搜索
教案课题第二章第3节遗传信息的携带者——核酸主讲教师汤振时间课时安排1课时教学目标知识目标：说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。能力目标：以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。情感态度与价值观目标：认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。教材分析《普通高中生物课程标准》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。基于这种理念，引导学生以探究性学习的方式学习“遗传信息的携带者──核酸”，学情分析高一学生具有一定的抽象思维能力、综合思维能力，以及一定的实验操作能力，同时，他们对生命本质的探究，也有着浓厚的兴趣。学生通过报刊、杂志等多种传播媒体的介绍以及初中生物课的学习，对核酸是遗传信息的载体已经有了一定的了解，但认识还是很浮浅的，没有深入到核酸物质结构的水平上，因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认识规律，通过实验及适当的教学策略尤其是加强直观，从感性认识入手使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。教学重点核酸的结构和功能。教学难点观察DNA和RNA在细胞中的分布。各段时间分配导语1.DNA是什么物质呢？为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？2.你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用吗？要点突破及策略1.基础知识点的梳理：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，核酸有DNA和RNA两大类，组成它们的基本单位是核苷酸。通过染色可以观察到DNA和RNA在细胞分布，我们还试图弄清核酸的结构特点及功能。2.教学方法及过程（课堂设计）：教学过程教师活动学生活动设计意图备注复习巩固及导入1.蛋白质的组成元素？2.蛋白质的基本单位及结构通式？3蛋白质结构多样性的原因？4.用一句话概括出蛋白质的功能？5.组成细胞的有机化合物有哪些？学生回顾并回答核酸的学习过程与蛋白质的学习类似，通过用时5分钟课后反馈：学生对氨基酸通过第五个问题引出遗传信息的携带者----核酸这节课引导学生阅读，探讨回答如下问题：1.DNA是什么物质呢？为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？2.你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用吗？教师提问学生回答并对学生的答案进行评价：1.DNA是主要的遗传物质，而每个人的遗传物质都有所区别，因此，DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息。2.DNA鉴定技术还可以用于亲子鉴定，死者遗骸的鉴定等学生分组讨论提问使学生在脑中形成学习核酸知识的框架联系学生的现实生活，利用“问题探讨”，创设问题情境，激发学习兴趣，主动参与学习过程。结构通式掌握不好补救措施：教师提问后进行简单的讲解用时3分钟课后反馈：通过学生对问题的回答发现学生的课外知识还是较贫乏的。这一步可以省略用时2分钟课后反馈：学生对名称的记忆不够用时10分钟：学生对实验的操作能力还有待提高一、核酸的种类和功能二、核酸在细胞中的分布通过上面的讨论及对初中相关知识的回忆可知，核酸是生物体内的遗传物质。提问：生物体内的核酸有哪些种类？有什么功能？教师总结如下：核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称RNA。核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中有重要的作用过渡：核酸存在于所有的细胞中，它们在细胞中是如何分布的？有关实验涉及的的问题学生在课前做过导学案教师在课堂上提出问题：1.实验原理？2．实验步骤3.实验结结果学生实验，教师巡回指导并及时调整实验过程继续引发学生思考：原核细胞的DNA位阅读课文并准备回答教师提出的问题学生做“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，。学生自己能学会的让学生自学锻炼学生的动手操作能力三、核酸的分子结构于细胞内的什么部位？教师总结：实验原理：甲基绿+DNA绿色吡罗红+RNA红色(二者混合使用)HCL改变细胞膜的通透性，同时使染色质中的DNA和蛋白质分离。实验结论：真核细胞：DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质中。继续引发学生思考：DNA与RNA在哪里含有？原核细胞的DNA位于细胞内的什么部位？线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA；原核细胞：DNA主要分布在拟核中。组织学生阅读教材并讨论：学生带着问题阅读课本P28～P29，进行自主学习和交流核酸的基本单位名称?分子组成？模式图？元素组成？学生回答教师总结并板书。教师引深提问，学生分组讨论1．组成DNA的核苷酸有几种？区别的依据是什么？2．组成RNA核苷酸有几种？区别的依据是什么？3．两类核苷酸的区别是什么？4．由Ａ、Ｃ、Ｇ、Ｕ四种碱基组成的核苷酸共有几种？5．核酸的组成元素有哪些？老师投影图片：课本P28，图2－8脱氧核苷酸和核糖核苷酸、图2－9脱氧核苷酸长链，课本P29，图2－10DNA与RNA在化学组成上的区别。核酸由C、H、O、N、P五种元素思考并讨论学生分组讨论学生看书自学让学生自己总结提高学生归纳总结的能力培养学生分析问题的能力培养学生自学及归纳总结能力用时5分钟课后反思：这一部分通过课后作业发现学生掌握的不扎实。以后上课一要讲慢一点，二要上课时多练一些。补救措施：课后练习上课时详细讲一下，并三、遗传信息组成。