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教师备课本姓名：史建香学科：习字年级：三年级下册日期：2011年2月24日教学进度及课时安排周次教学内容课时安排备注1横分平仰俯横距须均匀12一字有多横长短各不同13横长缩撇捺有捺无长横14内短横续断竖穿两不连15左右均有竖右悬左垂露16竖距应匀称两竖右宜长17竖压中轴线末笔似针悬18一字无重捺同撇不同向19折竖短则斜竖长须写直110弯钩首尾顾叉点宜对正111横式章法112竖式章法113其他章法114作品赏析115作品临习116作品创作117181920—教学设计教学内容1、横分平仰俯横距须均匀教学目标能够正确临写，注意横分平仰俯，横距需均匀。教学重点掌握书写规律，培养观察分析的能力。教学方法观察比较法教学准备课件教学过程：一、谈话导入今天我们一起学习一些字形布势的规律。二、指导观察出示“三”字请你仔细看一看，这三横一样直吗？三个横之间的距离有什么特点吗？三、指导书写出示“三丰再里言重量画”1、在书写横画较多的字时，为了使横不雷同，不呆板，要将有的横写得两头略向上弯称作仰视，有的横写平及平势，把有的横写得两头略向下弯称作俯视，即横分平仰俯。2、还要注意横画之间的距离要分配均匀，即横距须均匀。这样，字写出来匀称有美感。3、临习注意横画的俯仰变化和间距的均匀分配。教学效果：通过本次练习，学生对一些字形布势的规律有了初步的认识，在书写时能较好的掌握了，字迹更美观了。教学设计教学内容2、一字有多横长短各不同教学目标能够正确临写多横的字，注意长短的变化。教学重点培养学生仔细观察，认真比较的能力。教学方法观察法教学准备课件教学过程：一、谈话导入今天我们继续观察多横的字。二、指导观察出示“羊”字你能说说“羊”字的横画长短有什么变化吗？想一想为什么要有长短变化？三、指导书写出示“二王平云士生正五青津”1、一字多横为了使写得生动富有节奏感，可以在横的长短上进行有规律的变化，即一字有多横，长短个不同。2、一字有两横，通常上短下长，一字有三横，中横最短，下横最长。3、临习注意横的长短，俯仰变化和间距的均匀。教学效果：通过本次练习，学生对上中下结构的字有了初步的认识，在书写时能较好的掌握了，字迹更整齐了。教学设计教学内容3、横长缩撇捺有捺无长横教学目标能够正确临写，能做到横长缩撇捺有捺无长横教学重点体会横与撇捺的长短变化关系。教学方法观察比较法教学准备课件教学过程：一、谈话导入今天我们一起练习正确书写。二、指导观察出示“吴大”字你仔细看一看，这两个字的横与撇捺的长短有什么变化？三、指导书写出示“吴奖杀杂长灭举来”1、上下结构的字，下部有横做主笔的，它的撇要缩小写短，捺则缩变成点。2、一个字撇捺做主笔向左右伸展时，它的面得横需缩短。3、临习临写以上各字，体会横与撇捺的长短变化关系。教学效果：通过本次练习，学生对横长缩撇捺有捺无长横有了初步的认识，在书写时能较好的掌握了，字迹更整齐了。教学设计教学内容4、内短横续断竖穿两不连教学目标能够正确临写，正确内短横须断，竖穿两不连的特点。教学重点培养学生仔细观察，认真比较的习惯。教学方法观察比较法教学准备课件教学过程：一、谈话导入今天我们一起学习，能正确书写。二、指导观察出示“目由”字你能说说“目由”两个字内部的小短横与其他笔画在连接上有什么特点吗？三、指导书写出示“目由首冒耳有曲鱼电更”1、口和框结构的字中，内部有短横需要与框相连时，短横只与左框连接，与右框断开。2、扁口框结构的字，内部有竖穿过时，里面的短横不与左右框相连接，即口诀所说“竖穿两不连”。3、临习体会内部短横与其他笔画的连接关系。教学效果：通过本次练习，在书写时能较好的掌握“内短横续断竖穿两不连”了，字迹书写更准确了。教学设计教学内容5、左右均有竖右悬左垂露教学目标能够正确临写本课字教学重点注意左右均有竖右悬左垂露。教学方法观察比较法教学准备课件教学过程：一、谈话导入今天我们一起学习这些字，使我们的字书写的更漂亮。