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第一章同步训练模拟试题及答案同步训练试题：一、单项选择题1．教育心理学初创时期的时问大致为()。A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代3．()是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A．教学工具B．教学环境C．教学设施D．教学媒体4．60年代初，()发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。A．布鲁纳B．桑代克C．皮亚杰D．廖世承5．在教育心理学看来，()不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．评价/反思过程6．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。A．人本主义B．行为主义C．认知心理学D．信息论7．心理学作为一门独立的学科诞生于()年。A．1879B．1897C．1789D．17989．调查法中技术性最强的方法是()。A．测验法B．问卷法C．观察法D．谈话法10．心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是()。A．观察法B．谈话法C．实验法D．问卷法二、多项选择题1．学与教相互作用过程是一个系统过程．该系统包含的要素有()。A．学生B．教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境2．教育心理学的研究对象是()。A．如何学B．如何教C．学与教之间的相互作用D．解决学生的心理问题E．如何管理学生4．学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程()。A．群体差异B．年龄差异C．性别差异D．学习方式差异E．个体差异五、简答题简述教师在学与教过程中的地位。第二章同步训练模拟试题及答案同步模拟训练：一、单项选择题2．个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有()。A．差异性B．顺序性和定向性C．不平衡性D．连续性和阶段性3．初中阶段学生记忆力的发展()。A．是稳定时期B．是最佳时期C．是较慢时期D．已开始有所下降6．在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为()。A．冲动型B．沉思型C．场独立型D．场依存型7．少年期指()。A．3岁～6、7岁B．11、12岁～14、15岁C．6、7岁～11、12岁D．14、15岁～25岁8．世界上最著名的智力量表是()，最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A．比纳一西孟量表B．斯坦福一比纳量表C．比纳推孟量表D．书克斯勒量表9．下列对“关键期”理解不正确的一项是()。A．关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B．关键期是突然开始和停止的C．鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D．在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使英行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展二、多项选择题2．智力的群体差异包括()。A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．智商分数差异E．同龄团体差异3．以下属于学生间认知方式的差异是()。A．场独立与场依存B．独立型和顺从型C．沉思型与冲动型D．辐合型与发散型E．外倾型与内倾型五、简答题1．性格与气质的关系?2．论述学生的性格差异及其教育含义。六、论述题1．青少年心理发展的阶段特征有哪些?第三章同步训练模拟试题及答案同步训练题：一、单项选择题1．以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是()。A．望梅止渴B．画饼充饥C．谈虎色变D．叶公好龙2．经典条件反射与操作条件反射的理论都认为()是形成和巩固条件反射的重要条件。A．动机B．强化C．诱因D．需要3．学生学习“功=力×距离”，这种学习属于()。A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习5．学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于()。A．强化理论B．成就动机理论C．成败归因理论D．需要层次理论7．桑代克的学习理论被称为()。A．刺激一反应理论B．认知发现理论C．联结一认知理论D．有意义接受学习论8．按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为()。A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能9．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是()。A．中性刺激B．无条件刺激C．条件反应D．无条件反应12．桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的()。A．能力B．技能C．兴趣D．刺激～反应联结五、简答题1．人类学习与动物学习的本质区别有哪些?2．简述加涅的学习层次分类。六、论述题论述建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响。第四章同步训练模拟试题及答案同步训练题：一、单项选择题1．需要层次理论是()提出的。A．罗杰斯B．班杜拉C．奥苏伯尔D．马斯洛2．“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于()。A．近景性内部动机B．近景性外部动机C．远景性内部动机D．远景性外部动机4．下列情境中代表内在动机的情境是()。A．课间休息时，小李回到教室里做作业B．王老师对张华的测验成绩表示满意C．校长在全校大会上宣布三好学生名单D．陈英每天独自看几小时电视，5．在学习较容易的内容时，动机水平为()，最有利于学习。A．较低B．中等C．较高D．以上都不对6．成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是()的理论。A．罗杰斯B．班杜拉C．奥苏伯尔D．阿特金森7．学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作()。A．学习动机B．学业动机C．成功期待D．成就需要12．学习效率和动机水平之间存在()。A．线性关系B．U型关系C．倒U型关系D．平行关系14．一般说来，由()支配下的行为更具有持久性。A．交往动机B．外在动机C．内在动机D．无意识动机15．