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1走进奇妙的Flash世界——帧与逐帧动画佛山市南海区第一中学练玉娟【内容标准】（1）了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。（2）能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。（3）能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。【教材内容分析】本节内容选自普通高中课程标准实验教科书信息技术的选修2—《多媒体技术应用》（广东教育出版社）第四章《声音、动画、视频的采集与加工》第二节的内容—《动画的制作》。动画是多媒体信息表达形式中的其中一种，之前学生已经学习了图形、图像、声音等媒体的采集和加工，动画的制作是多媒体信息采集和加工的重要内容，不可或缺。《动画的制作》主要包括：动画的分类；二维动画的制作；三维动画的制作。其中二维动画的制作选择了最具代表性的《Flash动画制作》，本节是学习《Flash动画制作》的第一课，主要学习内容有：动画的制作原理；帧与关键帧的概念及其基本操作；逐帧动画的制作等。【学生特征分析】授课对象是高一或高二学生，大部分学生没有学过Flash动画的制作，部分学过的学生因为时间的关系对Flash动画的制作也只有一个模糊的认识，因此对于学生来说，对Flash动画的制作只是刚刚起步。高中学生好奇心理强，探究心切。在技术的学习过程中，学生可能会感到很辛苦，但是，在完成一项项技术任务后，他们的心中就会充满成就感和满足感。高中学生通过技术学习，个性心理得到了一定程度的培养，而这也正体现了课程对学生情感态度和价值观的培养。【教学目标】知识与技能：1、了解动画制作的原理；2、理解帧与关键帧的概念；3、掌握帧与关键帧的基本操作；4、掌握逐帧动画的创作方法；25、能应用所学技术创作逐帧动画。过程与方法：1、通过自主探究、小组交流的学习方式了解帧与关键帧的基本操作，并在老师的引导下进一步掌握；2、体会逐帧动画的制作过程与方法，能创作逐帧动画表达自己的思想，呈现主题；3、通过创作逐帧动画，学生的动手实践能力和创新能力得到提高。情感态度与价值观：1、学生根据所学的逐帧动画技术创作作品，激发学生的创作欲望，让学生感受制作动画的乐趣，培养创新精神；2、通过自主探究学习，激发和保持对动画技术的求知欲，形成主动地学习和使用动画技术、参与其活动的态度；3、通过公益动画，进行德育渗透，警示学生要文明出行，遵守交通法规。【教学重点】1、动画制作的原理2、帧与关键帧的基本操作；3、逐帧动画的创作方法。【教学难点】1、帧与关键帧的基本操作；2、创作逐帧动画。【教学设想】本节课采用了以“学习活动”为中心的教学设计模式，对教材内容和学习者分析后，确定了基本学习目标，再根据学习目标进行学习活动设计，学生通过完成各种活动任务达成学习目标。首先，【活动一】是体验“翻书动画”，思考问题，了解动画原理；【活动二】让学生通过自主探究和小组交流的方式学习帧与关键帧的基本操作，尝试制作“红绿灯”动画，先尝试再讲解，促使学生主动学习知识，使学习更有效；【活动三】在学生已经掌握逐帧动画的制作方法后让学生发挥想象创作逐帧动画作品，让所学技术得到应用，并培养创新精神；最后是【活动回顾】，以“学习活动”组织的课堂相对比较零散，通过活动回顾把本节内容连接起来形成一个整体，进一步巩固学生所学的知识与技能。在教学方法上采用了任务驱动教学、启发式教学法等，同时采用了自主探究、小组讨论等学习方式，使学生在活动中掌握帧与关键帧的基本操作和逐帧动画的制作，培养学生自主学习、独立思考、合作探究、动手实践的能力和创新精神，让学生深刻体验创作动画的乐趣，激发学生主动学习动画技术的热情。