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教育心理学A模拟题一一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分．共20分)1．一般认为，教育心理学成为独立学科是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始，该书出版的年份是【B】A．1913B．1903C．1923D．18792．-般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是美国教育心理学家【B】A．詹姆士B．桑代克C．斯金纳D．布鲁纳3．皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展属于的阶段是【D】A.思维准备B．思维C．感觉运动D．抽象思维4．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【C】A.智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论5．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【A】A．加涅B．华生C．布鲁纳D．斯金纳6.加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是【D】A．刺激反应联结B.信号C．概念学习D．问题解决7．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【D】A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解8．以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作【D】A.活动定向B．内部言语C．有声的外部言语D．无声的外部言语9问题解决的最后一个阶段是【D】A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设.10．一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫【B】A.认同B．移植C．投射D．回归11．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【C】A．行为主义B．精神分析C．格式塔学派D．认知心理学12.刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是【A】A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳13．以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是【A】A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维14．最早提出迁移概念的心理学家是【B】A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．斯金纳15.提出需要层次理论的心理学家是【C】A．弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德16．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【D】A．生存需要B．归属需要C．尊重需要D．自我实现的需要17．一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是【A】A.文学B．数学C．化学D．物理18．一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是【B】A．文学B．数学C．历史D．法律19．在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做【A】A.高原现象B.倒退现象C．抑制现象D．顶峰现象20．教学过程中的测量，主要借助的方法是【A】A．测验B．观察C.访谈D．实验二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分．共15分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。21．学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学。(√)22．学校教育心理学以教师的教学过程的研究为核心。(×)23.正式学生群体可称之为学生集体。(√)24．学生积极性可以从学生的认知水平、情绪状态和意志状态三方面加以考察。(×)25．阿Q精神是认同作用的一个典型。(√)三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分)26．迁移迁移一词最初来自桑代克，是一种学习对另一种学习的影响27．有意义学习有意义学习就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为的、实质性的联系的过程。28．组织者组织者指在有意义接受学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可理解的语言所提供的一些引导性材料。29．创造性思维创造性思维是应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动。30．上位学习上位学习是指新知识相对于原有认知结构时为上位关系时的一种学习方式或同化模式。四、简答题(本大题共5小题．每小题6分。共30分)31.简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。答：奥苏贝尔认为，有意义学习需要满足以下条件：1.学习材料必须要具备逻辑意义；2.学习者认知结构中必须具备适当的知识基础；3.学习者必须具有有意义学习的心向。32．简述克服遗忘的主要方法。答：1,注意营养和健康,防止大脑创伤和心理障碍2,加强记忆信心提供愉快的学习经验3,提倡理解基础上的记忆4,复习5,过度学习6,记忆术33.简述人本主义的教学原则。答：人本主义的教学原则有：1.教学更注重于情感发展而不是知识的获得；2.强调发展自我观念；3.强调交往；4.强调发展价值观。34.简述教学目标的心理功能。答：1.启动功能2.导向功能3.激励功能4.聚合功能35.简述教学设计的基本要素。答：教学设计的基本要素有四个，分别如下：1.分析教学对象2.制定教学目标；3.选用教学方法；4.开展教学评价。五、论述题(本大题共2小题．每小题10分，共20分)36．如何培养学生问题解决的能力?答：1.学生主动解决问题的内在动机；2.问题的难易应适合学生的学习能力；3.指导学生理解和分析问题，创设必要的问题情境；4.提供较充裕的时间和适当的自由；5.鼓励学生验证答案，提供解决问题的机会。37．如何培养和激发学生的学习动机?答（1）加强学习目的教育，发挥目标激励作用（2）引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲（3）通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机（4）培养和激发学生的学习兴趣（5）利用学习反馈和学习评定（6）利用学习竞赛和奖惩激发学习动机（7）与学生签订学习协议（8）在课堂教学中可供教师选用的激发学生学习动机的技巧教育心理学A模拟题二一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分．共20分)1．普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的【A】A.泰勒B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉2．