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1教案课改模式范例全册教材分析一年级下学期数学学期计划全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。2全册教材分析：本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。本册的教学重点是100以内数的认识和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。全册教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分：知道爱护人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。37、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。重点：100以内数的认识，20以内退位减法和100以内的加减法计算。难点：时间的认识和人民币的认识。教学准备：课件、计数器、口算卡、钟面等。全册课时安排：共计约60课时，正课16周，总复习5课时，各部分教学内容安排如下：一、位置（4课时）二、20以内的退位减法（12课时）例1…………………………………………3课时左右例2…………………………………………4课时左右例1………………………………………2课时左右整理和复习……………………………………3课时左右三、图形的组拼（2课时）四、100以内数的认识（8课时）数数数2课时左右4读数写数……………………………………2课时左右数的顺序比较大小……………………………3课时左右整十数加一位数和相应的减法……………………1课时摆一摆，想一想……………………………………1课时五、人民币的认识（4课时）认识人民币………………………………………2课时左右简单的计算………………………………………2课时左右六、100以内的加法和减法（一）（15课时）整十数加、减整十数…………………………………3课时左右两位数加一位数和整十数…………………………4课时左右两位数减一位数和整十数…………………………6课时左右整理和复习…………………………………2课时左右七、认识时间（3课时）小小商店……………………………………………1课时八、找规律（4课时）九、统计（3课时）十、总复习（5课时）5●单元教材分析第一单元：位置一、教学内容“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。本单元的教学内容设计是根据学生的已有经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。二、教学目标1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。2、生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。单元教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置单元课时安排：约4课时教学准备：课件、动物头等6第一课时：上下教学内容:教材第1页。教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空的观念2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。重点难点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述让学生体验上下位置的相对性。教学准备：课件、主题图7教学环节：一、创设情境，猜想质疑：二、自主探究，互动评价：三、迁移对比，有效提炼：8四、变式练习，应用创新：板书设计：教学反思：第二课时：旋转教学内容：教材第5～5页例3和例题4。教学目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、初步渗透变换的数学思想方法。重点难点：能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。9教学准备：方格纸、课件。教学环节：一、创设情境，猜想质疑：二、自主探究，互动评价：三、迁移对比，有效提炼：10四、变式练习，应用创新：板书设计：教学反思：第三课时：图形的变换——欣赏设计教学内容：教材第7页、第8～11页部分内容。教学目标：1．通过欣赏与设计图案，进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。2．欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。3．学会感受图形的美，进而培养空间想象能力和审美意识。重点难点：1．能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2．感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。11教学准备：教材第7页绘有图形的方格纸。教学环节：一、创设情境，猜想质疑：二、自主探究，互动评价：三、迁移对比，有效提炼：12四、变式练习，应用创新：板书设计：教学反思：第四课时：图形的变换——练习课教学内容：教材第8～11页未完成的内容。教学目标1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。2.通过欣赏图案，发展审美意识和空间观念。3.经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养审美情趣。重点难点：1．进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2．加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。13教学准备：方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀、课件等。教学环节：一、问题引入、回顾再现：二、分层练习、强化提高：三、自主检测、评价完善：14四、归纳小结、课外延伸：板书设计：教学反思：第一单元试卷分析基本情况参考人数总分平均分80分以上人数优生率60—70分人数及格率40分以下人数后进生率前三名学生后三名学生备注15试卷分析及措施学生答题情况分析教学改进措施