教育技术水平考试模拟试题

教育技术水平考试模拟试题12一、单选题1、下面对学生学习动力因素的分析中，属于自我提高内驱力的是()。(1分)给学生设置小红花的奖励办法后，学习积极性比以前提高了很多为了做好小组长的工作，王艳同学积极咨询了几位高年级的学长学生们都投入到了奥数题的解答中，大多数都没有听到下课铃声为了得到妈妈的再次表扬，张力同学学习更加努力了2、张老师在外地听课的时候，吸取了大量的教学、学习经验，并将它们记录在电脑里面，并运用计算机、网络将这些珍贵的信息以E-mail的形式及时传递给异地的师生，请问，张老师的做法体现了数字教学资源的什么特性？（）(1分)处理数字化存储海量化超文本结构组织信息良好的交互性3、让学生判断“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动”应属于的层次是（）。(1分)理解分析综合运用4、在角色表演活动中，刘老师给学生创设了一个现实生活中的情境，让学生去表演其中的角色，从而达到一定的教学目标，请问，刘老师采用了以下哪种教学策略？（）(1分)支架式教学策略抛锚式教学策略随机通达式教学策略问题解决式教学策略5、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（）。(1分)A．可根据需要综合应用各种结构形式B．交互式多媒体教学课件大多采用线性结构C．百科全书式课件按照线性顺序“播放”整个课件D．指导式课件不利于和学生进行交互6、李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，下列观点中不恰当的一项是（）。(1分)李老师使用的课件图文声像并茂，可以激发学生的学习兴趣李老师使用的课件可以在课堂上建立师生间友好的交互环境，调动学生积极参与教学李老师使用的课件可以提供比书本上更为丰富的信息资源，扩大了认知广度和深度李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用7、下列哪个格式的文件不可以用WindowsMediaPlayer打开？()(1分)wma格式mepg格式rm格式wmv格式8、一般情况下，导航栏由（）构成。(1分)标题和导航文字图题头图和导航文字图题头图和备注框架和导航文字图9、采用高级搜索方式比纯粹的关键字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。现需要搜索《学会合理消费》一课的教学PPT，请问除了关键词之外，还需要限定()。(1分)时间语言文档格式关键词位置10、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出不正确的维度（）。(1分)如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生对英语学习的兴趣如何将教学评价围绕着教师开展，避免学生评价教师教学，体现公正性如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性11、学校让你去评价一位新来教师的课堂教学质量，下列选项中哪个不需要作为评价教学质量的因素？（）(1分)学生认知、情感及动作技能方面的达标程度学生课堂上的表现教师的教学能力方面课堂气氛的热烈程度12、王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（）。(1分)为了评价每个学生平时课堂上的表现情况，王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录为了了解学生对每单元的掌握情况，王老师在单元结束后总是进行单元测试，把成绩保存起来每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况王老师把评价学生的数据分成了几类，并在自己的电脑上建立了相应的文件夹，把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中，以便期末评价13、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（）。(1分)进行小组角色分工，明确组长职责安排汇报任务的方式设立统一的奖励与惩罚规则让学生自由发挥，充分调动他们的积极性14、王老师被学校派到一个偏远山区的农村小学进行支教，全校有37个学生，其中1年级8人，2年级6人，3年级6人，4年级7人，5年级6人，6年级4人，为了充分利用好这次教学的机会，下列教学方式王老师最好选择（）。(1分)王老师可以采用复式教学，即在同一个教室里给不同年级的学生上课王老师可以给一个年级上课时，让其他年级的学生上自习王老师可以辛苦些，延长总的教学时间，学生们分段来学校上课王老师可以把每个年级的课时缩短，每天就能照顾到所有的班级15、作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（）。(1分)教学思路是否清晰、教学结构是否合理是否注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用学习的开展是否有层次性，能够体现学生的发展过程是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心16、教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画，这就会用到Flash中的引导层动画，下列描述正确的是（）。(1分)在动画播放时，引导层和被引导层上的内容都不可见在动画播放时，引导层上的内容可见，被引导层上的内容不可见在动画播放时，引导层上的内容不可见，被引导层上的内容可见在动画播放时，引导层和被引导层上的内容都可见17、李老师计划在开始讲授教学内容之前先给学生播放一段环保、节能的宣传影片。请问，下列教学设备哪个可供李老师选择使用？