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一、不定项选择题（每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分）1．学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含的要素有（）。A．幼儿B．教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境2．教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如（）。A．实物B．文字C．口头语言D．图表E．图像3．幼儿的自我评价主要有以下特点（）。A．从依赖成人的评价到独立评价B．从外部行为到内部品质的评价C．从比较笼统到比较细致的评价D．从主观情绪到客观性的自我评价E．具有一定的道德评价能力4．根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养（）。A．自主性B．主动性C．勤奋感D．自我同一性E．亲密感5．在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（）。A．家庭文化背景的差异B．志向水平的差异C．智力的差异D．人格的差异E．学习风格的差异6．加涅按照学习的结果将学习分为（）。A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．态度E．运动技能7．桑代克提出的学习规律包括（）。A．强化律B．练习律C．准备律D．效果律E．同化律8．游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动，持这种观点的是（）。A．斯宾塞B．格罗斯C．拉扎鲁斯D．皮亚杰E．弗洛伊德9．皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏（）。A．练习游戏B．角色游戏C．象征性游戏D．规则游戏E．结构游戏10．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低分现象E．消退现象11．按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（）。A．创造性游戏B．教学游戏C．无规则游戏D．有规则的游戏E．常规游戏12．吹拉弹唱属于（）。A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能E．外部技能13．弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（）构成。A．本我B．自我C．超我D．能力E．气质14．人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。A．模仿B．从众C．服从D．感染15．关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（），最有利于学习效果的提高。A．简单任务时，动机水平偏高B．中等难度任务时，动机水平中等C．高难度任务时，动机水平偏低D．中等难度任务时，动机水平偏低E．高难度任务时，动机水平偏高16．大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分（）。A．给定的条件B．达到的目标C．确定的解法D．存在的限制或障碍E．给定的范围17．创造性思维的核心是（）。A．形象思维B．发散思维C．辐合思维D．直觉思维E．聚合思维18．认知内驱力属于（）。A．内部动机B．外部动机C．直接动机D．问接动机E．成就动机19．下列情境中代表内部动机的情境是（）。A．王老师对张华的数学测验成绩表示满意B．学生把当前的学习和国家的利益联系在一起C．老师表扬爱劳动的学生D．王佳每天独自听音乐E．张华喜欢数学，每天都要学两个小时的数学20．根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可以分为（）。A．水平迁移B．垂直迁移C．同化性迁移D．顺应性迁移E．重组性迁移21．只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。A．形式训练说B．共同要素说C．概括说D．奥苏贝尔的认知观E．官能说22．幼儿生易产生的心理健康问题有（）。A．儿童多动综合症B．学习困难综合症C．儿童过度焦虑反应D．儿童厌学症E．儿童强迫行为23．儿童多动症高发年龄是（）．。A．4～6B．6～8岁C．8～10岁D．10～12岁E．12～14岁24．下列强化程式属于延缓式强化的是（）。A．定时距式B．变时距式C．定比率式D．变比率式E．连续强化25．布鲁纳认为，学习包括知识的（）。A．获得B．转化C．评价D．记忆E．应用26．美国心理学（）认为，游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。A．斯宾塞B．格罗斯C．拉扎鲁斯D．霍尔E．弗洛伊德27．心理学家（）认为，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动。A．斯宾塞B．格罗斯C．拉扎鲁斯D．霍尔E．弗洛伊德28．安德森认为心智技能的形成包括（）。A．活动定向阶段B．活动操作阶段C．认知阶段D．联结阶段E．自动化阶段29．弗洛伊德把人格的发展分为（）。A．口唇期B．肛门期C．性器期D．潜伏期E．生殖期30．一般认为，品德的形成过程经历（）。A．依从B．服从C．从众D．认同E．内化二、填空题（共15题，每题l分，共15分）1．教学环境包括物质环境和________两个方面，前者涉及课堂自然条件（如温度和照明）、教学设施（如桌椅、黑板和投影机等），后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。2．在认知风格中与“场独立”相对的认知风格叫________。3．广义的学习指人与动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或________的相对持久的变化。4．________指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。5．品德的心理结构包括________、________和道德行为三个成分。6．游戏的________出现于20世纪60～70年代，它以探讨游戏发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有伯莱恩、哈特与埃利斯。7．技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为________与操作技能两种。8．