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教师职业道德经典案例评析前言:五月份，我在太原学习四天，今天我们用一天的时间把这本教材培训完，肯定不会去深层次的研究，我只是将自己学到的和一些肤浅的感受和大家共同交流，下去以后还需老师们认真阅读教材，进一步领会其内涵，并能付诸于以后的实践中，真正成为新时代人民满意的教师。我先说说教师培训的必要性随着改革开放，我国综合国力迅速提高，人民生活显著改善，经济社会发展进入了一个新阶段。适应经济社会发展对我国教育改革和发展提出的新要求，党的十七大提出了(幻灯2)“优先发展教育，建设人力资源强国”的奋斗目标，要求“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。”教育战线迫切需要培育具有现代公民意识、文化素养、创新精神和国际视野的一代新人。这种“新人”的培养，必然对教师的职业素养和职业道德提出新的要求。今年教育部特别强调国家培训计划以及新知识、新技能、新技术等现代教师要求，说明过去“三字一画”不能适应新时代，必须树立现代教育思想，掌握现代科学知识和技能，运用现代教育信息化手段，树立终身学习理念，把学习作为生活要素、工作要素、精神要素，正如胡锦涛在2009年教师节上讲：“教师要静下心来教书，潜下心来育人；校长要静下心来学习，潜下心来思考。”最近看一些书报提法对我印象很深，拿来与老师们分享并思考：(幻灯3)1、什么是教育改革：校长多一点解决学校具体管理问题的做法，教师多一点教书育人的方法艺术，这就是教育改革。2、教育就是让每个孩子具有不竭的发展动力！如果说考入理想学府为青春启航做好了必要准备，那么培养健全人格则为美丽人生打下坚实基础！“世界上最好的教育一定是引导发展的”——维果茨基《思维与语言》3、何为一流的教育？一流的教育不仅要有“大厦”，还要有“大师”，更要有“大爱”！4、美国优秀教师标准：(幻灯4)教师为学生及他们的学习承担责任；教师理解他们所教的科目并知道如何将该科目教给学生；教师有责任管理、组织学生学习；教师是学习社会的成员，致力于促进学校工作效率；教师系统地思考教育实践并以从经验中学习。5、如何评价优秀教师。(幻灯5)美国顶级教师阿兰•保德•哈斯克维茨分析了11个特征：1）永不自满；2）高期待，严要求；3）培养学生的独立精神；4）知识渊博，了解学生；5）有洞察力；6）有幽默感；7）有灵活性；8）办法多样；9）精益求精；10）不循规蹈矩；11）沟通能力高超；希望成为学生、家长、同行、社会、历史认可的优秀教师。下面我们就对教材进行梳理：综合分析这本教材分五讲内容：(幻灯6)第一讲新规范的颁布与教师职业的基本要求（爱国守法）第二讲师德的转变与教师职业的本质要求（爱岗敬业）第三讲教学中的师德与教师职业的内在要求与不竭动力：教书育人（严谨治学、终身学习）第四讲师生交往.教育评价与师德的灵魂（关爱学生）第五讲家校关系的师德：为人师表（团结协作、尊重家长）第一讲：(分四部分内容)(幻灯7、8)一.时代的挑战与新规范的颁布(幻灯9)1、经济体制改革的挑战改革开放以来，我国于１９８５、１９９１、１９９７年先后３次颁布和修改了《中小学教师职业道德规范》，对教师职业道德的发展起了积极的推动作用，但仍然需要不断完善。社会经济的发展对教育提出了新的要求，教育的改革与发展和素质教育的实施也对教师提出了新的要求，特别是对教师做人和师德素质的内在要求很高。我国是一个农业立国的泱泱大国，农村的处境和地位，直接关系到国家的富强和昌盛，关系到国家现代化和发展前途。陶行知思想：提倡示范教育下乡，创办乡村示范学校。改变城乡教育的差别。2001年我国城镇小学生均教育经费平均为1484元，农村为789元，城镇是农村的1.86倍。初中生均教育经费城镇平均为1955元，农村为1014元，城市是农村的1.93倍。2、对外开放的挑战（外部环境复杂化的挑战）我们的幼年时期，教师对孩子的惩罚是司空见惯的，不足为奇。但是现在，特别指出教师不能对孩子体罚，家长的维权意识也越来越强。所以在规范里提到“关爱学生”。3、科技发展的挑战（百年大计，教育为本）看看教育的今天，就知道国家的未来。真正触及师德规范修改是汶川地震后，特别是面对突如其来的特大地震灾害，灾区广大教师始终把学生的生命安全放在首位，舍生忘死，奋不顾身，保护学生，以爱书写了人民教师的伟大师魂，在全社会赢得了高度赞誉。一、人民教师谭千秋：用生命作支撑，舍身护生的教导主任13日22时12分，救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而他们的谭老师却永远地去了……“要不是有谭老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了。”被救女生刘红丽的舅舅流着泪说。“在我们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远看见地上有一块小石头他都要走过去捡走，生怕学生们不小心摔伤。”夏开秀老师说。刘红丽的舅舅仰天长叹：“谭老师，大好人，大英雄噢!”二、人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后殉职1岁半女儿却成孤儿“救—妈妈！救—爸爸！”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。