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教材分析及教学总体设想教学内容和教学要求遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想，本套教材在研究建国以来历次小学数学课程、教材改革经验的基础上，又汲取了大量的国外的课程、教材建设的成功检验。同时，教材编写者充分考虑到我国义务教育的普及性、基础性，和发展性的特点，也充分考虑到了未来社会对公民数学素养的要求，力求形成以下教材编写的基本特点：一．重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数。学，促进学生对数学的认识。二．展现知识的产生和应用过程，形成“问题情景---建立模型---解释与应用”的基本叙述的模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。三．以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主的参与、探究和交流四．关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展学生的学习兴趣和自信心。教材特点：一．由浅入深、循序渐进、螺旋上升。二．注重知识之间的互相联系与综合。三．关注不同学生的数学学习需求，教材内容具有适当弹性。四．结合适当的素材体现数学的文化价值，重视隐性课程的作用。学习目的:（1）感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦感。（2）体会数与生活的密切联系，学会数数，认数，理解数所表示的意义，感受到生活中数的作用。（3）培养学生认真倾听，尊重别人的想法的良好的学习习惯，并引导学生进行交流。（4）通过观察和操作等学习活动，使学生理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算有关的加减法。（5）培养观察、语言表达、动手和应用数字解决问题的能力。（6）通过创设情景，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。二0一三年度秋学期教学课时安排计划周次日期单元课题教时执行情况18.26——8.31一１．开校报到2．生活中的数（4课时）4课时良好29.2——9.7一二１．生活中的数（3课时）２．比较（1课时）4课时良好39.10——9.14二、三１．比较（2课时）２．加减法的初步认识以及5以内的加减法（2课时）4课时49.17——9.21三１．加减法的初步认识以及5以内的加减法（2课时）２．加减法的初步认识以及5以内的加减法（1课时）4课时机动1课时59.24——9.28三有关6.7.8.9的加减法（4课时）4课时610.1——10.5“十一”放假710.7——10.12三1．有关10的加减法（1课时）2．谁比谁多（少）几的问题（1课时）3．连加连减，加减混合运算（1课时）4．连加连减加减混合运算的练习三（1课时）4课时810.15——10.19三、四1．整理与复习（1课时）2．大家来锻炼（1课时）３．数学活动课（1课时）４．分类（1课时）4课时910.22——10.26五１．分类（1课时）２．位置与顺序（3课时）4课时1010.29——11.2１．位置与顺序（1课时）２．整理与复习（机动1课时）期中考试4课时1111.5——11.9六七１．认识物体（2课时）２．11-20各数的认识（1课时）３．20以内不进位、不退位加减法（1课时）4课时1211.12——11.16七、１．20以内的进位加法（3课时）２．20以内的退位减法（1课时）4课时1311.19——11.23七20以内的退位减法（4课时）4课时1411.26——11.30七１．20以内的退位减法（3课时）２．整理与复习（1课时）4课时1512.3——12.7七、八１．整理与复习（1课时）２．认识钟表（2课时）３．统计（1课时）4课时1612.10——12.14八、九１．统计（1课时）２．总复习，基本概念（1课时）３．20以内的加减法（1课时）４．总复习解决问题（1课时）4课时1712.17——12.21综合练习（3课时）机动（1课时）4课时1812.24——12.28期末复习1912.31——1.4期末复习20、211.4——1.11期末考试学生学习基本情况分析、择优促差措施学生学习基本情况分析本班新入学学生42人，其中男生18人，女生24人，本班学生思维活跃，发言积极，有上进心，有创新意识和探索精神，学习态度比较端正，在课堂上同学们之间具有较强的合作意识，能够积极的开动脑筋，思考和解决问题，踊跃回答老师的提问。但是也有个别同学学习习惯较差，上课不能集中精力听讲，需要和家长取得联系加强教育，促进他们的进步。本班学生遵守纪律，尊敬老师，能按时完成作业，作业习惯良好，但缺乏主动学习的精神，大部分学生对初入小学的学习有畏难情绪，学习效率不明显，没有良好的听讲习惯，需要教师大力调动学生学习的兴趣和积极性，激发学生的学习兴趣和学习数学的积极性。，更有一小部分同学还没有养成良好的学习习惯，在学习上存在懒惰心理，厌学﹑怯学，学习习惯较差，有待于在本学期对这些同学加强培养。择优促差措施1.教学中教师进一步提高自身的业务能力，做到认真耐心。2.对差生进行一对一结对帮助指导，能力强和能力差的结对学习、帮助。3.做好家校共育工作，差生家长在家也进行指导帮助，促使差生进一步提高学习水平，中等生也进一步提高，优等生继续保持。第一册第1单元、课时课题可爱的校园第1课时内容可爱的校园教学目标知识1通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣。2初步培养学生有序的观察和与书本对话的能力。情感教育1.通过情景图使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。2.初步培养学生有序地数出10以内的数。重点初步培养学生有序地数出10以内的数。难点初步培养学生有序的观察和与书本对话的能力。方法观察法课前准备1-10的数字卡片课件教学过程：一、寻找身体上的数师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！（1）学生之间互相观察，互相说。（2）集体反馈交流。（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）1.寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？（1）学生独立观察，寻找个数。（2）学生之间互相交流。（3）集体交流。（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）2.寻找校园里的数（课件）师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。（1）学生独立观察，寻找个数。（2）学生之间互相交流。（3）集体交流。3.课堂小结师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）4.布置学生实践活动课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。教学反新学期开学了，介绍我们的校园，介绍动物学校开学了，数一数，说一说动物学校有谁，分别是多少，指导学生手口一致的点数10以内的数，效果较好。思第一册第1单元、课时课题快乐家园第2课时内容快乐家园教学目标知识1.让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。2.引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。情感教育1.初步培养学生有序地观察和与书本对话的能力。重点让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。难点帮助学生解决认知过程中的困难。方法观察法课前准备数字卡片课件教学课程：1.学习1可以表示什么？（课件）观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……）让学生说一说生活中用到1的地方？2.学习2、3、4可以表示什么？（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集体交流。体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。3.练习（1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。（2）数一数，画一画。先让学生说说，你在这里看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？（3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。4.小结：这堂课你有什么收获呢？教学反思通过观察图片内容，引导学生有序观察、数数，并用听音数数训练学生的数数能力，个别学生对数数能力有点差，本人将注意个别指导，培养正确的学习方法。第一册第1单元、课时课题玩具第3课时内容玩具教学目标知识1.借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。2.通过小组合作，初步培养合作意识。情感教育培养学生正确的写字姿势，良好的学习习惯。重点使学生能正确数出5以内物体的个数。难点掌握5以内数的顺序。方法合作探究观察法课前准备课件教学过程：1.数一数，说一说。（课件）（1）让学生仔细观察主题图，自己数一数，说一说。（2）小组交流，你数出什么？是怎样数的？（3）全班反馈。2.写数师：这些数你会写吗？你喜欢些哪个？（1）学生自己写喜欢的数。师：你认为自己哪个写的最好？板演（2）学生板演后比较比较过程中要讲出写数的方法。3.实践练习（1）写数，让学生自己写，同桌说说各个数所表示的意思。（2）看数划线，学生弄清题意后自练。（3）数一数，填一填，知道这些数所表示的意思。4.小结：这节课你感到最有趣的是什么？教学反思玩玩具是孩子最喜欢的，在教学中使用了许多的玩具，让学生在玩中数数，提高了孩子的学习兴趣，数数能力也有所提高。第一册第1单元、课时课题1-5的综合练习第4课时内容1-5的综合练习教学目标知识1、借助儿童喜欢的游戏，使学生能正确数出5以内物体的个数，会写1-5的数字。情感教育2、通过小组合作，初步培养合作意识重点能正确数出5以内物体的个数，会写1-5的数字。难点理解序数和基数的含义。方法合作式，启发式教学法课前准备1_____10个数的数字卡片课件教学过程：1.数一数，说一说。（课件）（1）让学生仔细观察主题图，自己数一数，说一说。（2）小组交流，你数出什么？是怎样数的？（3）全班反馈。2.写数师：这些数你会写吗？你喜欢些哪个？（1）学生自己写喜欢的数。师：你认为自己哪个写的最好？板演（2）学生板演后比较比较过程中要讲出写数的方法3.实践练习（1）写数，让学生自己写，同桌说说各个数所表示的意思。（2）看数划线，学生弄清题意后自练。（3）数一数，填一填，知道这些数所表示的意思。（4）师生共做拍手游戏〉4、小结：这节课你感到最有趣的是什么？板书设计：教学反思第1单元、课时课题小猫钓鱼第5课时内容小猫钓鱼教学目标知识1.借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”2.学会真确书写”0”,以及懂的0比1’2’3’小情感教育借助“小猫钓鱼”的有趣情境和联系生活实际，使学生直观地感知“0”的含义。重点理解“0”的含义难点会正确书写“0”方法观察法课前准备课件教学过程：1.创设情景（课件）（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么来表示呢？2.自主探索，体验0的含义（1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“（2）同桌交流（3）集体反馈。得出：一个也没有时用“0”表示。0是一个数，比1、2、3、4……要小。（4）指导“0”的书写。3.实践体验（1）学生“分铅笔“理解“0“的含义（表示一个物体都没有）想一想“0还可以表示什么？同桌交流，全班反馈。4.拓展巩固（1）数一数有几朵花，并写下来。（2）读一读，写一写。（3）说一说生活中哪些地方还用到“0”5.小结：这节课你感到最有趣的是什么教学反思第一册第1单元、课时课题文具第6课时内容文具教学目标知识1.借助情境，使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数会正确书写这些数。2.培养学生合作交流的能力.。3.渗透数数的多种方法.情感教育1.培养学生合作交流的能力。重点能正确地数6——10的数及书写难点会正确书写这些数方法启发式教学课前准备数字卡片课件教学过