教育科学品德与社会三年级上册第三单元

教育科学出版社品德与社会三年级上册第三单元教学通案（2011-2012学年度第一学期）授课班级：三年一班科目：品社课题：说说我们的学校主备人：张衍文单位：杨集镇中心小学时间：2011年10月18日使用教师：杨集镇小学品德与社会集体备课材料第三单元我爱我们的学校活动主题《说说我们的学校》活动时间1课时活动内容教科版品德与社会三年级上册第三单元活动主题一说说我们的学校活动目标1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况。2、能简单地介绍自己熟悉的有关学校的内容。3、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。活动准备1、学情分析：对于学生来说，学校是他们重要的生活、学习的场所，是他们生活的“乐园”，是一个充满温情、具有浓厚的文化氛围，能够体验到爱与尊严的地方，而不能让他们觉得只是受教育、受约束的地方。因此，本课让学生通过交流讨论，对学校地理位置、学校环境、学校设施、学校荣誉能够了解，这样不仅培养了学生的探究兴趣，丰富他们的感受，提高了他们的认知能力，更让他们对学校产生亲切感和归属感，帮助他们在学校健康、愉快地生活和成长。2、物质资料准备：①教师准备：老师了解学校里的各种情况。②学生准备：学生每人准备一张记录卡。活动过程：一、课前初探我们现在的学校与父母小时候的学校有什么不同？二、课中深究1、创设情境触摸地理师：同学们，学校大队部搞“向小学生献爱心”活动，结合我们的教材，我提议，开展向“一年级同学介绍自己的学校”的活动，大家同意吗？（板书课题）2、合作探究，融入地理（1）汇报展示活动一、制定计划师：你们打算向他们介绍什么内容？用什么方法介绍？先在小组内商量一下好吗？（小组内交流，制定出介绍计划，选出记录员，做好记录。）（2）合作探究活动二、全班交流师：哪一个小组先来汇报讨论的结果？（代表发言，其他同学补充。）主要有如下几方面的内容。个性化修改（用红笔）①学校的名称、地理位置。②学校的布局、占地面积，教师人数、学生人数、教学班数。③学校环境：花园、操场、大门、宣传栏等。④最喜欢的活动。⑤学校的特色。（介绍过程中，发现问题：教师人数、学生总数、图书室里主要有那些藏书等。）师：这些问题该怎样解决？（问老师、问辅导员、课余时间去观察等。）师：通过同学们的交流，我对学校也有了进一步的了解，相信一年级的小同学们听了你们的介绍，会很高兴的。（3）深究提升活动三、发现问题，继续探究师：你们还想知道关于学校的什么事？打算通过什么途径了解？对学校还有哪些不满意的地方？对学校的发展有什么建议？先在小组内相互说一说，然后把自己的想法和建议整理在卡片上。（学生讨论，填写《问题、建议卡》。）（几生读一读卡片。）三、课后发展师：同学们的问题还很多，我们带上这些问题，利用课余时间去发现、去探索，相信同学们会有更大的收获。另外，把我们的建议送给学校领导。通过大家的努力，我们的学校一定会更美好。教育科学出版社品德与社会说三年级上册第三单元教学通案（2011-2012学年度第一学期）授课班级：三年一班科目：品社课题：校园里的发现主备人：张衍文单位：杨集镇官集小学时间：2011年10月19日使用教师：杨集镇小学品德与社会集体备课材料第三单元我爱我们的学校活动主题《校园里的发现》活动时间1课时活动内容教科版品德与社会三年级上册第三单元活动主题二校园里的发现活动目标1、让学生了解学校的组织，结构，发展变化，校风校训等。2、让学生感受学校的文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感。3、通过组织各种探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。活动准备1、学情分析：从学生的心理特色和认知水平上分析，三年级学生的认知程度比较普遍了，体验也较为深刻，能用自己的眼睛视察学校，用自己的心灵感触学校的一草一物一人。他们有了进一步了解自己生活的地方（学校）的愿望：有关学校的历史、那些没进去过的会议室、展览室里到底有些什么？