核酸水解后得到很多核苷酸。核苷酸是核酸的基本组成单位。观察图2－8脱氧核苷酸和核糖核苷酸，比较脱氧核苷酸和核糖核苷酸分子结构有什么异同？相同点：一个核苷酸都是由一分子含氮的碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成。很快也能观察到组成两者的糖不一样，组成脱氧核苷酸的糖比核糖核苷酸的糖少了一个氧原子。教师继续提出问题1．核酸的分子结构是怎么样的？2．如何区分DNA和RNA？由学生对上述问题一一回答，老师对学生理解不到的地方作必要的补充说明。教师投影脱氧核苷酸形成长链过程的动画图片1.图中由多少个脱氧核苷酸分子连接而成？（5个）2.图中片段有几条链？3.由该片段最终形成的核酸名称是什么？教师投影核糖核苷酸形成长链过程的动画图片，并提出如上问题。教师归纳总结每个核酸是由几十个乃至上亿个核苷酸连接而成的。绝大多数生物体的细胞中，DNA由2条核苷酸链构成。RNA由1条核苷酸链构成。DNA的脱氧核苷酸虽然只有4种，但若数量不限，在连成长链时，学生观察并思考教师提出的问题学生思考讨论学生看书准备小结教师讲解出部分练习题练习。用时3分钟用时5分钟课后反思：这一部分由于提出的问题较详细，学生掌握的较好用时2分钟排列顺序就极其多样化，它的信息容量就非常大了。此时指出绝大多数生物遗传信息是指DNA的脱氧核苷酸序列。少数生物即RNA病毒其遗传信息是指RNA的核糖核苷酸的序列教师提出如下问题学生思考一、人的遗传信息在哪上面？二、细菌的遗传信息在哪上面？三、噬菌体的遗传信息在哪上面？四、SARS的遗传信息在哪上面？课后反思:这一部分上课可继续提出引深问题以提高学生知识的迁移能力用时2分钟小结核酸是细胞内携带遗传信息的物质，核酸有DNA和RNA两大类，组成它们的基本单位是核苷酸。通过染色可以观察到DNA和RNA在细胞分布，我们还试图弄清核酸的结构特点及功能。但实际上还必须有更多的知识储备才可以更清晰的认识，多多学习，多多探究才是我们最恰当的选择。板书§2.3遗传信息的携带者——核酸一、核酸的种类和功能1．种类：DNA和RNA2．功能：携带遗传信息二、核酸在细胞中的分布真核细胞：DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。原核细胞：DNA分布在拟核中。三、核酸的分子结构1.组成元素：C、H、0、N、P2．基本组成单位：核苷酸3．DNA与RNA的区别4．遗传信息3.强化及突破的重点和难点：4.易混易错知识总结：练案所选题考察的知识点和侧重点：如多少页第几题，重在考查xx知识点，以期打到什么目的1．蛋白质和核酸分子共同具有的化学元素是（）A．C、H、P、N、P、SB．C、H、O、N、P、C．C、H、O、N、SD．C、H、O、N2．将DNA分子完全水解后得到的化学物质是（）A．核苷酸、五碳糖、碱基B．核苷酸、磷酸、碱基C．脱氧核糖、磷酸、碱基D．核糖、磷酸、碱基3．核酸的基本组成单位是（）A．核苷酸B．脱氧核苷酸C．核糖核苷酸D．氨基酸4．组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸的种类依次是（）A．5、2、8B．4、2、2C．5、2、2D．4、4、85．大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基A、G、C、T的核苷酸种类数共有（）A．8B．7C．5D．46．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的实验步骤是（）A．取口腔上皮细胞制片→水解→冲洗→染色→观察B．取口腔上皮细胞制片→染色→冲洗→水解→观察C．取口腔上皮细胞制片→水解→染色→冲洗→观察D．取口腔上皮细胞制片→冲洗→水解→染色→观察7．某同学利用甲基绿对大肠杆菌进行染色处理，若操作正确，则他会观察到的绿色部分属于大肠杆菌细胞的哪一部分结构（）A．细胞膜B．细胞核C．核糖体D．拟核8．下列不是DNA和RNA在化学结构上区别的是（）A．五碳糖不同B．碱基不同C．空间结构不同D．在细胞中的分布不同9．下列关于核酸的叙述不正确的是（）A．核酸有DNA和RNA两类B．DNA是绝大多数生物的遗传物质C．RNA是少数细菌的遗传物质D．核酸是遗传信息的载体10．肌肉主要由蛋白质构成，但平滑肌和骨骼肌的功能不同，其根本原因是（）A．所含蛋白质的分子结构不同B．肌肉细胞的形状不同C．在人体内的分布位置不同D．控制蛋白质合成的DNA的碱基排列顺序不同11．在洋葱的表皮细胞中DNA分布在（）A．细胞核B．细胞膜C．拟核D．叶绿体12．下列关于核酸的叙述，不正确的是（）A．核酸分为DNA和RNA两类B．核酸的基本单位是核苷酸C．除病毒外，所有生物都含有核酸D．核酸是一切生物的遗传物质二．非选择题13．人体的遗传物质是，初步水解的产物是，彻底水解的产物是。豌豆的叶肉细胞中，含有的碱基是，那么由A、G、C、U4种碱基参与构成的核苷酸共有种，其中核糖核苷酸有种。14．下图是某核苷酸链示意图，据图回答问题：（1）1、2、3的名称分别是__________、_____、___________。（2）4、5分别代表、。（3）此结构中特有的碱基名称是___________。（4）通常由_____________条图示的核苷酸链构成一个5腺嘌呤__________分子，真核细胞中分布在、和。15．下图所示的分子结构式为某种核苷酸，已知分子结构式的左上角基团为碱基——腺嘌呤。请仔细观察后回答下列问题：⑴该核苷酸的生物学名称是。⑵该核苷酸是构成哪一种核酸的原料。⑶请在图中指出哪一个位置上去掉一个氧原子便可成为人体遗传物质的基本原料16.人类基因组计划的实施为人类了解自身的奥秘、增进健康具有不可估量的意义，而其基础是对DNA分子的结构和功能的认识。如图是细胞内遗传物质的组成示意图。据图回答问题：(1)细胞内遗传信息的携带者是[]；包括两类：一类是，简称。另一类是。简称。二者在组成上的区别是。(2)e的名称叫，e和f的关系是。1分子的e是由、、组成的。e共有种。(3)a包括等元素。f被彻底水解后的产物是(用字母表示)。(4)用图示表示一分子e组成成分的连接方式。