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教育理论试题一、单项选择题1．最早提出经典性条件反射的人是(B)。A．杜威B．巴甫洛夫C．华生D．斯金纳2．终身教育思潮的主要代表人物是(A)。A．保罗?朗格郎B．罗杰斯C．索尔蒂斯D．布鲁纳3．1916年出版的(B)，最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。A．《我的教育信条》B．《民主主义与教育》C．《学校与社会》D．《人的问题》4．《教育漫话》的作者是(B)。A．培根B．洛克C．杜威D．艾宾浩斯5．苏格拉底法又称为(A)。A．问答法B．发现法C．讲授法D．雄辩术6．皮亚杰的认知发展观属于(C)。A．人本主义B．行为主义C．建构主义D．新行为主义7．联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是(C)。A．练习B．学习C．强化D．巩固8．遗传决定论的创始人是(B)。A．霍尔B．高尔顿C．洛克D．华生9．在血细胞中，有止血功能的是(C)。A．红细胞B．白细胞C．血小板D．血浆10．分斋教学制度是北宋著名教育家(D)的发明。A．王安石B．朱熹C．范仲淹D．胡瑗11．书院最早产生于(B)。A．隋B．唐C．宋D．元12．“六三三”学制是向(D)学习的产物。A．日本B．俄国C．法国D．美国13．被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的第一部教育学专著是(D)。A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．凯洛夫的《教育学》D．夸美纽斯的《大教学论》二、多项选择题（本大题共6道小题，每小题3分，共18分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中。）14．影响课程的主要外部要素可以概括为(ABC)。A．学生B．社会条件和要求C．知识D．教师素质15．班级授课制的三个特点是(BCD)。A．教材B．班C．课D．时16．教育心理学研究设计的基本原则有(ACD)。A．客观性原则B．直观性原则C．系统性原则D．理论联系实际原则17．脑由(ABCD)等部分组成。A．脑干B．间脑C．大脑D．小脑18．皮亚杰的认知发展阶段分为(ABCD)。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段19．被称为教育学上三大里程碑的著作为(ABD)。A．《理想国》B．《爱弥儿》C．《教育漫话》D．《民主主义与教育》三、填空题（每空1分，共8分。把答案填在题中横线上。）20．学习是一种特殊的_认识过程___。21．最先提出“最近发展区”理论的是_维果茨基___。22．赫尔巴特提出的四个形式教学阶段为明了、联想、系统、方法23．齐国的稷下学宫制定了第一个学生守则《弟子职》24．京师大学堂创办于年_1898年___。四、判断题（本大题共6道小题，每小题1分，共6分。）25．人耳由外耳、外耳道、中耳、内耳四部分构成。(×)26．最早普及义务教育的国家是法国。(×)27．三级课程是指国家课程、地方课程、校本课程。(√)28．“闻道有先后，术业有专攻”是韩愈提出的。(√29．教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。(×)30．马斯洛认为人有七种基本需要，分别为生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知与理解的需要、审美的需要和自我实现的需要。(√)五、名词解释（本大题共4道小题，每小题4分，共16分。）31．课程----：课业及其进程，是实现教育目的或目标的手段和工具，是决定教育质量的重要环节。32．教学方法------是为达到教学目的，实现教学内容，运用教学手段而进行的，由教学原则指导的，一整套方式组成的，师生相互作用的活动。33．道尔顿制-------进步主义教育运动中帕克赫斯特创立的一种教学组织形式和方法。其目的是废除年级和班级教学，学生在教师指导下自主学习。道尔顿制在弥补班级教学制度的不足，发展学生个性，培养学生独立工作的能力等方面有一定的积极作用。但它偏重学习学科知识，过分强调个性差异，忽视了班集体作用，在推行时往往形成了教学上的放任自流。34．《大学》--------《礼记》中的一篇，列《四书》之首，是儒家学者论述大学教育的一篇论文，着重阐述大学教育的纲领和具体实施步骤，提出著名的“三纲领”和“八条目”。六、简答题（本大题共4道小题，每小题4分，共16分。）35．请列举提高学生记忆力的策略。提高对材料的加工水平；给材料设双重编码（语义编码和形象编码）；过度学习；适时复习，促进保持；尝试联想记忆法，与已有的经验建立联系。36．德育目的的规定性有哪些？（1）德育目的应具有价值性；（2）德育目的应具有预见性；（3）德育目的应具有超越性；（4）德育目的应具有可能性。37．发现学习法的基本特征是什么？强调学习过程；强调直觉思维；强调内在动机；强调信息提取。38．教师教学设计的基本内容有哪些？教学目标设计；教学内容设计；教学时间设计；教学措施设计；教学评价设计。七、案例分析题（本大题共2道小题，每小题5分，共10分。）39．早读铃声响了，初二（1）班班主任王老师走进教室，不久小李（学习成绩位列班上的前几名）气喘吁吁跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学窃窃私语。请分析王老师的做法。本案例中王老师对待两名迟到的学生的不同做法没有达到教师应有的平等对待、尊重学生的基本要求。教师的公平与公正要求教师在育人的态度和行为上主持正义，对学生一视同仁，不论学生的性别、相貌、能力、天赋、经济条件、家庭背景等主客观条件，都要用同一标准对待学生。王老师根据成绩的好坏区别对待学生，没有认识到每个学生都有闪光点，只是还没有被教师发现或被教师忽视。每一位学生都是独一无二的，教师应平等对待，服务于全体学生，不应厚此薄彼。王老师有失公平的做法可能会使他在学生间的威信下降，也会给那些受到歧视的学生带来严重的负面影响。40．小张老师是初一（1）班的新任英语老师，第一次登上初一（1）班的讲台。学生在台下的反应很活跃，让小张很受鼓舞。她决定按原备课计划进行互动，就请了十位同学上讲台抢答表演会话。可是由于不了解学生的情况，被请上讲台的同学参差不齐，一些同学反应快，另外一些由于听不懂开始做小动作、扮鬼脸。台上台下一片混乱。请试用备课的有关知识分析张老师的失误。备课是教师根据教学的需要，为完成教学任务形成教学能力所做的一切准备工作。备课是教学工作全过程中的一个重要环节，备好课是上好课的重要保证。教师备课的内容有：备教学内容；备学生；备自己；备生成应急。张老师在备教学内容上没有反映出什么问题。