搜索
1.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）。A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力3.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）。A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）。A.判断B.诊断C.评定D.评分12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）。A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）。A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系18.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.教好与管好学生C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体20.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性22.个体从生命开始到结束的全部人生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为_个体身心发展__。23.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_人格特征_。24.学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_基础_。26.1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_马克思主义理论_指导编写《教育学》。27.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_个别教学制_、_班级授课制_、分组教学和道尔顿制等。28.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_道德两难。29.班级管理的主要模式有：_常规管理_、平等管理_、目标管理、民主管理。30.主张“有教无类”的古代教育家是__孔子__。32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是_苏格拉底__。33.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_艺术家_。34.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_本质_和真谛。35.教学过程中领会知识，包括使学生_感知__教材和_理解_教材。三、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？（一）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向做出社会性规范；（二）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（三）学校教育是基础教育对个体发展的影响不仅具有及时的价值，而且具有延时的功用；（四）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。38.教学的主要作用有哪些？（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。39.简述我国中学德育的基本原则。（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。40.对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。42.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。答：理论联系实际原则的定义：是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁2.生理自我在几岁左右基本成熟？（）。A.1岁B.3岁C.5岁D.7岁3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（.80%—90%4.人格的核心是（性格）。7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）。A.顺就迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.具体迁移10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）。A.命题B.案例C.反例D.正例11.把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）。A.位置记忆法B.关键词法C.缩简法D.视觉想象12.研究者认为创造性思维的核心是（）。A.发散思维B.聚合思维C.形象思维D.抽象思维13.态度的核心成分是（）。A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）。A.初一B.初二C.初三D.高一15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）。A.外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习18.短时记忆的容量为以下多少组块？（）。A.42B.52C.62D.7219.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）。A.学习计划B.学习策略C.学习方法D.学习规律20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）。A.关注发展阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生存阶段第二部分：填空题21.根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征，在教学中应遵循_循序渐进__原则。22.自我意识包括_自我认识、_自我体验、_自我监控_三种成分。23.人的学习是指在社会生活实践中，以_语言_为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和_个体_的经验过程。24.看见路上的垃圾便绕道走开，这属于__逃避__条件作用。25.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为__替代性强化__。26.一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于_辨别_的信息，正例则传递了最有利于_概括_的信息。27.心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：_对象具有观念性、_执行具有内潜性、_结构具有简缩性_。28.各种发明创造都可以看做是__创造性__问题解决的典型例证。29.大多数心理学家都认为，任何问题都含有_给定的条件、_要达到的目标、__和_存在的限制或障碍_三个基本成分。30.布卢姆认为最低水平的认知学习结果是_知识__，最高水平的认知学习结果是_评价__。31.测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为___区分度___。32.世界卫生组织（WHO）在1989年指出，健康应包括生理健康、_心理健康_、_社会行为_和道德健康。33.皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于__他律道德__发展阶段。三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）34.意义学习需要具备哪些条件？【要点】意义学习的产生既受学习材料本身性质（客观条件）的影响，也受学习者自身因素（主观条件）的影响。（1）从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。（2）从主观条件来看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次，学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与谁知结构中的适当知识加以联系的倾向性。最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。上述条件缺一不可，否则就不能构成有意义的学习。35.在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间？首先，要根据自己的生物钟安排学习活动。其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。再次，要根据一天内学习学习效率的变化来安排学习活动。此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动。36.教学中影响迁移的主要因素有哪些？【要点】（1）相似性；（2）原有认知结构；（3）学习的心向与定势。37.教学上怎样提高学生问题解决的能力？【要点】（1）提高学生知识储备的数量与质量；（2）教授与训练解决问题的方法与策略；（3）提供多种练习的机会；（4）培养思考问题的习惯。38.班级规模是从哪些方面影响课堂管理的？【要点】班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。再次，班级的大小也会影响交往模式。最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。四、论述题（本题1小题，共10分）39.什么是复述策略？试阐述常用的复述策略【要点】复述策略的定义：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。常用的复述策略有：（2）利用随意识记和有意识记；（2）排除相互干扰；（3）整体识记和分段识记；（4）多种感官参与；（5）复习形式多样化；（6）画线。教育学1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是杜威2、人力资本理论说明了A．教育对经济发展的促进作用3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有B．阶段性4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。5、我国的教育目的的理论基础来源：是马克思主义关于人的全面发展学说。6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是B．课程标准7、教师职业的最大特点在于＿职业角色的多样化＿＿。8、在我国，课程具体表现为课程计划、课程标准＿和教科书。9、实施全面发展教育的基本途径是＿学校教育10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现＿学生身心发展的过程。11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的A．内容型策略12、德育过程结构的构成要素是C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是C．平行管理11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是模象直观。12、教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改\课外辅导、学业成绩的检查与评定。13、德育过程的基本矛盾是＿社会通过教师向学生提出的道德要求＿与学生已有品德水平之间的矛盾。15、班主任是班级的组织者、领导者和教育者＿。三、判断题1、当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。对3、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。对4、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。错5、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。错6、在泰勒的课