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台州中学2015学年第一学期期中试题高一语文卷首说明：本次考试满分为100分，其中卷面书写分5分一、语言基础知识及语言运用（15分，其中选择题每题2分）1．下列词语中，加点字的注音没有错误的一项是A．应．（yìng）酬谄．（chǎn）媚依偎．(wēi)生肖．（xiào）B．蛰．（zhé）居戕．（qiāng）害通缉．（jī）揖．（jī）让C．吞噬．（shì）跫．（qióng）音混．（hùn）淆摇曳（yì）D．屏．（bǐng）息粗犷．（kuàng）潜蛟（qiǎn）阴霾．（mái）2.下列词语中，字形全都正确的一项是A.调合妥帖厮守幅员辽阔急浊扬清B.相貌绰约勾勒要言不烦贻人口实C.造诣恣意更叠哀声叹气嬉笑怒骂D.饿殍愁怅撕打形迹可疑不记其数3.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是A．真正优秀的主持人，不在于如何展示自己的才华，而在于能使到场的嘉宾、观众轻松自如，如坐春风．．．．地投入进去，活跃起来。B．不论大家怎样劝说诱导，他仍然静坐那里，一动不动，沉默不语，好像有什么难言．．之隐．．的苦衷。C．北京电视台的几个经济类节目，都办得栩栩如生．．．．，显示出编导的高水平。D.中国领导人已把减少官方对经济的干预作为当务之急,大刀阔斧地削减繁文缛节．．．．，并试图向私人投资开放一些战略性行业。4.下列句子中，没有语病的一句是A．国家统计局发布的数据显示，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅。B．参加文艺座谈会的72位文艺工作者的名单近日曝光，发现其中70人是成名已久的文艺界人士，只有花千芳和周小平是网络写作新人。C．由于青少年心智尚未成熟，容易被媒体中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。D．据说当年徽州男人大多出外经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。5．下列关于文学常识的表述正确的一项是A．词,形成于宋代，一开始伴曲而唱，后来逐渐独立出来，成为一门专门的诗歌艺术。词按长短规模分，大致可分为小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上)；按创作风格分，大致可以分成婉约派和豪放派。B．荀子，名况，战国时赵国人。他是先秦儒家学派大师，是我国古代杰出的唯物主义思想家、教育家。今存作品《荀子》，是先秦论说文的代表，是荀子及门人所著。荀子反对迷信、天命、鬼神，肯定自然规律不以人们的意志为转移，强调教育和礼法的作用，提出“性善论”的看法。C．《师说》《赤壁赋》中的“说”“赋”都是中国古代的一种文体。前者类似于现代的议论文，可以发表自己的见解；后者介于诗歌和散文之间，常铺陈文采，抒写情志。D．韩愈，字退之，河南河阳人。祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎”。唐代新乐府运动的倡导者，在文学上提出“文以载道”的观点，苏轼称他为“文起八代之衰”。有《昌黎先生集》。6．某班学生在讨论“说不尽的贾宝玉”时，从不同角度简要地阐述了他们对贾宝玉的认识。请你将其整合为—个长句，可以适当增删词语。（3分）①贾宝玉是个贵族公子。②贾宝玉生活在充满矛盾的封建大家庭。③叛逆精神是贾宝玉的性格特征。④曹雪芹写《红楼梦》是为了揭示贾府的衰亡史和罪恶史。⑤贾宝玉是封建伦理的孤独的反抗者。整合的长句：7．生活中，我们慢慢地懂得了一些道理，花中四君子并非浪得虚名，却是各有其特色,请仿照示例，任选其中两项，用形象化的语言来描述其特色。（每项在10字以内）（2分）示例：梅，迎风斗雪，一身傲骨。兰，；竹，；菊，。二、古代诗文阅读（共18分，其中选择题每小题2分）（一）阅读下面文言选段，完成8～12题。（共13分，其中选择题每题2分）甲苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也．，而吾与子之所共食．。”客喜而笑，洗盏更．酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎．舟中，不知东方之．既白。（节选自苏轼《赤壁赋》）乙于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而．上，履巉岩，披．蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之．危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎．其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤横江东来翅如车轮玄裳缟衣戛然长鸣掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡，梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。(节选自苏轼《后赤壁赋》)8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．而吾与子之所共食．享用B．洗盏更．酌重新C．履巉岩，披．蒙茸拨开D．攀栖鹘之危．巢危险9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．顺流而．东也予乃摄衣而．上B．不知东方之．既白攀栖鹘之．危巢C．相与枕藉乎．舟中凛乎．其不可留也D．是造物者之无尽藏也．生乎吾前，其闻道也．固先乎吾10．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是A．甲文“客亦知夫水与月乎”在结构上承上启下，紧扣上文的“水”与“月”，以答客的方式，展开了富有哲理的议论。B．甲文中苏轼认为，无论宇宙还是人生，变与不变都是相对的，皆有短暂与永恒的两面，人对天地万物不必“羡其无穷”。