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教育学“德育”训练题一、单选1．没有英雄的一代也很难造就一代英雄是强调（B）。A．教师的权威B．榜样的作用C．领导的权威D．社会的作用2．让学校的每一面墙壁都开口说话，这是充分运用了下列哪一种教学方法：CA．启示教育B．榜样示范C．陶冶教育D．品德评价3．视其所以，观其所由，察其所安这句话反映了下列哪一条德育原则?（D）。A．导向性原则B．疏导性原则C．尊重学生与严格要求相结合原则D．因材施教原则4．桃李不言，下自成蹊这句话所体现的德育方法是（B）。A．说服教育法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法5．桃李不言，下自成蹊这句话所体现的德育方法是（B）。A．说服教育法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法6．晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行符合（A）规律。A．智育过程B．德育过程C．心理咨询D．教育学生7．晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行符合（A）规律。A．智育过程B．心理辅导C．德育过程D．美育过程8．学会关心是下列哪个德育模式所强调的?（B）A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式9．寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中，这条德育原则体现了（C）A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程10．不属于我国中小学德育的主要途径的是（D）。A．政治课与其他学科教学B．学校共青团、少先队活动C．班主任工作D．体育竞赛11．道德观念、道德信念的形成有赖于（AA）。A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为12．道德教育的概念实有广义和狭义之分，广义的道德教育，是指（A）上的德育，道德品质教育只是它的一个组成部分。A．伦理学B．哲学C．教育学D．社会学13．德育的个体发展功能的发挥应注意（C）。A．发挥德育的教育性B．注重个体的享用性C．尊重学习个体的主体性D．强调德育的外在强制性14．德育的功能不包括（C）。A．培养学生的品德，制约他们的发展方向B．决定学校教育的性质C．发展学生的体力，增强他们的体质D．影响社会的稳定与发展15．德育的实施渠道或形式就是德育的（D）。A．方法B．手段C．内容D．途径16．德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（D）所创，风靡于英国和北美。A．科尔伯格B．班杜拉C．皮亚杰D．彼得•麦克费尔17．德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。下列能体现这种方法的是：DA．惩前毖后，治病救人B．言者无罪，闻者足戒C．有则改之，无则加勉D．桃李不言，下自成蹊18．德育个体性功能的最高境界是（D）。A．德育的政治功能B．德育的生存功能C．德育的发展功能D．德育的享用功能19．德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（A）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A．学生已有的品德水平B．教师的道德教育水平C．学生被期望的品德发展水平D．社会的整体道德水平20．德育过程结构的构成要素是（C）。A．教育者，受教育者B．教育者，受教育者，教育内容C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法D．教育者，受教育者，德育环境21．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（D）。A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况，可有多种开端22．德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，其进行的顺序是（D）。A．以知为开端，知情意行依次进行B．以情为开端，情知意行依次进行C．以意为开端，意知情行依次进行D．视具体情况，可有多种开端23．德育过程是教育者对被教育者在品德发展上施加影响，促其品德发展的过程，在这一过程中存在的基本矛盾是C：A．教育者与被教育者之间的矛盾B．德育内容与德育方法之间的矛盾C．社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾D．家长的道德水平与学生道德需求之间的矛盾24．德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（）。A．内容B．层次C．结构D．方法25．德育具有（）。A．社会性、历史性B．社会性、历史性、阶段性C．社会性、历史性、民族性D．社会性、历史性、阶级性、民族性26．德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种（A）。A．复杂关系B．组合方式C．实施方案D．主观认定27．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（A）。A．德育内容上B．德育规律上C．德育原则上D．德育方法上28．德育目标是德育工作的（C）。A．基础B．途径C．出发点D．重要环节29．德育目标是教育目标在人的（A）方面的总体规格要求。A．思想德育B．政治思想C．思想品德D．政治品德30．德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（C）。A．只用说服法就可以了B．适当体罚也可以C．要以说服教育为主，辅以纪律约束D．要以纪律为主，说服为辅31．德育在人的全面发展教育中起着（B）作用。A．导向和动力B．关键C．基础D．物质基础32．对学生进行德育的特殊途径是（）。A．各科教学B．团队活动C．课外活动D．班主任工作33．儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到他律，再从他律发展到（）。A．自我调控B．自我监督C．自律D．自我疏导34．关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是（）。A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程B．德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C．德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D．德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程35．衡量人们品德的重要标志是（）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为36．活动和交往是学生品德形成的（）。A．关键B．基础C．内容D．途径37．