在这样一个发现的过程中，他们了解到学校的兴衰荣辱，对学校的认识不再停留在名义，深入的意识到自己是学校这个大家庭的一员，从而激发对学校的热爱之情。2、物质资料准备：①教师准备：收集有关学校的新、老照片，制成课件。②学生准备：学生分小队调查家乡学校的变化。活动过程：一、课前初探布置学生注意观察校园里的新发现，进一步了解校园环境，整理好自己的问题和设想，开展校园寻宝活动。二、课中深究1、汇报展示，合作交流交流上节课写下的问题卡片，激发学生的探究欲望，让学生根据自己的兴趣和问题自由组合，在组长的组织安排下，拟订活动计划，分工合作。2、感悟深化，提升认识汇报活动计划：我最自豪的发现、最不满意的发现、我最感动的发现、我认为最有趣的发现、最难忘的发现等。教师提示学生的发现方法:有采访、调查、参观等等。师：春风化雨，幼苗茁壮，我们的校园桃李芬芳。近年来，学校发生了巨大的变化：学校的环境越来越漂亮，教学的设施越来越齐全，学校成为了同学们成长的乐园。请同学们看看家乡学校的新面貌吧！⑴播放课件图片——校园新貌，听故事《珍贵的教科书》珍贵的教科书。⑵师：看了片子，你想说点什么，问点什么？家乡的学校以前是什么样的？它为什么发生了这么大的变化？个性化修改（用红笔）3、生成问题，拓展延伸师：这么大，这么美的学校以前是什么样的呢？它发生了怎样的变化呢？课前同学们分组开展了“家乡学校变化大”的调查活动，搜集了相关的资料，下面我们来交流交流吧。同学们，你们调查了哪些学校？学生回答，教师贴彩纸。⑴同学们在小组内交流搜集到的资料，教师巡视。⑵小组推选几个代表上台介绍交流的情况，展示新旧照片、过去与现在的师生人数、教学设施等资料，然后贴在彩纸上。⑶师：在调查的过程中，同学们都感受到家乡学校的变化：规模变得更大、环境变得更美、设施更富有现代化的气息。师：在调查的过程中，同学们问道，家乡的学校为什么发生了这么大的变化？课前，同学们当了小记者，采访了老师、领导以及自己的爸爸妈妈，现在就请同学们整理收集到的材料，在小组内交流。学生整理收集到的信息，讨论交流。小结：家乡的学校越变越美丽，是因为全社会对学校的支持，对少年儿童的关爱。回顾过去看看如今，学校鲜花盛开，绿树成荫，高楼林立、设施先进。展望未来，咱们的学校肯定会更加美好。同学们，我们是学校的小主人，为了学校的明天更美好，你有什么样的设想和建议呢？你能为学校做点什么呢？下面我们每个同学都来当当“小小设计师”。a．小组讨论讨论。b．全班交流各组的设想和建议？c．采访学校的校长，请她谈谈感受，发表看法。三、课后实践1、说说心里话：过度我们通过寻找、发现、交流、整理、老师相信同学们一定有许多的话要说，对老师、对同学、对学校、对自己，快来用最简洁的话语表达此时的感受吧！2、比一比，用自己的行动为学校增光。教育科学出版社品德与社会三年级上册第三单元教学通案（2011-2012学年度第一学期）授课班级：三年一班科目：品社课题：给学校画张“地图”主备人：张衍文单位：杨集镇中心小学时间：2011年10月18日使用教师：杨集镇小学品德与社会集体备课材料第三单元我爱我们的学校活动主题《给学校画张“地图”》活动时间1课时活动内容教科版品德与社会三年级上册第三单元活动主题三《给学校画张“地图”》活动目标1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。2、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图。活动准备1、学情分析：2、物质资料准备：①教师准备：老师了解学校里的各种情况。②学生准备：学生每人准备一张记录卡。活动过程：一、课前初探我们现在的学校与父母小时候的学校有什么不同？二、课中深究1、创设情境触摸地理（1）学生回忆画学校平面图的步骤（2）根据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向2、合作探究，融入地理（1）汇报展示组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图（2）合作探究外出活动:学生带上纸笔和相关工具（3）深究提升汇报探路情况①说清楚探路的方向，沿路经过了哪些地方②把自己的记录和本组同学进行交流.