级公开课和三节以上校级公开课，有两篇论文在省级刊物上发表，两篇论文在市级评比中获奖，基本完成了本学期的教育教学任务，使个人在教育教学中获得了成长。反思这学期的教学工作，还存在一些问题：在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。理论学习不够深入，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。教科研方面虽然认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够仔细和实在，没达到多大效果。2014-2015学年度教师专业发展目标必修项目：1、自学理论书籍共（2）册撰写读书笔记或读后感2、教师专业培训达标根据学分考核，达标，不达标。选修项目：（8项选5项，其中35周岁及以下青年教师必须有一项B级指标，骨干教师必须有一项C级指标。）1、公开课教学BA、校级B、区级C、市级D、省级2、教学业务比赛BA、获校级奖B、获区级奖C、获市级奖D、获省级奖3、指导学生竞赛CA、获校级奖B、获区级奖C、获市级奖D、获省级奖4、指导培养教师DA、见习教师B、初级教师C、中级教师D、无5、信息技术辅助教学BA、制作课件并正常使用B、微课应用C、个人网页D、建资源库6、教科研论文或案例（发表）CA、校级B、区级C、市级D、省级、国家级7、教科研成果（获奖）CA、校级B、区级C、市级D、省级8、课题研究（负责人、成员）BA、区级B、市级C、省级D、国家级四、自我评价（学期结束后进行自我总结）本年度个人发展自我评价本学期努力提升专业水平，主要在以下方面努力：1、学习教育理论，在理性中丰富自我，如《今天怎样做教师》、《爱心与教育――素质教育探索手记》等，提高自己的业务能力。2.、悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。3、平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。4、积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。5、充分利用信息技术手段辅助教学。只要教学存在，反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。我要对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。2015-2016学年度教师专业发展目标必修项目：1、自学理论书籍共（2）册撰写读书笔记或读后感2、教师专业培训达标根据学分考核，达标，不达标。选修项目：（8项选5项，其中35周岁及以下青年教师必须有一项B级指标，骨干教师必须有一项C级指标。）1、公开课教学BA、校级B、区级C、市级D、省级2、教学业务比赛BA、获校级奖B、获区级奖C、获市级奖D、获省级奖3、指导学生竞赛CA、获校级奖B、获区级奖C、获市级奖D、获省级奖4、指导培养教师DA、见习教师B、初级教师C、中级教师D、无5、信息技术辅助教学BA、制作课件并正常使用B、微课应用C、个人网页D、建资源库6、教科研论文或案例（发表）BA、校级B、区级B、市级D、省级、国家级7、教科研成果（获奖）BA、校级B、区级C、市级D、省级8、课题研究（负责人、成员）BA、区级B、市级C、省级D、国家级四、自我评价（学期结束后进行自我总结）