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是：A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法38．教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。A．说理教育法B．榜样示范法C．陶冶教育法D．实际锻炼法39．教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫（）。A．智育B．德育C．教学D．美育40．进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。A．疏导原则B．因材施教原则C．导向性原则D．一致性和连贯性原则41．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则42．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则43．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生主动性，使他们积极向上。它体现了德育教育的：A．疏导原则B．定向原则C．因材施教原则D．一贯性原则44．进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。A．理论和实践相结合原则B．疏导原则C．因材施教原则D．在集体中教育原则45．孔子的弟子颜回评价老师说：夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，这句话体现了德育的（）。A．导向性原则B．尊重学生与严格要求学生相结合原则C．疏导原则D．教育的一致性与连贯性原则46．孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这句话强调是以下哪种方法的重要性（）。A．说理教育法B．榜样教育法C．陶冶教育法D．自我修养法47．李明经常随地吐痰，被老师叫到了办公室。老师问道：李明，你为什么常常随地吐痰？你知道这是不好的行为吗？李明说：我也知道这样不对，但有时候就是忍不住。教师应从（）入手对李明进行教育。A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为48．李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?李小林低着头回答：第五次了。你为什么不改呢?我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。教师应从（）人手对李小林进行教育。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为49．马卡连柯说：要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。这体现的德育原则是（）。A．尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则B．正面教育与纪律约束相结合的原则C．集体教育和个别教育相结合的原则D．从学生实际出发的原则50．马卡连柯说要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人，体现了德育原则的（）。A．导向性原则B．疏导原则C．尊重学生与严格要求学生相结合原则D．因材施教原则51．某班在每月一星的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在明星墙上以示奖励，这样的方法是（）。A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶教育52．能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是（）。A．加减评分法B．操行评语法C．评等评分评语综合测评法D．模糊综合测评法53．你觉得学校德育最重要的途径是（）。A．班主任工作B．课堂教育C．活动课D．品德课54．你觉得学校德育最重要的途径是什么？（）A．班主任工作B．课堂教学C．活动课D．品德课55．人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为56．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为57．人们为实现一定的品德行为所做出的自觉而顽强的努力叫做（）。A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为58．使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。A．小学B．初中C．高中D．大学59．使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（）德育目标的要求。A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段60．思想品德教育的实质是（）。A．将学生的道德认识转化为道德行为B．培养学生的道德情感C．将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德D．提高学生对客观世界的认识。61．苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响是指（）。A．言行一致原则B．教育影响的一致性和连贯性原则C．理论联系实际原则D．集体教育原则62．随着年龄和才智的增长，学生的（），在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。A．自我评价能力B．自我调控能力C．自我教育能力D．自我学习能力63．通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（）。A．榜样法B．说服法C．陶冶法D．锻炼法64．通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）。A．自我教育法B．说服教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法65．通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）。A．情感陶冶法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．说服教育法66．通过组织学生参加社区服务以培养良好品质的方法是（）。A．说理法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法67．委托任务和组织活动是属于（）。A．说服法B．榜样法C．锻炼法D．陶冶法68．我国学校德育方法中最基本的方法是（）。A．评价法B．榜样法C．说服法D．锻炼法69．我们经常所说的一把钥匙开一把锁，这句话体现了德育的（）。A．一致性原则B．疏导性原则C．导向性原则D．因材施教原则70．下列不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。A．政治课B．少先队活动C．班主任工作D．体育竞赛71．下列反映榜样示范教育的是：A．视其所以，观其所由，察其所安B．捧着一棵心来，不带半根草去C．桃李不言，下自成蹊D．道而弗牵，强而