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1教科版八年级上册《感受挫折》说课稿（精品比赛）解读教学理念遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主—合作—探究”的教学理念，充分发挥学生的主体地位和教师的主导地位。让学生积极、主动、愉快地学习。二、解读学情一部分八年级的学生由于受到父母过分溺爱而出现了人格的偏差，加上生活阅历浅，对挫折内涵的认识不准确，因而在对待挫折的态度上存在误区。同时由于学习的压力大，学生对挫折的承受能力差而产生了不良后果。三、解读教材（一）教材的地位和作用本框是八年级第五单元第十一课第一框。承接了上一课顺境与逆境的行为实践问题，启下为下一框战胜挫折做了准备。学习本框，对于引导学生客观分析挫折和逆境、树立积极的人生态度、促进学生健康成长，具有重要意义。（二）教学目标知识目标：了解挫折的含义，知道挫折是难以完全避免的；知道面对挫折不同的态度会产生不同的结果；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用的。能力目标：培养学生正确的面对挫折，承受挫折，分析挫折的能力。情感、态度和价值观目标：有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。（三）教学的重难点教学重点：1.在生活中挫折是难以完全避免的。2.面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。教学难点：对待挫折态度不同，结果不同;树立积极的人生态度。（四）教学时间：一课时四、解读教法和学法根据创设的情境，我采用启发式、参与式教学；2根据问题的呈现，我采用问题教学法、讨论法；根据案例的分析，我采用探究式、活动体验式教学。教学手段：利用多媒体辅助教学。教学准备：搜集资料（图片、视频、实例等），制作教学课件。学生可以采用小组讨论法、自主、合作探究法、多元评价法、情境体验法来学习本课时内容。五、解读教学过程为了更好地突出重点，突破难点，最大限度地调动学生参与课堂的积极性，我以这样的思路设计教学过程：导学——感悟——明理——升华——践行——收获设计理念：依据“以学生为本”的课程理念，通过层次分明的教学环节和丰富多彩的教学活动形式，引导学生进行自主合作、体验反思，探究新知，获得心灵上的成长。环节一（导学）：创设情景，导入新课（4分钟）利用多媒体显示前段时间甘肃省舟曲发生的泥石流的视频，导入新课，激发学生学习兴趣。然后呈现以下问题,引导学生思考:1.挫折的内涵是什么？挫折是否与我们同在？2.产生挫折的原因是什么？3.挫折对一个人的影响有哪些？4.挫折面前我们如何作为?设计意图：通过视频创设情境，激发学生学习兴趣，引发学生对本节课相关问题的思考。环节二（感悟）：生活再现，思考感悟（8分钟）生活连线一：视频播放：再现飞人刘翔北京奥运会退赛的情景。生活连线二：一些图片（地震、冰灾、洪水、干旱、贫困、考试失败、就业受挫等）生活连线三：张海迪、桑兰、金晶事例。结合视频和图片,学生畅所欲言：1.在我们成长过程中有类似的经吗？2.同学们敞开心扉，畅谈对挫折的理解。3设计意图：运用生活中的典型事例能够直观表达所要传授的信息，同时将知识内化在事例之中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，在问题的分析和解决中构建知识，从而实现教学过程与教学方法并重，知识与能力并重的目标。环节三（明理）：了解挫折原因，开展合作探究（10分钟）1.说说自己经历的挫折。2.自己搜集的资料展示。3.学生阅读教材中第108页小武、张景的经历，对导致挫折的原因进行归类。4.小组合作交流，共同寻找造成挫折的因素。设计意图：把学习的主动权交给学生，让他们自主学习，合作探究，让他们通过讨论交流、整理知识，深刻体会获取知识的乐趣，通过理论联系实际，强化重点,从而提高学生思辨能力和分析问题、解决问题的能力。