第1题(多选题)下列问题可以采用行动研究法的是(ACD)。A.关于信息化环境下学生发展的研究B.关于学生信息技术素养的调查研究C.关于信息技术与课程整合模式的研究D.关于学校信息化管理策略的研究E.关于教育技术发展的文献研究第2题(单选题)下列所列的本课的教学目标中,属于分析层次的是(B)。A.知道计算机网络的分类结果B.能判断IP地址是否正确有效C.能设计一个用户数在200以内的局域网络结构D.能理解IP地址和域名地址的异同第3题(填空题)下表展示了本课的教学活动环节以及计划采用的教学材料,请根据这些内容,完成下列填空。(注意:请使用每个选项前的字母编号完成填空,每空限填一项,选项可重复使用。)1.“Internet的故事.avi”属于B类资源,用于导入阶段主要是为了D。2.在小组活动之前展示“评价量规.xls”,主要为了G。A.音频B.视频C.文本D.展示事例,引发学生思考E.引导反思,训练思维能力F.揭示过程,提高学习效率G.告知标准,促进小组学习第4题(多选题)问卷调查是教育科学研究中应用非常广泛的方法,影响调查问卷质量的因素是下列中的(AC)。A.指导语是否清晰明确B.问卷印刷是否美观C.问题设计是否科学合理D.结束语表述是否合适E.致谢语是否真诚感人第5题(单选题)提问学生,引导学生总结常用的搜索引擎的使用技巧,这主要是采用了下列教学策略中的(B)。A.情境教学策略B.课堂讨论教学策略C.先行组织者教学策略D.九段教学策略第6题(多选题)资源是研究性学习的六大构成要素之一,为学生提供合适的资源有助于研究性学习的顺利开展。现计划组织学生开展关于“知名搜索引擎网站的比较”的研究性学习,下列教学资源有利于帮助学生收集研究数据的是(BCD)。A.教师编制的册子:科学研究流程及常用方法B.几大知名搜索引擎的网址或名称C.分析比较搜索引擎网站特点的表格或模板D.与本研究主题相关的书目或有关文章E.某研究小组开展合作研究的故事第7题(单选题)下列教学评价活动中,属于形成性评价的是(D)A.新课开始前,提出有关问题以了解学生对搜索引擎用途的认识情况B.教授新课环节,提问学生所学内容以判断教学节奏从而利于教学决策C.合作学习环节,观察并记录学生参与情况以为提高合作学习能力提建议D.阶段性考察中设计相关操作题,以分析并纠正学生选用搜索引擎的误区第8题(单选题)行动研究的主要目的是下列中的(D)。A.基于教学问题制定行动计划B.在教学中应用先进技术C.开展教学创新和变革D.解决教育教学中的实际问题第9题(填空题)学生甲偏好独立思考,人际交往能力较差,能够从学习材料中快速找到关键信息,获得关于“信息含义”的认识,该学生的学习风格最可能属于_场独立性/场独立/场独立风格____。第10题根据下列情况选择合适的教学方法或策略,完成填空。(注意:请填写使用选项编号,每空限填一项,选项不可重复使用。)1.发现大部分学生对于上节课学习的“信息”的概念这一知识点还没有理解,在帮助学生复习这一知识点时,最好采用的教学组织形式是D。环节教学材料内容说明导入阶段Internet的故事.avi讲述计算机网络发展历程的专题片讲解新知计算机网络.ppt呈现主要教学内容(如网络种类、特点等)的演示文稿合作探究评价量规.xls评价小组活动的评分规则课堂小结课堂总结.doc总结本课时的主要内容,包含网络特点、协议、布网方法等22.想要通过提供引导性材料让学生对将要学习的内容有一些结构上的了解,进而掌握本课重点,最好采用下列教学方法或策略中的C。A.个别化学习B.协作学习C.先行组织者D.集体讲授E.情境-陶冶第11题(单选题)本课网页课件主页的导航规划表如下,将该网页课件上传至服务器,通过网址打开主页后,单击主页中的导航按钮“电子教材”,在网页浏览器的新窗口中显示“无法打开该网页”,可能是由于下列原因中的(C)。导航按钮内容说明媒体类型链接目标学习内容课堂录像视频课堂录像.rmvb电子教材课文内容的电子版文本课本P2.html扩展阅读信息发展的历程文本;图像read.htmlA.IE浏览器出现错误B.