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（一）认识课程标准（二）编制课程标准的指导思想（三）编制课程标准的依据（四）课程标准的结构与格式2（一）认识课程标准1.定义2.作用3.与大纲的区别1.定义规定某一学科课程性质课程目标内容标准实施建议纲领性文件2.作用教师教学教材编写教学评估考试命题的重要依据是实现专业人才培养目标的重要保障3.与大纲的区别区别教学大纲课程标准本质规定教学内容、顺序与时间的纲领性文件有思想和观点，是学科教学改革指导纲要与说明书要求是教学的最高要求，90%学生达不到学生普遍能达到的最低要求目标目的与要求三维目标强调教师的教，知识与技能的掌握学生的学，课程的实施内容知识导向的学科课程体系，实践为理论服务行动导向的课程体系，理论为实践服务结果描述了解、理解、掌握、应用行为动词重点难点有无（二）编制课程标准的指导思想整体优化教学过程紧扣（教高[2006]16号）文件精神准确把握课程定位创新课程体系改革教学内容（三）编制课程标准的依据参考相关职业资格标准专业人才培养方案对本课的要求依据职业分析与教学分析（四）课程标准的结构与格式（一）基本结构（二）参考格式（一）结构课程概述内容标准实施建议课程目标（二）参考格式《××》课程标准课程名称：适用专业：计划学时：学分：1.课程概述课程性质性质、地位，类型，作用，前、后续课等编制依据基本理念应遵循的指导思想与原则突出学生主体地位设计思路课程调研、内容框架、内容安排、课程实施、理论与实践比例、课时安排、考核方案等2.课程目标能力目标素质目标知识目标总体目标具体目标3.内容标准编号：模块或项目名称（1）教学内容知识学习技能训练（2）内容标准①能说××②会识别××③能做××x④会制定××4.实施建议教学建议评价建议1.教案的作用2.几个概念的界定3.教案与讲稿的区分4.教案的构成与要求1.教案的作用教师备课的书面成果教学方案的简称课堂教学的依据是课堂课程标准、教材、教学计划教案2.几个概念的界定教案对学生内容方法手段全面设计教学实施方案讲义为讲课而编写的，未正式出版的配套教材或资料。讲稿课前所写的底稿集成的辅助性教学软件课件把文字、图象、声音、动画、影像等4.教案的构成与要求构成案首过程设计（各环节咋教，咋学，时间安排等）原则设计性纲领性组织到位要求根据课程标准、教材、学生针对生产实际设计点（目标、重点、难点、方法、学法指导、教学过程）格式力求规范、统一风格力求个性化、特色化、创新性课后及时修改和补充3.教案与讲稿的区分区别点教案讲稿承载课堂教学组织管理信息（怎么教）知识信息（教什么）思路形成受教学过程管理逻辑支配受教学过程知识逻辑支配关系决定被决定内容涉及组织性项目涉及知识性项目表现形式篇幅小篇幅大学科名称课题名称授课班级地点教师姓名授课日期年月日第周星期午第节授课时数课型新课、复习课、综合课教学内容教学目标重点、难点教学准备教师的准备、学生的准备方法与手段教学步骤作业习题参考资料课后分析案首步骤教学内容教师活动学生活动时间分配组织教学导入新课…..…..…..教学设计（教学过程）