（）(1分)录音机投影仪DVD机+电视机MP318、在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一，通过抓屏的方法获得图片的步骤是（）①文件菜单→保存②同时按住Ctrl＋V键③打开要截取的图片→按一下键盘上的PrtSc（PrintScreen）键④开始→程序→附件→画图。(1分)②③④①③①④②①②③④③④②①19、王老师为了让学生更为准确地了解美国人在时间上的问答方式和动作，他决定借助数字化资源来呈现其所要表达的教学信息。下列选项中哪些素材的组合是最佳的方案？（）(1分)文本、图像视频、音频动画、音频图形、视频20、下列属于教学设计前期分析的内容是()。(1分)学习内容分析教学策略设计教学方法确定教学媒体选择二、多选题1、你认为将教育技术运用到自己的教学当中，应该从哪几个维度入手？请从下列选项中选出正确的维度（）。(2分)如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源整合到课堂教学中去如何根据相应的教学目标和学习者特征制定相应的教学策略，激发学生的学习兴趣如何将教学评价围绕着教师展开，避免学生评价教师教学，体现公正性如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性如何有效地发挥传统媒体和现代媒体的优势，使媒体技术切实有效地促进教学2、在对学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？(2分)起点水平认知结构学习态度学习动机学习风格3、李老师总结了一些选择教学媒体的原则和方法，以下李老师总结出来的选项中不恰当的有哪些？（）(2分)在选择教学媒体之前只需要考虑教学目标在选择教学媒体的时候，需要考虑所使用教学媒体的性价比（即所产生的功效与使用教学媒体付出的代价之间的比例）各种教学媒体的有机组合将会扬长避短、优势互补，取得整体优化的教学效果在选择教学媒体的时候一定要考虑该教学媒体是不是够新颖、够先进，以免不能引起学生的兴趣在选择教学媒体的时候需考虑该教学媒体是否能准确、有效的将所要表达的教学内容传递给学生4、电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（）。(2分)电子教案使老师不必每年写教案，因为每年教学内容都是一样的电子教案有利于教案的修订和保存电子教案便于携带和学术交流电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排电子教案可以使抽象的教学内容具体化5、在教学过程中经常会需要使用各种不同的媒体，下面的选项中，属于听觉媒体的是（）。(2分)录音机图像、图片录像机收音机CD机6、教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用用下面的哪些软件？（）(2分)绘声绘影豪杰影霸PremierePhotoshopMicrosoftMediaPlayer7、有关教学评价的功能，王老师有如下认识，正确的是（）。(2分)教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展好的评价能激励学生更加努力教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程评价的主要目的是促进学生的发展，对教学改进是否产生影响主要看教师的自觉性被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点，明确努力方向及改进措施8、评价离不开一定的价值观或指导思想，在课程改革的推动下，教学评价的指导思想也有所转变，下面有关对教师教学评价指导思想转变的说法中，正确的为（）。(2分)在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位从只对学习结果的强调转变为只对学习过程的强调从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流从只对陈述性知识的重视转变为对程序性知识的重视9、教研组让你对王老师的教学设计方案进行评价，下列哪些方面不需要列入教学设计方案的评价？（）(2分)整体上是否注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用教学设计后面是否有大量的练习题整个设计过程是否有层次，是否能够体现学生的发展过程教学过程的设计是否突出了重点教学设计过程是否使用了先进的媒体10、在对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（）。(2分)应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师三、是非题1、教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着预定的目标方向进展。(1分)是否2、要对学生进行形成性评价，进而调整自己的教学方案，教师可以考查学生的平时作业。(1分)是否3、根据调查对象范围的不同，教育调查可分为普遍调查和个案调查。(1分)是否4、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。(1分)是否5、罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。(1分)是否6、在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。(1分)是否7、新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。(1分)是否8、教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想。(1分)是否9、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。(1分)是否10、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。(1分)是否