链接的网页名字中包含有数字C.导航“电子教材”超链接错误D.服务器出现故障第12题(单选题)某小组学生选定的研究性学习题目为“我校中学生上网情况的调查研究”,下列关于此选题开展的小组活动中,属于结题阶段的是(B)。A.小组向教师汇报小组的阶段进展报告,根据建议调整研究计划B.小组成员汇总数据和材料,分工撰写调查报告的不同部分C.小组成员讨论课题的实施方案,分工收集数据D.小组陈述研究方案,根据教师和同学的建议修改研究方案第13题(单选题)下列关于形成性和总结性评价的比较认识中,不正确...的是(B)。A.形成性评价一般评价次数较多,而总结性评价次数比较少B.形成性评价为常模参照,而总结性评价为目标参照C.形成性评价重视的是过程,而总结性评价重视的是结果D.形成性评价的功能主要是为了改进学习效果,总结性评价更多体现为选拔功能第14题(单选题)下列关于行动研究的反思环节认识不正确...的是(D)。A.是对行动研究的过程和结果做出解释和判断B.是为下一阶段的计划提供修正意见C.是对行动研究工作的整理与描述D.是行动研究的终结环节第15题(单选题)下列方法中能够比较直接地了解本班学生对信息技术学科的学习态度的是(A)。A.使用态度问卷量表收集数据进行分析B.通过学生家长的反馈收集数据进行分析C.参考“洋葱模型”分析学生的表现D.参考学生的作业分数和考试分数进行分析第16题(多选题)下列教学材料中,可以使用网页浏览器直接观看的是(AE)。A.B.C.D.E.第17题(单选题)在多媒体网络教室中,想要将教师机中的操作过程实时显示给全体学生观看,需要使用下列功能中的(D)。A.学生示范B.屏幕监视C.遥控辅导D.屏幕广播第18题(单选题)组织学生开展“我校学生使用计算机情况的调查研究”的研究性学习活动,考虑到学生之前没有研究性学习经验,为了帮助学生更好地在学习小组中协同工作,并采用合理的研究方法,顺利地完成学习活动,需要为学生提供一些学习资料,下列材料中不合适...的是(C)。A.指导手册《问卷调查法的实施过程》B.网络文章《如何找准自己在学习小组中的角色》C.电子文档《实验研究的注意事项》D.问卷样例《某校学生使用手机情况的调查研究》第19题(匹配题)请将下列常用评价方法与各自的适用范围相匹配起来。CAB教学活动教学组织形式3问卷调查法A.适用于教育调查、咨询等,更多用于个性、个别化研究访谈法B.适用于需要对正在进行的教育教学活动过程做出描述的研究观察法C.适用于样本量较大,需要对教育教学问题进行较为深入全面的研究第20题(单选题)下列对于行动研究中的观察环节理解正确的是(B)。A.观察是一个独立的环节B.观察是反思及确定下一步行动的前提C.观察是对行动的全过程和结果做出评价D.观察只能是行动者本人对自身行动的观察第21题(单选题)若本课采用网络讨论的活动形式,下列学习者中最能从该教学形式中获益的是(D)。A.能较好地接受直观形象的知识B.对本课学习主题有一定的学习兴趣C.自主学习的能力有限D.不善于在人群面前发表观点第22题(填空题)判断下列教学目标属于布卢姆认知领域目标的哪个层次,依次填写在相应空格处。1.“能够用自己的话说出‘图层’的含义”属于.领会层次。2.“会使用Photoshop中的工具进行简单的图像合成”属于运用层次。第23题(填空题)(单击“打开课件”按钮,查看效果),课件中是“教学活动.doc”,该文档描述了本课一个教学活动片段,请根据该活动描述,完成下列题目。(请填写选项编号,选项不可以...重复使用。)1.该教学活动中,为了让每个小组的成员得到较好的合作体验,同时使小组间的竞争比较公平,最好采用__B___的分组方式。(单选)2.该教学活动中,为了让学生更形象直观地理解教师的比喻,从而深化对图层特点与作用的认识,最好运用下列呈现方式中的_EF____。(可多选)3.该教学活动中用到的教学组织方式有__IK___。(可多选)A.