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教师资格考试：《教育心理学A》历年真题1一、单项选择题1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是(06年4月)CA.观察法B.实验法C.调查法D.临床个案法2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是(06年10月)BA.詹姆斯B.桑代克C.斯金纳D.布鲁斯3、布鲁姆提出的学习理论是(06年10月)AA.掌握学习B.认知学习C.情感学习D.行为学习4、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是桑代克著《教育心理学》，该书的出版于(07年4月)AA.1903B.1913C.1923D.19335、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是(07年10月)BA.华生B.桑代克C.布卢姆D.詹姆士6、有目的严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法叫(07年10月)CA.观察法B.调查法C.实验法D.教育经验总结法7、一般认为，教育心理学成为独立学科是桑代克著《教育心理学》，该书出版的时间是(08年4月)A.1933B.1923C.1913D.19038、提出掌握学习理论的是(08年4月)CA.华生B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉二、填空题1、一般认为，1903年桑代克的《教育心理学》的出版是教育心理学成为独立学科的标志。(06年4月)2、在教育心理学得研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者得心理活动的方法是调查法。(07年10月)3、《教育目标分类》是心理学家布鲁姆的代表作。(07年10月)三、简答题1、你认为教师学习教育心理学有何意义?(07年10月)教师资格考试：《教育心理学A》历年真题2一、单项选择题1、社会测量法的提出者是(06年4月)BA、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔2、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是(06年4月)DA、年龄上无明显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生D、年纪较小的学生3、关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是(07年10月)DA、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克二、多项选择题1、非正式学生群体的主要特点有(06年4月)BCDA、有固定的组织结构B、群体内部的一致性C、情感依赖性D、往往具有较突出的“领袖”人物E、凝聚力不强2、一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段(07年10月)ABCDA、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、巩固阶段三、填空题1、教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习进步，这就是罗森塔尔和贾可布森效应，又称为皮格马利翁效应。(06年4月)2、根据班集体的性质，可将其分为团结、散聚和离散。(07年4月)3、社会测量法作为一种简便易行得专门方法，在了解学生非正式群体在班级和学校存在状况时有较好得作用。社会测量法得提出者是。(07年10月)21、一个优秀的学生班集体的形成，一般要经历如下过程组建阶段、形核阶段、形成阶段和发展阶段。(08年4月)四、名词解释27、个体社会化(07年4月)教师资格考试：《教育心理学A》历年真题3一、单项选择题1、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和(06年4月)AA、价值的性格化B、非言语交流C、理解D、统合2、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的(06年10月)AA、泰勒B、布鲁斯C、布鲁姆D、班杜拉3、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的(07年4月)AA、泰勒B、布鲁斯C、布鲁姆D、班杜拉4、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和(07年10月)BA、接受B、评审C、反应D、组织二、填空题1、一般将教学目标分为认知、情感和心因动作三类。(06年10月)三、名词解释1、学习目标(07年4月)也称学习行为，是学习者通过教学后能够做什么的具体的明确的表述四、简答题1、简述教学目标的心理功能。(06年4月)启动，导向，激励，聚合2、简述教学目标的选择标准。(06年10月)价值性，可能性，丰富性，就高性，低耗性3、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。(06年10月)知识，理解，应用，分析，统合，评审4、简述布鲁纳的教育目标观。(07年4月)5、简述教学目标的心理功能。(08年4月)教师资格考试：《教育心理学A》历年真题42011-10-2515:05:41学易网【字体：放大正常缩小】【打印页面】一、单项选择题1、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于(06年4月)CA、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段2、皮亚杰认为，11-15岁的儿童认知发展处于(06年10月)BA、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段3、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于(07年4月)AA、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段4、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，七至十一岁儿童处于(07年10月)BA、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段5、皮亚杰认为，7到11岁的儿童认知发展处于(08年4月)AA、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段二、填空题1、制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、社会环境因素、学校教育因素及主观能动因素。