张老师的问题出在没有充分的了解学生，即备学生这一环节没有做好，导致上讲台参与互动的学生不能好好配合，达到教学目标的要求。备自己是充分发挥自己的特长，选择适合自己的教学方法进行教学，取得最好的教学效果。张老师作为新教师，不能很好的驾驭课堂，而她所设计的互动场面太大，以致于失控。在备生成应急上她也没有下足功夫，场面出现混乱，她又没有足够的经验和教学机智挽回局面。总之，张老师的这堂课没有做好充分的备课准备，是失败的重要原因。一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。每小题1分，共28分）1．(A)被人们看作是教育学形成独立学科的开始。A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》C．卢梭的《爱弥尔》D．赫尔巴特的《普通教育学》2．我国教育目的的理论基础是(B)。A．素质教育B．马克思主义关于人的全面发展学说C．应试教育D．著名学者的学说3．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是(Ｃ)。A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论4．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的(Ｂ)。A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《爱弥儿》D．《普通教育学》5．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有(Ｃ)。A．生物性B．永恒性C．历史性D．阶级性6．杜威所主张的教育思想被称作是(Ｃ)。A．存在主义教育思想B．要素主义教育思想C．实用主义教育思想D．永恒主义教育思想7．学校的中心工作是(Ａ)。A．教学工作B．公共关系C．行政工作D．总务工作8．下列命题是柏拉图所描述的是(Ａ)。A．学习即回忆B．人性本善C．教育遵循自然D．教育是经验的成长9．普通教育学的研究对象主要是(Ｂ)。A．幼儿教育B．中小学教育C．高等教育D．职业技术教育10．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(Ｃ)。A．学生只有机械记忆的能力B．教师的知识、能力是不一样的C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约11．“活到老学到老”是现代教育(Ｃ)特点的要求。A．大众性B．公平性C．终身性D．未来性12．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是(Ｄ)。A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》13．广泛意义上的教育目的存在于(Ｄ)活动之中。A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．一切教育14．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是(Ｃ)。A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展C．教育常常与社会政治经济的发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况15．(Ｄ)是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来，将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来，用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践，将教育教学经验上升到理论的高度，但依托的是自身的教育教学实践。A．观察法B．读书法C．文献法D．行动研究法16．培养学生审美(Ａ)能力是美育过程的起点。A．感知B．理解C．判断D．创造17．学校管理的目标和尺度是(Ｃ)。A．经济收入B．良好的公共关系C．学校的绩效D．政治影响18．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指(Ｄ)。A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能19．马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(Ａ)。A．劳动起源论B．生物起源论C．心理起源论D．生物进化论20．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？(Ｃ)A．观察力B．想象力C．思维力D．创造力21．对人的身心发展来说，学校教育是一种(Ｄ)环境。A．宏观的B．间接的C．一般的D．特殊的22．“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，这一做法体现了(Ｂ)。A．巩固性原则B．直观性原则C．理论联系实际原则D．因材施教原则23．昆体良的《雄辩术原理》被称为是(Ｃ)。A．“教育学的雏形”B．世界上第一部专门论述教育的著作C．教育学成为一门独立学科的标志D．世界上第一本研究教学法的书24．(Ｃ)反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。A．教育制度B．学校教育制度C．教育体制D．学校领导制度25．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展(Ｃ)规律的反映。A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性26．(Ａ)是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。A．课堂教学B．复式教学C．开放教学D．电化教学27．马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是(Ａ)。A．教育与生产劳动相结合B．加强现代科学教育C．开展网络教育D．高等学校扩招28．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有(Ａ)。A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性二、名词解释（每小题2分，共8分）29．教育目的30．教育31．学校教育32．教育方针三、填空题（每空1分，共8分）33．教育目的的功能有_导向功能调控功能评价功能34．影响人的发展的因素主要有__遗传环境教育35．教育目的