二、指导观察出示“仲”字你能结合以前学过的知识，分别说说这个字左右两竖的名称，这两种竖各有什么特点吗？三、指导书写1、出示一竖复习说说垂露竖与悬真竖怎样书写。2、出示“仲科律降斩神伴样”。撇稍长左下滑行出锋，竖用垂露宜短。3、临习教学效果：通过本次练习，学生们在书写时能较好的掌握了左右均有竖右悬左垂露了，字迹更整齐了。教学设计教学内容6、竖距应匀称两竖右宜长教学目标初步认识此种类型的字，掌握竖距应匀称两竖右宜长的构字特点教学重点能正确书写，注意竖距应均匀。教学方法观察比较法教学准备课件教学过程：一、观察领悟“世”请你说说这个字的三个竖之间距离有什么特点？二、临习世弗册（注意一个字竖画众多时，竖之间的距离要均匀。）1、观察比较首横伸张。中竖起笔于竖中线上，三个竖之间距离均匀，起笔位置左低右高，下横宜短。2、临习（注意竖之间的距离要写均匀）教学效果：学生们对这些合体字有了进一步的认识，竖距应匀称，两竖右宜长，但还需进一步的练习。教学设计教学内容7、竖压中轴线末笔似针悬教学目标初步认识此种类型的字，掌握构字特点教学重点能正确书写竖压中轴线末笔似针悬教学方法观察法教学准备课件教学过程：一、观察领悟“中水”你能说说这两个字的竖位于格的什么位置吗？二、观察比较出示“书水辛旱来未”（一个字竖居中则压着格的竖中线位置书写，注意中竖压着竖中线写）三、观察领悟出示“牛卜”你发现了这两个字的竖有什么不同吗？四、临写年用平布下朱串市一个字竖在中间，又是最后一笔，就写成悬真竖，如果不是最后一笔，就写成垂露竖。教学效果：学生们对竖压中轴线的合体字有了进一步的认识，写出的字笔画舒展，重心较稳定，但还需进一步的练习。教学设计教学内容8、一字无重捺同撇不同向教学目标认识撇为主的书写特点教学重点能正确书写，仔细观察比较教学方法观察法教学准备课件教学过程：一、观察领悟“从”你看出这两个“人”字哪里不同吗？二、临习从奏食炎途癸（注意一个字捺众多时，只留一捺其余捺变点）三、观察比较“友”你发现这个字的两个撇有什么不同吗，想想为什么不把他们写成平行的。四、临习须友及庆往须形（注意一字撇众多时，就要在撇的方向上进行变化，使之不雷同，到达生动美观的艺术效果。）教学效果：学生们又进一步的认识撇的书写特点，能较好的掌握，并能正确的书写，今后还应会继续练习。教学设计教学内容9、折竖短则斜竖长须写直教学目标认真观察掌握其书写特点。教学重点能正确书教学方法观察法教学准备课件教学过程：一、观察领悟“田”这个字左右框的竖是垂直的吗？二、临习吕早告而男向盅（注意一个字的竖折很短，书写时竖就向内倾斜）三、观察比较“目田”请你说说，与“田”字比较“目”字的两竖有什么特点。四、临习日目直固闹同（注意一个字的竖和折竖很长，书写时，竖要写直）教学效果：学生们又进一步的认识了折竖短则斜竖长须写直字的书写特点，能较好的掌握，并能正确的书写，今后还应会继续练习。教学设计教学内容10、弯钩首尾顾叉点宜对正教学目标认识弯钩首尾顾，叉点宜对正的字，掌握其书写特点教学重点能认真观察正确书写教学方法观察法教学准备课件教学过程：一、观察领悟“了”仔细观察“了”的弯钩，你能发现弯钩的起笔处的位置有什么关联吗？二、临习了手乎豕（注意弯钩做主笔支撑全字时，起笔处与出勾出在同一直线上，以求平衡。即弯钩首尾顾。）三、观察比较“义”请你说说义字的点与撇捺交叉处有什么关系。四、临习义叉文冬冈（注意一个字撇捺交叉时，交叉点要对正字的中心线，即叉点宜对正）教学效果：学生们又进一步的认识了弯钩首尾顾，叉点宜对正的书写特点，能较好的掌握，并能正确的书写，今后还应会继续练习。教学设计教学内容11、横式章法教学目标能够按照一定的章法进行书写。教学重点掌握横式章法的书写特点教学方法观察法，临摹法教学准备课件教学过程一、激趣导入今天我们来学习一些硬笔书法作品的章法。他们非常具有欣赏价值。二、仔细观察出示古诗“游子吟”和“翠鸟”请你说说这两副字在书写格式上有哪些相同点与不同点，字与字之间是否都对齐写了。三、指导书写1、师：这两幅字都是横向书写格式，即横式章法。