搜索
仁爱英语八年级下册Unit6EnjoyingcyclingTopic3BicyclesarepopularSectionD教学设计方案江西赣县第二中学曾雨虹邮编:341100[教案背景]（1）面向学生：八年级学生（2）学科：英语（3）课时：2节（4）学情分析：学生在生活中对山地赛车有所耳闻，但并不十分了解，缺少真实经历，因此对这一话题有着极大兴趣。SectionA,B,C的学习，为本节课的阅读、听说、讨论活动打下了一定基础。（5）学生课前准备：1、初读课文，找出新单词；2、有关自行车赛的资料。[教学课题]深入介绍两大自行车赛：青海湖自行车比赛和环法自行车赛。1、通过各种阅读训练，养成学生的阅读能力；2、有效开展综合语言运用活动，借助关键词组织小短文。[教材分析]Unit6的中心话题是enjoyingcycling,topic1介绍了goonaspringfieldtrip,topic2介绍了exploretheMingTombsbybicycle，topic3中sectionA,B,C分别介绍了日常生活中的自行车、自行车安全和自行车选手，本节课深入介绍两大自行车赛：青海湖自行车比赛和环法自行车赛。这既是知识的延伸，又具有时代气息；既贴近学生生活，又与世界文化接轨。(1)知识和技能目标:１、通过课堂目标阅读，训练学生的即时阅读能力。2、通过阅读反馈训练，提高学生的阅读理解能力。3、通过输入听力材料，激发学生的听力潜能。4、通过讨论活动，促进学生的听、说、反应等综合能力。5、通过图片展示，开阔学生视野。(2)情感态度目标：通过了解自行车比赛，激起学生强烈的强身健体意识；通过名人的事迹，鼓励学生，强化学生奋发向上的品格。(3)教学重点：1、阅读、理解能力的培养。2、听、说能力的培养。(4)教学难点：1、学生的整体阅读能力训练。2、有效开展综合语言运用活动。(5)教学准备：1、多媒体课件。2、关于自行车赛的资料。[教学方法]本节课我将用新课标倡导的任务型阅读教学法进行各项阅读、听说的篇章教学，调动学生主观能动性，让学生在轻松氛围中，合作交流地学习，使师生互动具有挑战性，生生合作具有积极性。利用多媒体辅助教学，兼顾情景教学法、讨论法、小组竞赛法、模拟表演法等方法来积极合理调控教学节奏和课堂气氛。[教学过程]教学设计思路是：leading-in→warmingup→presentation→reading→comprehension→practice→presentation→reading→comprehension→practice→intensivereading→retell→warmingup→listening→comprehension→discussion→summary→projectandhomework师生活动，教学情景设计意图Step1.Leading-in借助多媒体观看Ifyou’rehappy的动画音乐。【百度搜索】快乐教学的开题，利于学生注意力集中。If出现在学生视线中，为后面设伏。Step2.Warming-upShowapictureofthecycling.Ask：What’sthepictureabout?…Yes,it’scycling.Doyouknowaboutanyraceofcycling?…Yes,TourdeFranceandtheworldchampionship.【百度图片搜索】:What’shefamousfor?HowmanytimesdidhewintheTourdeFrance?【百度图片搜索】学生的回答引导出主题：cycling,cyclist，调动了学生学习主动性，也肯定了他们前一节课的学习成果。Step3.PresentationShowthepicturesoftheQinghaiLakeRace.Ask:Whereisit?【百度图片搜索】://en.showchina.org/01/02/201007/W020100730419111139415.jpgTell:Let’sseebeautifulsceneries.DoyouknowthereisabicycleroadracearoundtheQinghaiLake?It’sthelargestraceinAsia.…altitude…hostedby…Michael,Kangkangmadeadialogueaboutpollution.借助多媒体观看1a的影片对话。整体介绍，使学生感知语言环境。Step4.Readsilentlyandanswer1.Whendiditbegin?2.Isitthelargestbicycleroadrace?3.IsittheracehostedbyChina?学生读后回答。通过教学生抓住关键词来培养学生的阅读技能，为下一步的“说”做准备。Step5.ProficientReading1.WatchtheVideooftheQinghaiLakeRace.录音示范朗读2.ReadaftertheVideo.分组朗读。（组与组比赛）3.Readagain,findoutthekeywords.输入语言知识点（了解、感悟新知识），为说做准备。示范起纠音正调作用，分组朗读能调动组员的集体荣誉感，是合作学习之一。