本节课的学生活动都是围绕动画“红绿灯”进行的，引入时播放动画“红绿灯”激发学生的学习兴趣，并明确本节课所学内容，学生活动所用动画实例都是取材于引入动画“红绿灯”。本节课以动画“红绿灯”开始，又以该动画结束，学生活动围绕该动画紧凑而又有序地进行，学生在一步步地学习中体验着制作动画的乐趣，整个课堂俨然成为一个整体。3【教学手段】教学网站,教具【教学课时】1课时【学习活动设计】学习环节教师活动/学生活动设计意图一、动画引入，激发兴趣师：我们都知道，信息的表达有多种形式，有哪些呢？生：文本、图形、声音、视频、动画等。师：我们欣赏一个有关“红绿灯”的公益动画。（教师播放动画）生：欣赏动画。播放动画“红绿灯”激发学生学习的兴趣并自然地引入新课。二、活动一：体验动画，了解原理师：这是老师制作的一个公益动画，做得还不错吧！想不想把自己身边的故事或场景也做成动画，与别人分享呢？相信你们以后一定可以做得到。我们这节课可以学会公益动画里面的一些小动画的制作，如红绿灯、倒计时、人物的走路等（展示各个小动画）。但我们在学制作动画之前首先要了解动画的制作原理。【学生活动一】请同学们拿出“翻页书”（两人一组），快速翻页，体验一下奇妙的翻书动画。师：奇妙吧？翻书也可以看动画。同学们思考一下，动画是怎样形成的？生：由一张张图片组成的。展示动画的原理：动画是利用人的视觉暂留特征，把一系列动作连续的图片以一定的速度一张张地我们从眼前快速经过，看上去就好象是一个动态的画面。也就是说动画其实就是由一系列内容相关联的静态图像构成的。一般情况，动画每秒播放12幅画面以上，人眼看到的就是连续的画面。师：我们再来看flash中是怎么做动画的。把每一张有细微差别的图片放在时间轴上的每一格中，然后按时间轴的顺序连续播放就形成动画。师操作：打开公益动画中走路的实例文件“走路.fla”，点击时间轴的横轴（时间线）上的小黑点，让学生观察舞台中人物的动作变化情况，然后按“控制——播放”(或Enter键)观察动画的播放效果。让学生体验“翻书动画”，用最直观的方式体验动画的形成过程，并对动画有个初步的认识。了解动画制作原理为后面学习动画的制作做好铺垫。三、师：flash时间轴上的每一格就是一帧，我们看到的每一幅画面帧与关键帧的操作是制4活动二：自主探究，掌握操作分别放在每一个帧里。我们现在开始学习做动画，先做一个“红绿灯”动画。师操作：制作一个含有三帧的由“绿灯—黄灯—红灯”过渡的红绿灯的动画。师：这个动画怎么样？生：不好，太快了。师：怎样才能让动画不要那么快呢？这个涉及到时间安排的问题。如果我们要做一个7秒钟的“红绿灯”动画，需要多少帧呢？flash动画一般每秒播放12帧（打开“文档属性”界面）。生：一共需要7*12=84帧。师：（示范）在第1帧画一个绿灯（绿色椭圆），在时间轴第84帧插入帧，并在第37帧插入关键帧，把绿灯改为黄灯，明确关键帧的作用。【任务一】打开文件“红绿灯.fla”，两人一组制作由“绿灯—黄灯—红灯”变化的效果，探究时间和帧的关系。（展示“任务一”的动画效果）要求:绿灯3秒，黄灯1秒，红灯3秒。内容：插入帧和关键帧，探究时间和帧的关系。提示：动画是每秒播放12帧。参考步骤：1、绘制绿灯，插入帧，延长帧数；2、插入关键帧，设置绿灯变黄灯；3、插入关键帧，设置黄灯变绿灯。教师巡视中引导学生制作。学生上台操作，教师补充讲解，并明确帧和关键帧的区别。（展示“任务二”的动画效果）师：绿灯闪烁效果是怎样形成的呢？生：绿灯一会出现，一会消失形成闪烁效果。师：怎么做绿灯消失的效果？空白关键帧的作用就是让物体消失，示范插入空白关键帧。【任务二】实现绿灯闪烁效果内容：插入空白关键帧空白关键帧：将前面的关键帧内容清除掉，而使画面的内容变成空白，其用意为使动画中的物件消失掉。教师巡视中引导学生制作。作动画的基础，让学生自主探究、协作学习，有利于培养学生的自主学习能力和小组讨论的习惯，使学习更有效。制作“红绿灯”动画基本覆盖帧与关键帧的基本操作，既能激发学生学习兴趣又有利于学生掌握。