(06年4月)教师资格考试：《教育心理学A》历年真题52011-10-2515:09:20学易网【字体：放大正常缩小】【打印页面】一、单项选择题1、学习的意义表现在C(06年4月)A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要2、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是B(06年4月)A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习3、学校教育心理学中最重要、最核心的理论C(06年10月)A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论4、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是D(06年10月)A、心理健康B、记忆C、智力D、学习5、刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是A(06年10月)A、桑代克B、华生C、斯纳金D、布鲁纳6、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是D(06年10月)A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学7、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是B(06年10月)A、刺激反映联结B、信号C、概念学习D、问题解决8、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是D(07年4月)A、心理健康B、记忆C、智力D、学习9、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是(07年4月)A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学10、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是B(07年4月)A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决11、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是D(07年4月)A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决12、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象，学习是D(07年10月)A、奖惩的结果B、接受讲述C、获得事实材料D、有机体适应环境的必要条件13、“一个已经形成的可以改变的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。”桑代克把这称为C(07年10月)A、准备律B、应用律C、失用律D、效果律14、学校教育心理学中，最重要、最核心的理论是C(08年4月)A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论15、刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是C(08年4月)A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳二、多项选择题1、在我国，一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种ABCE(06年4月)A、知识的学习B、技能的学习C、以思维为主的能力的学习D、情意和人格的学习E、道德品质和行为习惯的学习2、斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是ABCDE(06年4月)A、小步子逻辑序列B、要求学生作出积极的反应C、及时反馈D、学生自定步调E、低的错误率3、学生学习是人类学习的一种特殊形式，它与人类的学习过程有共同点，但又有其本身的特点。其特点主要表现为ABCDE(07年10月)A、间接性为主，直接性为辅B、组织计划性C、有效性D、年龄阶段性E、面向未来性4、奥苏贝尔认为，要完成有意义学习必须具备的条件是BCE(07年10月)A、学习者必须具备整合新旧观念的能力B、学习材料必须具备逻辑意义C、学习者认知结构中必须具备适当的知识基础D、学习过程必须具备有意义学习的因素E、学习者必须具备有意义学习的心向三、填空题1、根据奥苏贝尔的观点，学生学习的主要形式是有意义学习。(06年4月)2、桑代克提出的学习三大基本规律是准备律、效果律和练习律。(06年10月)3、布鲁纳认为，学习所包含的三个过程是动作性模式、肖像性模式和符号性模式。(06年10月)四、名词解释题1、学习(广义)(06年4月)人和动物在社会生活中获得个体行为经验的过程2、组织者(06年10月)在有意义学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可理解的语言所提供的一些引导性材料3、有意义学习(06年10月)4、上位学习(06年10月)5、下位学习(07年4月)新知识被吸收到原有的认知结构中，充实了原来的认知结构6、上位学习(07年10月)当所学的新知识与原有认知结构是上位关系时，新知识要由原有认知结构组织起来，原有认知结构就成为进行归纳推理的一整套观念7、上位学习(08年4月)五、简答题1、桑代克提出的三条基本学习规律是什么?(06年4月)准备律，练习律，效果律2、应该如何理解学习现象。(06年10月)3、简述布鲁纳对发现学习条件的认识。(06年10月)4、简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。(06年10月)5、简述学生学习的特点。(07年4月)6、简述程序教学的基本原则。(07年4月)7、简述布鲁纳发现学习理论的要点。(07年10月)8、简述加涅关于指导学习的基本观点。(08年4月)9、简述人本主义的教学原则。(08年4月)六、论述题1、试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。(08年4月)2009年教师资格证《中学教育心理学》考试真题一、选择题1.主张学生的来自于自我实现的学派是（A）A.人本主义学派B.精神分析学派C.行为主义学派D.认知学派2.学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验基础上去把握所学的内容，这属于（D）A.知觉的选择性B.知觉的恒常性C.知觉的理解性D.知觉的整体性3.学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于（A）A．顺向正迁移B．顺向负迁移C．逆向正迁移D．逆向负迁移4.学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（B）A．授受学习B．发现学习C．机械学习D．动作技能学习5.短时记忆的容量是（B）A．5±2组块B．7±2组块C．5±2D．7±26.某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（B）A．流畅性B．独特性C．综合性D．多维性7.科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（D）A.问题表征B.迁移C.定势D.原型启发8.某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是（A）A.80B.90C.100D.1259.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（D）A.注意分散B.粗心C.知觉整体性D.定势二.名词解释16.思维：是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反