操作技能也叫________、“运动技能”，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。9．________是道德观念和道德情感的外在表现，________是衡量品德的重要标志。10．________是通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。11．________是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。12．________是指指向学习结果的学习动机，往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。13．马斯洛提出人有七种基本需要，最高级的是________的需要。14．定势对迁移的影响表现为两种：促进和________。15．________是幼儿和小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。三、判断说明题（先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分）1．埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。2．苏联心理学家维果斯基认为，强调游戏的生物学特性和将儿童的游戏与动物的活动等同起来是可以的，但否认儿童游戏的社会性特征也是错误的。他指出，游戏是儿童有目的、有意识的社会性活动，是儿童的一种特殊的实践活动。3．细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。4．道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和青少年尤为重要。5．按照新观念对原有观念影响的大小，下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，另一种是相关类属。知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一种特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化，这种学习就是相关归属学习。四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1．简述影响迁移的主要因素。2．为何要理解学科的基本结构？3．游戏对幼儿有哪些教育作用？4．如何发展幼儿的移情能力？五、论述题（共2题，每题15分，共30分）1．结合幼儿教育实际，论述埃里克森的人格发展理论及其教育意义。2．运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，结合幼儿教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。参考答案一、不定项选择题1．ABCDE【解析】学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素。因此，答案选ABCDE。2．ABCDE【解析】教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。因此，答案选ABCDE。3．ABCDE【解析】自我评价能力的发展有以下特点：从主要依赖成人的评价逐渐向自己独立评价发展；从外部行为的评价发展到对内心品质的评价，从对具体行为的评价过渡到有一定概括程度、涉及某些个性品质的评价；从比较笼统的评价发展到比较细致的评价；从带有主观情绪的自我评价，发展到初步的客观性的自我评价已经具有一定的道德评价能力。因此，答案选ABCDE。4．A【解析】根据埃里克森关于人格发展阶段部分的论述，l8个月～4岁是成为自主者的阶段。这个时期的主要矛盾是自主对羞怯与怀疑，人格发展的任务就是获得自主感，克服羞怯与怀疑。因此，答案选A。5．ABCE【解析】在学校环境中，学生的个别差异主要表现为学生家庭文化背景的差异、志向水平的差异、智力的差异、学习风格的差异等等。因此，答案选ABCE。6．ABCDE【解析】加涅按照学习结果将学习分成了五类：（1）言语信息；（2）智慧技能；言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题，而智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题。（3）认知策略；认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能。（4）态度；态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。（5）运动技能。因此，答案选ABCDE。7．BCD【解析】桑代克提出了三条主要的学习规律，即：准备律、练习律和效果律。因此，答案选BCD。8．E【解析】奥地利心理学家、精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动。因此，答案选E。9．ACD【解析】皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏：练习游戏（0～2岁）；象征性游戏（2～7岁）；规则游戏（7～11、12岁）。因此，答案选ACD。10．C【解析】学习者的练习曲线存在差异，表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。因此，答案选C。11．ABD【解析】按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为创造性游戏、教学游戏和有规则的游戏。因此，答案选ABD。12．C【解析】操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。因此，答案选C。13．ABC【解析】弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的本我、自我和超我构成。因此，答案选ABC。14．B【解析】从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。服从可能是出于自愿，也可能是被迫的。因此，答案选8。15．ABC【解析】美国心理学家耶克斯和多德逊认为，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低，这便是有名的耶克斯一多德逊定律。因此，答案选ABC。16．ABD【解析】大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件，这是一组已知的关于问题的条件的描述，即问题的起始状态。二是要达到的目标，即问题要求的答案或目标状态。三是存在的限制或障碍。因此，答案选ABD。17．B【解析】发散思维是创造性