环节四（升华）：拓展延伸，加深印象（9分钟）小小辩论会：正方：挫折有利于人的成长反方：挫折不利于人的成长辩论规则：一方表明观点后，对方必须在5秒中内给予反驳，否则算认输。观点要举例说明。设计意图：让学生充分参与到课堂活动中去，训练学生合作、表达、思维、联系实际多种能力，从而进一步突破重点。环节五（践行）：走进生活，学以致用（8分钟）记者现场采访由一名同学扮演记者，对同学进行采访：（1）你的亲人在生活中经历过哪些挫折？（2）在遭遇到这些挫折时，你该如何去帮助他们的呢？设计意图：学生不但自身有时会遇到挫折，自己的亲人也有可能会遇到挫折，通过换位思考，让学生走进生活，学以致用，培养学生的爱心，树立积极的人生态度，从而使他们能从挫折中从容地走出来。环节六（收获）：畅谈收获，提升认识（6分钟）以谈话的方式让学生进行课堂小结，畅谈收获，提升认识。师生齐读《我的青春誓言》4在挫折面前，我们愿意用生命祭起心中的圣坛。即使受了伤，也不让泪水遮住脸，潇洒地甩甩头，仍旧笑语连绵。青春在困惑中沉思，青春在失败中奋起纵然千难万险，面对挫折——我们仍然前进！设计意图：让学生学会自己总结归纳,发挥学生的主体作用，锻炼学生口头表达能力。六、说板书设计：设计意图：以一艘帆船各部分构件比作本课的知识点展现给学生，这样的板书形象直观，很好地体现了教学思路，又提高了学生的兴趣。七、说教学效果预测：本节课通过导学、感悟、明理、升华、践行、收获等环节的教学，让学生从心灵深处体会到身边存在的挫折。深入剖析遭受挫折的原因，通过生动事例和丰富的课堂活动,培养学生各方面的能力,从而提高他们积极的生活态度。条理清晰，层次分明，应该会取得不错的教学效果的。第九课一步之遥说课教案三台县金石中学周文辉一.课标要求1.了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。二..教材分析由于社会环境的复杂多变以及青少年有限的社会阅历和生活经验，青少年常常面临着来自社会、家庭和学校的各种诱惑和不法侵害。尽管我国为保护青少年的合法权益，从家庭、学校、社会、法律等不同方面制定了保护措施，但由于环境和条件的限制，使得这些保护措施有时难以落到实处。本单元分为两课，第八课《一念之差》引导青少年识别身边的诱惑，形成抵御诱惑的意识。第九课《一步之遥》通过青少年不良行为与严重不良行为的对比，引导青少年认识从不良行为到严重不良行为再到违法乃至严重违法犯罪的过程。区分了一般违法和犯罪的不同，介绍了犯罪的三个基本特征以及对违法犯罪的制裁。但是，区分不良行为，严重不良行为,违法、犯罪不是本课的最终目标，区分的目的在于引导学生认识它们之间的联系，从而引导学生领悟“不以恶小而为之”的道理，培养自律的意识。对于青少年而言，防微杜渐是最好的方法，有错即改，远离违法和犯罪。5三.学生情况分析中学生身心发展尚未成熟，抵御诱惑的能力比较弱，容易受到不良的诱惑，而诱惑和犯罪密切相关。对于违法犯罪，他们有一个基本的认识，但是对于不良行为与严重不良行为的关系、不良行为和违法犯罪的联系的认识却很模糊，尤其是中学生比较容易冲动，容易受到不良诱惑，很多的青少年犯罪都是在一时冲动之下酿成严重后果，有的甚至在上囚车后还不知道自己究竟有什么错。无知是青少年犯罪的主要原因。因此加强对青少年的法制教育和预防犯罪的教育具有十分重要的意义。四．教学目标知识与能力：（1）了解不良行为到严重不良行为和违法犯罪的发展过程；知道违法行为，一般违法行为，犯罪的概念。认识违法犯罪的危害性。（2）了解违法和犯罪的区别及关系，知道我国四种不同的法律制裁以及法律惩处犯罪的意义。过程与方法：（1）运用案例分析、填图表，学生小组参与活动等方式，培养学生的分析判断能力及运用知识能力（2）掌握预防不良行为的方法，培养明辨是非和分析问题的能力，学会在复杂的生活中做出正确的选择。情感态度价值观：（1）增强责任意识和法律意识，树立正确的法制观念和防微杜渐，过则惮改的思想,培养“知耻近乎勇”的生活态度。，追求健康的生活。五．课时安排:2课时六．教学用具:小黑板,多媒体教室.七．教法分析:1参与式2、讨论式3、互动式4、体验式5、研究性学习6、谈话、对话、小活动八．