三、课后发展完成学校周边的线路图①启发学生为商店、大厦、报亭、车站等建筑和其他设施设计图例②讨论画线路图和画学校平面图有什么不同③小组合作，完成线路图个性化修改（用红笔）教育科学出版社品德与社会说三年级上册第三单元教学通案（2011-2012学年度第一学期）授课班级：三年一班科目：品社课题：在学校工作的人们主备人：张衍文单位：杨集镇官集小学时间：2011年10月19日使用教师：杨集镇小学品德与社会集体备课材料第三单元我爱我们的学校活动主题《在学校工作的人们》活动时间1课时活动内容教科版品德与社会三年级上册第三单元活动主题四在学校工作的人们活动目标1、让学生知道，在学校里有很多老师和工作人员为他们的成长辛勤工作。2、通过观察、采访、交流等体验活动，激发学生对老师、学校、工作人员的感激之情。3、引导学生在学校生活中，尊重老师、学校工作人员和他们的劳动。活动准备1、学情分析：2、物质资料准备：①教师准备：②学生准备：活动过程：一、课前体验，初步感悟在校园里工作的人们都在忙碌什么？二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活师：同学们来到我们的学校两年多了，你们认识那些在学校里工作的人们？生：老师、校长、辅导员、图书管理员。2、合作学习，体验生活师：他们为了给我们创造优美、舒适的学习环境，付出了辛勤的劳动，他们每天做哪些工作？生：老师每天上课、备课、批改作业。生：辅导员检查卫生、组织课间操。生：图书管理员发放图书。生：门卫开、关大门，管理花园。……师：你们怎么知道的？生：看到的。师：其实，他们的工作远不止这些，你们想了解吗？用什么方法？生：问家长、问老师、去采访、去观察。活动二、讨论师：这些方法都很好，能通过不同的途径加深对在学校里工作的人们的了解。采访是很直接、很有效的方法。那么采访时应该注意些什么？（小组讨论）个性化修改（用红笔）生1：选择恰当的时间。生2：采访时对老师有礼貌。生3：确定好被采访人员。生4：讨论采访内容。生5：做好记录。……师：什么时间最恰当？生：课间、课外活动时间，既不影响同学们学习，又不耽误老师们的正常工作。师：对老师的礼貌体现在那些方面？生：衣着干净整洁，是对老师有礼貌的表现。生：见面行礼并说老师好。生：要面带微笑。……师：说一说，最想了解谁？（按学生喜欢的分成采访校长组、采访老师组、采访图书管理员组……）师：下面，同学们按采访的对象分组坐在一起。师：要了解、采访那些内容？怎样才能做好记录？（投出34、35页的记录稿）这里有两位同学的记录稿，你们轻声读一读从中知道了什么？生：苏晴同学记录了王老师一天的工作和自己的感想。生：胡心一同学把其他人对张爷爷的印象记录下来了。师：记录的方式还有很多，同学们可以自己选择记录的方式和内容。（学生分组讨论。）师：课后采访的时候遇到了问题，大家一定商量解决，也可以随时问老师。下一节课比比看，哪一个组收获最大。活动三、交流调查情况师：把你们课下的调查记录和感想告诉大家吧！（每组派一名或两名代表汇报情况，其他同学可以随时提问。）活动四、畅谈感想师：听了以上汇报，你有什么想法？（自由发言。）师总结：学校里的每个人都很重要，我们幸福的学习生活来自在学校里工作的每个人。3、深化感悟，引导生活师：学校的教职员工，在平凡的岗位上，给学生母亲般的关怀，年复一年，日复一日，无怨无悔。最可贵的是有的老师，遇到了生病等特殊情况，仍然坚持上课。（讲老师带病上课的故事。）师：你们听到后有什么想法？打算今后怎样做？（学生自由回答）师：他们的故事很多，不是一节课就能讲完的，我们要做生活的有心人，在生活中去体会他们工作的辛苦，用实际行动尊重他们的劳动。师：平时，同学们在学习、纪律、劳动等方面表现好了，老师要表扬大家，就发奖状、戴红花。现在我们尊敬和感谢老师，应该怎么做？（也给老师发奖。）师：发什么样的奖状？生：写上我们最想说的话。……师：请同学们拿出彩纸，裁成自己喜欢的形状，把心里话写上去，然后画上图案。制作完成以后，送给你最喜欢的人。三、课后践行，内化感悟一句温馨的祝福，一首动听的歌曲，一次微小