5教师示范讲解，并示范如何删除帧和清除关键帧。教师小结帧与关键帧的基本操作：1、帧：插入帧可以延长动画的帧数（时间）；2、关键帧：是可以改变内容的帧，动画才能产生变化；3、空白关键帧：可以使物件消失，闪烁效果就可以通过空白关键帧来实现；4、根据物体出现的时间，计算好帧数，可以使动画做得更自然、更流畅。四、活动三：技术应用，创作动画师：我们再回到刚才“走路”的动画实例，同学们肯定很想知道走路动作是怎么做出来的吧？我们先把走路这个连贯的动作分解成6个分解动作，在flash时间轴上按顺序每一帧画一个分解动作，连续播放就是一个走路的动作了。这种通过在时间轴上每一帧绘制内容，通过内容的细微差别来完成动作或形成动感的动画叫逐帧动画，逐帧动画是一种常见的动画制作方式。师：示范“走路”动作的创建（从库中拖出每个分解动作）。师：同学们是不是很想自己创作一个有趣的动画呢？【学生活动三】打开“红绿灯”动画实例（半成品），在原有动画元素的基础上自创逐帧动画，完善作品，注意要跟主题和背景相结合。逐帧动画是常见的动画制作方式，对于初学者来说先学这种动画最合适不过。教师示范逐帧动画的创建，可以为学生创作逐帧动画提供有效指导。五、作品评价，回归主题从作品反映的主题、技术、动画的流畅性、创意、表达的思想等方面去点评作品（参考“学生动画作品评价标准”）。通过点评学生的动画作品检验学生的学习情况和目标的达成效果，再次激发学生对制作动画的热情。六、活动回顾，巩固知识以设问的形式进行小结：1、动画形成的原理；2、帧、关键帧的概念和基本操作；3、逐帧动画的创建方法；4、逐帧动画的技术特点和表现特点。通过活动回顾，梳理本节所学内容，进一步巩固学生所学内容。6【教学评价】本课教学评价主要体现在以下几个方面：1、通过学生和教师的互动，看学生能否经过思考回答老师的提问；2、察看学生完成课堂任务的情况，了解学生对所学知识的掌握程度；3、通过点评学生作品，检验学生的学习情况和目标的达成效果。【教学反思】本节是学习《Flash动画制作》的第一课，学生对所学内容有没有兴趣，引入非常重要，所以“引入的动画”是关键，动画要能打动学生，激发学生的共鸣，才能让学生产生求知欲。本节内容知识点比较零散，需要通过学生活动把内容连接起来，所以学生活动中所用实例最好围绕一个主题进行，才能使整节课形成一个整体。学生的自主探究环节中，教师要注意引导学生如何去探究，但又不能讲得太多，要留有学生探究的空间，把握好讲解的度；学生在完成任务后，教师要适当小结，点拨纠错，强调重点难点，加深学生对教学内容的理解和掌握。在师生互动时，教师应注意问题的设计要有针对性，要留有学生思考的时间和空间，遇到学生不会回答或回答错误时，教师要善于引导、鼓励学生，使师生互动能营造和谐、高涨的学习气氛，让学生在轻松愉快的环境中体验动画制作的乐趣。点评学生作品时，要注意挖掘学生作品的独特性，可以从技术的实现、创意、表达的思想等方面去评价，多鼓励学生，让学生保持制作动画的兴趣，能积极主动学习动画技术，参与到其活动中去。【作者简介】练玉娟，女，佛山市南海区第一中学计算机一级教师。1999年7月毕业于华南师范大学电教系教育技术专业，2009年7月获得现代教育技术硕士学位。本人性格开朗，热情大方，能与学生打成一片。最欣赏的话是“志不立，天下无可行之事”，由此敦促自己要朝既定的目标努力，不断提升自己。7附1：学生动画作品评价标准评价项目得分与主题吻合，与场景相融25动画自然、流畅25动画独特、有创意20技术应用恰当（逐帧动画的应用）30附2：教学流程图动画引入，激发兴趣体验动画，了解原理自主探究，掌握操作技术应用，创作动画作品评价，回归主题活动回顾，巩固知识播放动画“红绿灯”，激发兴趣学生活动一：体验“翻书动画”、思考动画的形成活动二任务一：制作“红绿灯”，探究时间与帧的关系活动二任务二：实现绿灯的闪烁效果教师示范逐帧动画的创建学生活动三：创作逐帧动画