分组表演有利于张扬学生个性，争强学生的竞争意识和竞争能力。Step6.Consolidation1.Fillintheblanks.IfyougotoQinghaiLake,maybeyoucanseetheQinghaiLakeRace.Itbegan_______.Nowitisthe______bicycleroadracein_____.Ithasthehighestaltitudeofanyrace______theInternationalCyclingUnion.训练即时记忆，为后面的复述做准备。Step7.TourdeFrance1.PresentbyshowingthemapofTourdeFrance【百度图片搜索】://i.dailymail.co.uk/i/pix/2009/07/19/article-0-05C5094D000005DC-43_468x299_popup.jpg:Athlete,21timedstages,theathletesgothroughtheAlps,theMassifCentralandthePyreneesMountains.【百度图片搜索】=549495227,3026214245&fm=52&gp=0.jpg://freelargephotos.com/101568_l.jpg3.Readandunderstand(1).WhendidtheTourdeFrancebegin?(2).Whowillbethewinner?学生读后回答。4.WatchtheVideooftheQinghaiLakeRace.录音示范朗读5.ReadaftertheVideo.分组朗读。（组与组比赛）Readagain,findoutthekeywords.6.ConsolidationFillintheblanks.TheTourdeFranceisthemostfamousbicycleraceintheworld.Itbeganin_____,______,in1903.Itwas1,500miles____.Todaytheracecovers2,000miles,andthereare21____________overthreeweeks.Theathleteshaveoneortwodaystorest.They__________theAlps,theMassifCentralandthePyreneesMountains.Theroadsareverydifficulttorideon.Thewinneristheperson____thebesttotaltime.Hecandothat_______winning________ofthestages.通过百度图片展示，导入环法自行车赛，学习有关词汇，在轻松愉悦的氛围中了解环法自行车赛的历史、赛程、规则，达到阅读理解的效果。听并整体感知读并加深印象有了前面的铺垫，层层递进，巩固练习也就水到渠成了。Step8.Practise1.Readthepassagetogether.(orboysgroupandgirlsgroup)2.WhichsentencesdescribetheQinghaiLakeRace(Q)ortheTourdeFrance(T)?（1）Theracestartedin2002.（2）Todaytheracecovers2,000miles.（3）TheracebeganinParis.（4）TheroadraceisthelargestinAsia.（5）Thereare21timedstages,overthreeweekswithoneortwodaystorest.3.Checkuptheanswers.教学要面向全体学生，既给予学生任务又及时鼓励学生，使他们人人参与课堂。Step9.ExtensivereadingKeyphrasesandexpressions1.…hostedby/photostakenbyme/namedby2.Thewinneristhepersonwiththebesttotaltime.3.Hecandothatwithoutwinningevenoneofthestages.4.have…todo/haveoneortwodaystorest/aredifficulttorideon5.overthreeweeks=morethanthreeweeks6.evenoneofthestages=anyofthestages7.IfyougotoQinghaiLake,maybeyoucanseetheQinghaiLakeRace.指导学生进行细节阅读，拓展用法，通过教师举例，学生模仿，再举一反三操练，由词、短语到句，帮助学生开阔思维，学习系统化。在此环节，学生有很多表现学习成果的机会。Step10.ActivityRetellthepassageaccordingtothekeyphrasesandtheusefulnumbers.1.TheQinghaiLakeRace—thelargest—inAsia—altitude—hosted—