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展阶段属于【B】A．思维准备B．思维C．感觉运动D．抽象思维3．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【C】A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论4．提出掌握学习理论的是【C】A．华生B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉5．布鲁姆提出的学习理论是【A】A.掌握学习B．认知学习C.情感学习D．行为学习6.寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是【B】A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设7．贾德提出的迁移理论是【C】A.形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论8．智力技能形成的最初阶段是【B】A．物质活动与物质化活动B．活动定向C．有声的外部言语D．无声的外部言语9．一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开始，该书的作者是【B】A．詹姆士B．桑代克c．斯金纳D．布鲁纳10．一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【C】A．认同B．移植C．投射D．回归11．心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是【D】A．心理健康B．记忆C．智力D．学习12．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【B】A．刺激反应联结B．信号C．概念学习D．问题解决13．在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做【D】A．顶峰现象B．倒退现象C．抑制现象D．高原现象14．迁移的形式训练说的心理学基础是【B】A．人本主义B.官能心理学C．行为主义D．认知心理学15．提出动机性遗忘理论的心理学家是【D】A．斯金纳B．罗杰斯C．布鲁纳D．弗洛伊德16．提出需要层次理论的心理学家是【C】A.弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德17．与创造性思维关系最密切的是【A】A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维18．教学过程中的测量，主要借助的方法是【A】A．测验B．观察C．访谈D．实验19．研究认知风格最著名的心理学家是【B】A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根20．与求异思维关系最为密切的是【C】A．形象思维B．聚合思维C．发散思维D．抽象思维二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分．共15分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。21奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式应是发现学习.(×)22．阿Q精神是投射作用的一个典型。(×)23.布鲁纳认为，学生学习的最佳方式是发现学习。(√)24.测验信度是指测验的真实性、正确性。(×)25．非正式学生群体可称之为学生集体。(×)三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分)26．技能技能是通过练习而自动化了的动作方式或智力的扩动方式。27．认知结构一般而论，认知结构就是指头脑里的知识结构。28.上位学习上位学习指所学的新知识相对于原有认知结构时为上位关系时的一种学习方式或同化模式。29.技能技能是通过练习而自动化了的动作方式或智力的扩动方式。30．学习动机学习动机是激励学生进行学习活动的心理因素，是直接推动学生进行学习的一种内部推动力。四、简答题(本大题共5小题．每小题6分。共30分)31．简述学校教育对儿童心理发展的主导作用的体现。答：学校教育对儿童心理发展的主导作用的体现在：1.利用儿童的遗传素质，对起心理发展施加积极影响。2.学教育和社会生活环境对儿童心理发展的影响是有选择性的。3.学教育能影响儿童心理发展的方向和水平。32．简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。答：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项：1.知识。内容包括特殊与一般知识、处理知识的手段与方法等。2.理解。内容包括翻译、解释与推论所提示的教材。3.应用。内容包括原理、法则、理论等的应用。4.分析。内容包括要素、关系与组织原则的分析。5.统合。内容包括独特的讯息交通、操作计划等。6.评审。内容包括依据内在证据和外在标准而判断的知能。33．简述培养学生创造性思维的方法。答：一般说来，培养学生的创造性思维，要注意以下问题：（1）发展发散思维（2）训练学生解决问题的各种技巧（3）培养学生创造性的个性（4）尊重学生的思维结果，容许不同意见的存在34.简述加涅关于指导学生的基本观点。答：加涅关于指导学生的基本观点有如下：1.教学就是教大量有组织的有系统化的知识；2.认为教思维方法，指导学生“如何想”，并不能养成能力，必须通过大量有组织的知识学习才能培养能力；3.教学必须给学生充分的指导，沿着规定的程序进行。35.简述影响学习迁移的因素。答：影响学习迁移的因素的有：(1)学习情境的相似性；(2)学习材料的性质；(3)学习活动的多样性；(4)原学习的熟练和理解程度；(5)年龄特征；(6)智力水平。五、论述题(本大题共2小题．每小题10分，共20分)36．教学中如何促进知识的理解?答：促进知识理解的方法有：1．通过直观教学，提供丰富的感性材料2.引导学生积极思维，提高概括水平。3.利用变式和比较突出事物的本质特征4通过语言明确揭示概念和原理的内容。5.使知识具体化，通过应用加深理解6.使知识系统化，进一步理解教材。7.指导学生自学8.根据学生的年龄特点区别进行指导。37．如何运用感知规律提高直观教学效果?答：A.目的任务越明确，感知越清晰；B.对象从背景中越突出，则对象越容易被感知；C.直观形象与语言指导相结合，则感知更精确、全面；D.知识经验越丰富，感知就越完善、迅速；E.对感知对象的态度越积极，则感知越深刻；F.多种分析器的协同活动，也可以提高感知的效果。教育心理学A模拟题三一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分．共20分)1．一般认为，教育心理学成为独立学科是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始，该书出版的年份是【B】A．1913年B．1903年C．1923年D．1879年2．最早提出迁移概念的心理学家是【C】A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．斯金纳3．皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于【A】A．思维准备阶段B．思维阶段C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段4．心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是【D】A．心理健康B．记忆C．智力D．学习5．一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是【A】A．文学B．数学C．化学D．物理6．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【C】A．行为主义B．精神分析C．格式塔心理学D．认知心理学