说教学流程:导入部分:和学生一起回顾上节科所学的知识,提出以下问题:(1)黄.毒.赌和邪教等对青少年健康成长的危害?(2)青少年如何拒绝身边的不良诱惑?多媒体展示日常生活中的典型案例,通过分析案例导入主题.设计此题意图在于让学生回顾以学过的知识,再次明确中学生应该掌握拒绝不良诱惑的方法,培养自觉抵制不良诱惑的能力.从而引出本课要学知识.(多媒体展示)新授部分:第一层次:活动环节一：学生四人为一组熟读教材85-86页,教师用多媒体展示以下问题:(1)请列举生活中普遍存在的不良行为?(2)分析这些行为产生的原因并进行全班交流?(3)请同学大胆猜想如果不良行为得不到及时的遏制,又会导致什么样后果?教师多媒体展示案例,和学生一起分析第三问,使学生明确中华人民共和国预防未成年人犯罪法里规定的不良行为和严重不良行为.从案例中明白不良行为到严重不良行为,从一般违法到刑事犯罪只有一部之遥.如果经常犯小错,有不良行为,又不及时纠正,就极有可能一步步走向犯罪的深渊。活动环节二：一试身手多媒体展示案例和图片：八年级学生蒋某，开始偶尔逃学去网吧玩游戏，后来上了瘾，对学习失去的兴趣，整日沉迷在网络游戏，父母给的零用钱不够用。为了弄到玩游戏的钱，他先是向同学借，后来开始小偷小摸，甚至把图书馆的书偷出去卖。一天晚上，他持刀尾随下晚自习回家的两名同学，在一个偏僻处对他们实施抢劫。遭到反抗后，他蒋其中的一名学生砍伤后逃跑吗，但很快被警方抓获归案。请同学们填写以下问题：不良行为：严重不良行为或犯罪行为6有：蒋某的变化过程说明活动环节三：大显身手请同学们完成教材上面的案例分析？三环节设计意图：通过三组活动,旨在增强学生的判断是非善恶能力和分析问题能力，从而使学生增强法制观念。第二层次：（动动手，动动脑）结着上面的第三问，请学生熟读教材第87页，思考(一)什么是违法行为以及违法行为的分类，并填好下表：（多媒体展示）违法行为民事法律法规违法行为行政违法行为行事违法行为违宪行为举例回归教材：请同学们再次把握教材知识回答：什么是犯罪以及犯罪的三大特征？（多媒体展示犯罪含义及犯罪三大特征。请同学们读并理解记忆）活动环节四：牛刀小试（比一比，看谁最厉害）分组研读教材88事例，探究并回答。看谁最厉害？此环节设计意图：此环节既有动手部分，又有动脑部分还有比拼部分，其目的是为了让学生能够更好掌握基础知识，并能所学知识进行分析问题，从而增强学生的法律意识，并能更好的运用法律知识来约束自已的行为，做一个遵纪守法的好公民。也为下一环节的学习做铺垫。第三层次：（找一找，做一做）请同学们读教材89-92页，分析思考并填好教材中要求填写的内容。多媒体展示要求填写的具体内容。（一）一般违法与犯罪的区别一般违法行为犯罪行为对社会的危害违法性应受的处罚姓（二）一般违法与犯罪的联系教师小结这节知识。此环节设计意图：让学生初步懂得一般违法与犯罪的区别联系，从而提升自控能力。避免自己走上违法犯罪的道路第四层次：（一问一答）老师提问：（多媒体展示以下问题）（1）违法犯罪的后果怎么样？（2）我国规定了那四种不同的法律制裁？各自的具体内容是什么？（3）惩治犯罪分子的意义何在？此环节设计意图：让学生能明确知道我国在惩治违法犯罪的措施和力度。使学生能敬畏法律，尊重法律，遵守法律。最后一层：教师小结本课。(本课涉及的知识点较多，学生理解和掌握有一定的难度，所以，对本课提出以下要求：一.注意讲练结合。二.注意选取材料，要具有代表性，难度不能太大。三.其活动设计要能充分调动学生的积极性和参与性)(见多媒体)板书设计:这样设计的理由。能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。7教科版八年级上册《剖析从众》说课稿（精品比赛）今天我说课的题目是《剖析从众》。我将从教材、教法学法、教学过程等几个方面来展开。一.说教材（一）教材简析《剖析从众》是初中思想品德八年级上册第三单元6课第一框的内容，八年级的学生正处于个体认识、个性、情绪调控能力，意志自制力与坚持性等心理品质迅速发展的时期，这个时期学生的求知欲盛，模仿力强，但辨别是非的能力差，因此，引导他