C．乙文中“山高月小，水落石出”的动态美，与《赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”的静态美，展现了赤壁景物的多姿多态。D．乙文道士化鹤的故事与“羽化而登仙”的道教思想有关，作者借此寄寓对超凡脱俗、自由自在境界的向往。11．翻译文中画横线的句子。（4分）（1）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（2分）（2）道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。（2分）12．请用斜线（／）给文中画波浪线的部分断句（3分）适有孤鹤横江东来翅如车轮玄裳缟衣戛然长鸣掠予舟而西也。（二）阅读下面这首唐词，回答13—14题。（5分）江神子•初至休宁冬夜作①葛胜仲昏昏雪意惨云容，猎霜风，岁将穷。流落天涯，憔悴一衰翁。清夜小窗围兽火②，倾酒绿，借颜红。官梅疏艳小壶中，暗香浓，玉玲珑。对景忽惊，身在大江东。上国③故人谁念我，晴嶂远，暮云重。【注】①此词是词人刚被贬官休宁（今安徽休宁县）时所作。②兽火：指有兽头装饰的火盆。③上国：京城。13．本词开篇三句勾勒出了一幅怎样的图景？在全词中起到了什么作用？（2分）14．结合全词，简要赏析作者寄寓的思想情感。（3分）三、现代文阅读（17分）（一）阅读下面的文字，完成15—16题（4分）想北平（节选）老舍好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是此地的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有象伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的。大概把“南”字变个“西”或“北”，也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平才能享受一点清福吧。15.选文第一段，为什么前面说“花草”，后面却说“草花儿？”表达了作者怎样的情感？（2分）16.第二段中“采菊东篱下，悠然见南山”是东晋诗人陶渊明归隐南山后写下的著名诗句，划线句是选入课文时删掉的。作者为什么想把陶渊明的诗句变个字？请说说你的看法。（2分）（二）阅读下面的文字，完成17-20题。（13分）孩子，你慢慢来龙应台“阿婆，我要这一束！”黑衫黑裤的老妇人把我要的二十几支桃红色的玫瑰从桶里取出，交给小孙儿，转身去找钱。小孙儿大概只有五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙齿。他很慎重、很欢喜地接过花束，抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。“死婴那，这么憨慢！卡紧，郎客在等哪！”老祖母粗声骂起来，还推了他一把。“没要紧，阿婆，阮时干真多，让伊慢慢来。”安抚了老祖母，我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。回教徒和犹太人在彼此屠杀，埃塞俄比亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人——我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。“王爱莲，补习费呢？”林老师的眼光冷冷的。王爱莲坐在最后一排；她永远坐在最后一排，虽然她个子也矮。六十个学生冻冻地缩在木椅上，没有人回头，但是不回头，我也能想象王爱莲的样子：蓬乱的头发一团一团的，好像从来没洗过；穿着肮脏破烂的制服，别人都添毛衣的时候，她还是那一身单衣；冬天里，她的嘴唇永远是蓝紫色的，握笔的手有一条一条筋暴出来。“没有补习费，还敢来上学？”林老师从来不发脾气，他只是冷冷地看着你。“上来！”王爱莲抽着鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排。“解黑板上第三题！”林老师手里有根很长的藤条，指了指密密麻麻的黑板。王爱莲拿起一支粉笔，握不住，粉笔摔在地上，清脆地跌成碎块。她又拾起一支，勉强在黑板边缘画了几下。“过来！”老师抚弄着手里的藤条。全班都停止了呼吸，等着要发生的事。藤条一鞭一鞭地抽下来，打在她头上、颈上、肩上、背上……第二天是个雨天。我背了个大书包，跟母亲挥了挥手，却没有到学校。我逛到小河边去看鱼。然后到戏院去看五颜六色的海报，发觉每部电影都是由一个叫“领衔”的明星主演，却不知她是谁。然后到铁轨边去看运煤的火车，踩铁轨玩平衡的游戏。并不是王爱莲的挨打吓坏了我，而是，怎么说，每天都有那么多事要“发生”：隔壁班的老师大喊一声“督学来了”，我们要眼明手快地把参考书放在腿下，用黑裙子遮起来；前头的林老师换上轻松的表情说：“我们今天讲一个音乐家的故事。”等督学走了，又把厚厚的参考书从裙下捞出来，作“鸡兔同笼”；要不然，就是张小云没有交作业，老师要她站在男生那一排去；要不然，就是李明华上课看窗外，老师要他在教室后罚站，两腿弯曲，两手顶着一盆水，站半个小时。要不然，就是张炳煌得了个“丙下”，老师把一个写着“我是懒惰虫”的大木牌挂在他胸前，要他在下课时间跑步绕校园一周。我每天背着书包，跟母亲挥手道别，在街上、在雨里游荡了整整一个月，记熟了七贤三路上每一个酒吧的名字，顶好、黑猫、风流寡妇、OK……被哥哥抓到、被母亲毒打一顿，再带回林老师面前时，我发觉，头上长疮的王爱莲也失踪了好几个星期。我回去了，她却没有。那一年，我们十一岁。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带；鞭炮的烟火中，年轻的男女正在做永远的承诺；后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一吋一吋地往上抽长……我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。17．文章叙写了三个孩子的遭遇，请分条做简单概括。（3分）18．请结合上下文，赏析画