按座位就近分组B.组间同质、组内异质C.随机分组D.按性别分组E.实物F.动画G.音频H.描述文字I.集体讲授J.个别化学习K.小组学习第24题(单选题)想要修改图片“电影海报.jpg”的亮度,可以使用下列软件中的(B)。A.Windows画图B.PhotoshopC.CoolEditD.WindowsMovieMaker第25题(单选题)合理借助信息技术工具可以有效地提高教学效率和效果。如今,老师和学生不仅可以通过网络相互交流,还可以在网上协同完成学习任务,共同建设学习内容。下列教学活动中属于师生在网上共同建设学习内容的是(D)。A.教师运用在线同步交流工具解答学生的问题B.教师用电子邮件给学生发送文档“图层的认识.doc”帮助学生复习C.教师给出本课的网页课件地址供学生在线学习D.教师与学生在“维基”(Wiki)上归纳总结Photoshop的操作技巧第26题(单选题)某学生小组确定了研究性学习主题为“Photoshop软件中‘规则选取’与‘不规则选取工具’的适用情况与使用技巧”,下列最适合作为该小组最终学习成果的是(B)。A.产品设计模型B.调研分析报告C.问卷原始数据D.活动设计方案第27题(多选题)若要评价学生在课堂小组讨论中的参与积极性及发言情况等表现,可以采用下列评价工具中的(AE)。A.评价量规B.调查问卷C.主观测验题D.访谈记录表E.观察记录表第28题(多选题)在组织学生开展主题为“用数学知识解决生活问题”的研究性学习时,为了引导学生确定研究问题,教师可以为学生提供下列材料中的(BD)。A.介绍研究方法的专业书目B.常见生活问题的清单C.研究计划和时间安排D.用数学知识解决问题的案例E.部分奥林匹克数学题及其详解第29题(单选题)问卷调查是教学评价的重要手段和方法,问卷调查不适合用....于下列选项中的(C)。A.进行较为广泛的取样B.得到量化的调查数据C.深入了解个性化的观点D.多方面地了解问题第30题(单选题)下列所列的本课的教学目标中,属于应用层次的是(B)。A.能说出反比例函数的性质B.能运用描点法绘制反比例函数的图象C.能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式D.能理解数形结合的思想第31题(多选题)行动研究包含下列环节中的(ADBE)。A.计划环节B.行动环节C.验证环节D.观察环节E.反思环节第32题(填空题)在下列对本班学生进行的学习者特征分析中,第(1)点属于对起点水平的分析,第(2)点属于对学习风格的分析,第(4)点属于对学习动机的分析。)(1)学生们已经掌握一元一次方程的概念、一般形式、计算方法。(2)学生有独特的学习方法,有较强的自学能力。(3)大部分学生已经初步树立了将实际问题转化为数学问题的思想。(4)学生有强烈的学习兴趣,但教师需要创设有趣的活动情境,提高学生的投入程度。(5)学生习惯于通过协作进行学习。第33题(多选题)本班大部分学生在学习数学时容易接受从视觉通道输入的学习信息。为了提高教学效果,在本课教学中,最适合使用下列教学材料中的(ACE)。A.方程.jpgB.跟我学数学.wmaC.九年级数学.pptD.韦达与韦达定理.mp3E.一元二次方程的解法.rmvb第34题(多选题)以下是在多媒体网络教室中实施本课教学的过程片段,该教学过程中使用了下列多媒体网络教室功能中的(ABCD)。A.屏幕广播B.消息发送C.屏幕监视D.分组讨论E.电子抢答教学任务:以“方程与商品销售”为主题,讨论方程在商品销售中的应用,并归纳出问题的解决方法。1.教师将全班学生分为两个大组,小组成员均在各自的座位不挪动,分别讨论一元一次方程在商品销售中的应用、一元二次方程在商品销售中的应用。2.学生根据自己小组的主题,先独立思考,然后进入各自的“小组”讨论区进行文字或语音交流,每个小组中有小组长组织大家进行讨论,并有记录员负责记录、整理大家的讨论结果。3.教师随机进入小组讨论区,观察小组的讨论情况。