泪水，鼻涕，全部流了出来。她只有一岁半，说话还不清晰。地震之后，四天里，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。没有人告诉她，妈妈(映秀小学老师严蓉)在救下了13个学生后，再也不会回来；而爸爸，依然音讯全无。三、人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔”当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。但就是在那次地震中，出现了与师德形象不协调的音符：都江堰光亚学校的教师范美忠在地震发生那一刻,弃学生于不顾第一个跑出教室,所幸学生安然无事。之后,他“洋洋自得”地在天涯论坛上发表了一篇《那一刻地动山摇》的帖子,而且在文章最后表白:“在这种生死抉择的瞬间,只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我,其他的人,哪怕是我的母亲,在这种情况下我也不会管的。”他的行为被网友称世上最无耻的老师。因而在新规范中明确强调“保护学生安全”。以前，保护学生的安全一直是教师行业的“潜规则”。但出现大的灾难时，老师们该如何抉择以前并无条例可循。这次以刚性的条例的方式把“保护学生安全”界定了下来，使得保护学生安全成为所有中小学教师都应尽的基本职责和义务，成为教师群体应该遵守的职业道德精神。我们说，教师作为社会人，在不同的角色、情境、对象、身份当中，我们的表现可以有差异，这也是可以理解的。但当突发的自然灾害来袭时，作为中小学老师，面对满满一教室的未成年人时，我们首先想到和应该做到的是拯救学生的生命，这是在特定的场合情境中，我们教师所必须承担的岗位基本职责。这也是我们老师的职业特性要求我们在道德上也应该成为社会的模范。否则家长如何能放心将孩子交到学校？二.课程体系介绍：（幻灯片10、11）中小学教师职业道德规范（2008年修订）（幻灯片12）一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。旧中小学教师职业道德规范(1997年8月7日修订)（幻灯片13）一、依法执教。二、爱岗敬业。三、热爱学生。四、严谨治学。五、团结协作。六、尊重家长。七、廉洁从教。八、为人师表。《规范》核心内容新《规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。（幻灯片14）1.“爱国守法”——教师职业的的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是每个教师的的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的的事情。2.“爱岗敬业”——教师职业的的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的的光荣职责。3.“关爱学生”——师德的的灵魂。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。4.“教书育人”——教师的的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5.“为人师表”——教师职业的的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6.“终身学习”——教师专业发展不竭的的动力。终身学习是时代发展的的要求，也是教师职业特点所决定的的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（见教育部答记者问）三、教师职业道德的特点（幻灯片15—18）各行各业对其从业人员都有相关职业道德要求，那么，教师这一职业与其它行业相比，有那些特点呢？（一）、从道德意识水平上看，教师的道德比其它职业道德要求全面更高。教师劳动的最大特点是培养人的工作，是科学知识的传授者、社会道德的传播者、人类灵魂的塑造者。需用人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，担负着教书育人的任务。这与其它行业有显著的不同：农民、军人、医生更多的是依靠自己的技术迎得尊重。（农民不需用道德耕地开荒、军人不需用道德冲锋陷阵、医生不需用道德治病疗伤。）而教师是灵魂的工程师，要用自己的道德塑人灵魂，从思想、品德、意志、行为等方面来影响学生。因此，各个社会对教师道德水准都提出了较高的要求。教师的专业知识非常重要，但师德的要求是更高的。正如陶行知所说：德高为师、身正为范。这正反映了社会、家长对教师的要求和殷切的希望。这就决定了教师的职业道德水准对使命的完成起着决定作用，是工具、是手段。劳动工具职业道德——————————使命的完成决定性我们主张赏识教育，鼓励学生。例如1：有的老师往往采用惩罚性提问，学生回答不上来，说：我不会。老师：我就知道你不会。前两天你就这样一问三不知。这种提问只能打消学生的学习积极性。另外作为教师千万不能从学生的家庭出身去寻找强化亲疏依据。对学生要一视同仁，特别在课堂上多提问学生，给学生思考的机会，让学生学会思维，这就是实施素质教育，陶行知：发明千千万，起点在一问。课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性艺术，教师要重视课