第一幅字是横成行竖成列，每个字都相互对齐。第二幅字是横成行而竖无列，每一个字不一定相互对齐，书写格式上有无标点都可用此章法。2、临习注意“慈母密迟恐意翠”字的书写。分别临写以上作品，注意横式作品的不同格式。教学效果：学生们能够正确理解横式章法了，观察也比较仔细，能够自己看出这种类型的书写特点，书写较正确。教学设计教学内容12、竖式章法教学目标能正确书写此类型的字教学重点掌握竖式章法的书写特点教学方法观察法，临摹法教学准备课件教学过程一、激趣导入今天我们来用竖式章法书写汉字，这种结构又怎样书写呢？二、仔细观察出示古诗二首你能看出这两幅竖式作品的格式有什么区别吗？三、指导书写1、师：第一幅作品是“竖成行，行成列”的格式，每个字都互相对齐。第二幅作品是竖成行而横无列，每个字不一定对齐。2、临习注意指导重点字的书写“宵霄家夜棵”按规范汉字的要求书写硬笔字作品，出现重复的字，可以在笔画的长短上略有变化。教学效果：学生们能够正确临写竖式章法的字了，观察也比较仔细，能够自己看出这种类型的书写特点，书写较正确。教学设计教学内容13、其他章法教学目标认识各种各样的书写方法教学重点认真观察，仔细比较教学方法观察法，临摹法教学准备课件教学过程一、激趣导入今天我们来学习另外一些书写的章法，这些章法又怎样书写呢？二、仔细观察出示屏条斗方圆光对联扇面等不同章法的格式。观赏以上各章法格式，用自己的话说说他们的特点。三、书写领悟1、屏条简称屏，由多幅立轴组成一套作品，通常由四至十二幅组成。2、斗方的规格为正方形，无论大小，凡呈正方形的作品都归之为斗方。3、圆光原是古代团扇的章法后来团扇实用功能消失后，其扇面裱成镜心以供观赏，形成圆光章法。4、对联又叫楹联，是左右两条相对的立轴，常见为四言、五言、六言、七言至多言。5、扇面上宽下窄，书写时要错落开，可用长短式，平展式，分段式，格景式。教学效果：学生们观察比较仔细，能够自己看出这几种类型的构字特点，兴趣高涨，认识更全面了。教学设计教学内容14、作品赏析教学目标能了解从哪些方面对作品进行赏析教学重点掌握赏析的方法教学方法观察比较法教学准备课件教学过程一、激趣导入书法作品浩如烟海，我们怎样来欣赏这些作品呢，今天我们就来学习一些赏析的方法。二、仔细观察出示一些书法作品说说硬笔书法作品应从哪些方面进行赏析呢？硬笔书法可从线条美，结构美，布局美，韵律美，意境美，和自然美这六方面进行赏析。三、赏析指导1、线条美是指每一个笔画都要写的美。2、结构美是指笔画组成字形要美。3、布局美即章法美，说的是组字成篇，要给人以美感。4、韵律美即画的大小多少、轻重疏密、等变化体现像音乐一样的节奏感。5、意境美是作品给人的总体感觉。自然美是书法艺术的最高境界。教学效果：通过本次练习，学生对一些作品有了更准确的认识，在书写时能较好的掌握了，字迹更美观了。教学设计教学内容15、作品临习教学目标能临习书法作品，积极主动教学重点认真临习，激发兴趣。教学方法观察法，临摹法教学准备课件教学过程一、激趣导入今天我们来临习一些书法作品，可以选择自己喜爱的作品。二、仔细观察出示书法作品硬笔字虽小，但对贴临习也不可马虎。明白为什么这么安排，其规律是什么？三、指导感悟1、出示一组用硬笔临习的隶书、楷书、行书、和草书作品。你能用赏析的方法感受他们的美吗？3、临习自己喜欢的作品。临习过程要不急不快，力求每个字每一笔写到位，不能急于求成，认真观察范字的笔画、结构乃至章法布局特点。教学效果：临摹自己喜欢的作品，学生们兴趣高涨，认真观察范字，结构，章法布局，有了更好的理解与运用。教学设计教学内容16、作品创作教学目标能尝试用不同格式书写，体会不同章法给人的感受。教学重点学习创作的好方法教学方法观察法，临摹法教学准备课件教学过程一、激趣导入今天我们来观察五幅作品，都是以楷书书写的唐代诗人杜甫的同一首绝句中的句子。但由于章法不同，因此作品所呈现的面貌也各异。二、仔细观察出示五幅书法作品请你说说以上这几幅作品的共同点与不同点，他们分别是用什么