将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于()。A．能力B．努力C．任务难度D．运气二、多项选择题1．正强化的方法包括()。A．奖学金B．对成绩的认可C．表扬D．改善学习E．给予学习和成长的机会3．认为学习是外部行为的变化的是()。A．桑代克B．巴甫洛夫C．斯金纳D．加涅E．维纳4．学习动机的两个基本成分是()。A．学习需要B．学习迁移C．学习心理D．学习期待E．学习技能五、简答题1．简述动机的含义及功能。2．简述成就动机理论及其教育意义。六、论述及案例分析题2．李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?第五章同步训练模拟试题及答案一、单项选择题1．一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。被称为()。A．正迁移B．负迁移C．顺向迁移D．逆向迁移2．桑代克提出的学习迁移理论是()。A．形式训练说B．经验泛化说C．相同要素说D．关系转换说5．会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于()。A．正迁移B．负迁移C．纵向迁移D．逆向迁移6．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移8．下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象()。A．举一反三B．聪明过人C．思维敏捷D．物以类聚10．心理定势对解决问题具有()。A．积极作用B．消极作用C．既有积极也有消极作用D．没有作用12．最早的有关学习迁移的一种代表性理论是()。A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说13．认知结构迁移理论的提出者是()。A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳14．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移二、多项选择题1．数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于()。A．自上而下的迁移B．自下而上的迁移C．正迁移D．负迁移E．水平迁移5．两任务的共同成分可能是()。A．刺激B．反应C．环境线索D．学习目标E．态度五、简答题3．简述迁移与教学的辩证关系。4．简述促进学习迁移的主要措施。六、论述题2．结合实例分析影响迁移的主要因素。第六章同步训练模拟试题及答案同步训练试题一、单项选择题1．前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫做()。A．前摄抑制B．倒摄抑制C．内部抑制D．外部抑制3．奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说4．世界杯期间看足球比赛的记忆属于()。A．情景记忆B．语义记忆C．程序性记忆D．陈述性记忆10．艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与()的关系。A．学习程度B．记忆方法C．记忆材料D．时间11．在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为()。A．模象直观B．实物直观C．言语直观D．想象直观12．教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是()。A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律13．根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习14．学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于()。A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习二、多项选择题1．以下属于理性知识的是()。A．表象B．概念C．规则D．原理E．原则2．下列直观方式中，属于模象直观的是()。A．图片B．演示实验C．图表D．模型E．教学电影3．陈述性知识主要回答()问题。A．做什么B．是什么C．为什么D．怎么做E．怎么样五、简答题1．在运用变式时，常常发生什么错误?第七章同步训练试题及答案同步训练试题一、单项选择题3．动作技能学习心理过程的第一阶段是()。A．联结阶段B．认知阶段C．自动化阶段D．熟练阶段4．在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用()。A．图示B．坐标C．遗忘曲线D．练习曲线7．()即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A．内部反馈B．外部反馈C．动觉反馈D．过程反馈8．在操作技能形成过程中，所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化，称为()。A．操作的定向B．操作的模仿C．操作的整合D．操作的熟练10．操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同。可分为细微型操作技能与()型操作技能。A．连续B．闭合C．粗放D．徒手五、简答题1．简述操作技能的培训要求。2．简述安德森的心智技能形成三阶段论。第八章同步训练试题及答案同步训练试题一、单项选择题2．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了()。A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略4．包括认知策略、元认知策略和()。A．记忆策略B．资源管理策略C．思维策略D．学习方法5．以下属于元认知计划策略的是()。A．设置学习目标B．对材料进行自我提问C．测验先做简单题目D．考试时监视自己速度和时间6．有人记忆马克思的生日“l818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了()。A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略7．人的学习主要通过()。A．视觉B．听觉C．嗅觉D．触觉8．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。A．组织策略B．精细加工策略C．资源管理策略D．复述策略二、多项选择题2．交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?()A．总结B．提问C．析疑D．预测E．复习3．每个人的工作最佳时间不同．主要存在三种变化模式()。A．先高后低B．先低后高C．中间低两头高D．中间高两头低E．白天高晚上低三、论述题李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促