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三年级下册品德与社会教案第一单元我学习，我快乐单元简介：本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。活动主题一时光老人对我说教学目标：1学会珍惜时间，学会合理安排时间；2在实践中学会提高效率。教学重点：学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。教学时间：一课时：教学过程：1、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。（板书）（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。）2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题。（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。）3、讨论：（1）讲故事，问：元元迟到的20分钟在哪里？（2）你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？4、拓展：（1）以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？（联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导。）（2）为什么有些同学总是做作业做得很晚,时间不够用，有些同学却是很快地完成了作业呢?（讲方法）a.想想自己每天必须做什么事？b.哪些事先做，哪些事后做？把它们排列起来。c.要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。根据教师的方法制作自己的学习时间表。5、有关珍惜时间的名言节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。----鲁迅时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。----郭沫若少壮不努力，老大徒伤悲。----《长歌行》我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。----达尔文你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。----富兰克林反思：学生明白了怎么样珍惜时间，并合理的利用安排好时间。但制定“我的时间表”是学生填的不合适。没根据自己的作息时间，生活规律填写。活动主题二我有一把金钥匙教学目标：1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；3、学会做个生活中的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。教学重点：在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。教学课时：三课时教学过程：第一课时：锦囊妙计教学目标：1．独立完成学习任务。2．正确面对学习中的困难，懂得在学习中讲究方法，轻松愉快地学习。教学准备：1．教师准备：讲学习方法的文章故事。2．学生准备：课前搜集学习方法方面的资料。教学过程：一、我的困难在哪里（一）为老师解忧1．教师导入：同学们，上课之前，我要请大家帮我解决一个烦恼，我的一个小侄子写作文总是写不好，只能写两三句话，他求我帮忙。你们能帮我出出主意吗？2．学生自由发言。3．总结过渡：同学们真聪明。看来学习还是有方法的呀。那么，你们在学习中有困难吗，你们是怎样对待困难的呢？（二）说说我的烦恼1．请同学们把自己在学习中遇到的困难写在小纸条上，可以署名也可以匿名。教师将学生写好的字条收集起来，同学们一起想办法解决。2．学生动手写自己在学习中遇到的困难。不管是哪一学科的学习中遇到的困难都可以写，如：语言、数学、音乐、美术、体育等，都可以。二、金点子大王擂台赛1．教师：同学们的困难都在老师的手里，现在我们来玩一个游戏，名字叫“金点子大王擂台赛”。规则是这样的，老师把同学们遇到的困难一个一个提出来，如果你有解决它的好方法就请站起来回答并成为擂主，如果别的同学有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道题选一个擂主，授予他“金点子大王”。（奖品可由教师根据实际条件决定，一颗星星、一朵红花都可以）2．打擂开始。老师依次念出同学们归纳出的学习困难，请同学解决。如：我不会做应用题怎么办？我英语发音不准怎么办？我作文写不好怎么办？我画画不像怎么办？3．教师鼓励大家积极想办法解决学习中遇到的难题。4．总结过渡：刚才的活动圆满结束了，让我们对这些获得“金点子大王”的同学表示热烈祝贺。原来困难并不可怕，我们都有办法克服它。三、金点子经验交流会1．教师导语：刚才我们解决了一些同学遇到的学习困难，效果特别好。有些同学说，我还有好多经验、方法没有说出来呢，他们很愿意把这些好的方法说出来与大家分享。现在我们就来开一个金点子经验交流会。2．小组交流。同学们在小组内互相说说自己的学习经验和方法。（如：读书时，我会用彩色笔画出最重要的地方，这样会记得很牢）3．全班交流。每组推荐一两名同学，汇报本组刚才交流总结出的好的经验和方法，全班同学一起学习这些好方法。4．教师总结：通过刚才的经验交流会，我们又学习了许多宝贵的经验和方法。我想，有了这些好的经验和方法，同学们的学习一定会更上一层楼的。反思：通过学生交流学习方法和经验介绍，感觉学生对学习有了一定的情趣，不再那么害怕学习了，找到了方法，金点子。不太愿意学习的同学也很受启发，下决心好好学习，增长知识。课堂效果很好。第二课时（记忆快车）教学目标：1．了解记忆力在学习中的重要性。2．理解多感官记忆法、分组记忆法、理解+联想记忆法等好的记忆方法。3．明白及时复习、经常复习是战胜遗忘的有效办法。教学准备：收集科学家等名人和周围人记忆的好方法。教学过程：一、导入同学们都想有好的成绩、学过的知识都能记得，也就是想拥有一个好记性。可是怎样才能有好的记忆力呢。今天让我们乘坐记忆快车，进行一次记忆之旅。二、记忆之旅（一）第一站：游戏宫教师用课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，眼耳口手齐用上，记得快来记得牢。1．请出三名同学，分别用不同的方法，在20秒内记忆三组难度相同的词语。第一个学生用眼看；第二个学生边看边读；第三个学生边看边读边抄。时间到了后，用10秒钟时间复述，看谁的正确率高。课件演示内容为：第一组词语：老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树；第二组词语：星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪；第三组词语：黄瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木门、杨柳。2．评一评：谁记得最准确。3．讨论：他为什么记得最准确。4．教师小结：刚才，我们通过做游戏知道了：在我们学习知识时，如果单靠听或看，往往难以记牢；如果视、听并用，效果会好得多；如果听、看、说、做合理配合，效果就会更好。（二）第二站：探索谷教师用课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，大家动脑又动口，探索记忆好方法。1．记数字游戏，先全班共记，再分小组记，然后个人挑战赛。课件演示内容：从3个数字一组的到12个数字一组的。看完后，将看到的数字复述出来，看谁能又快又准确。全班共记：513286、6853946、57893905、842730563、8325930278个人挑战：849566243、2849552798、37693839262、693782597273游戏之后，学生讨论：你们认为用什么方法能又快又准确地记住这些数字。教师：同学们真的很棒呀！这么长的数字都能一下子记住。刚才通过大家讨论得出了结论，把长的数字分成一节一节地记（比方三个数字一节或四个数字一节），这样既好念又好记，这就是分组记忆法。其实，我们记外国人的名字或地名也可以用这个方法。在背诵长的文章的时候，我们也可以先一小段一小段地记，再合起来背。大家回家可以试一试。2．记古诗游戏。课件呈现一首古诗，学生跟读一遍，然后学生自由记忆半分钟。比一比谁记得最好。学生交流自己认为用什么方法能记得快。教师总结：大家说得真不错！我们在读文章的时候要边读边理解，并且把它形象地呈现在自己的脑海中，这样就不知不觉地记住了，这就是理解+联想的记忆方法。这个方法在记古诗、记文章的时候很管用。教师：刚才同学们一下子就发明了分组记忆法和理解+联想记忆法两种记忆方法。这两种方法能让我们很快地记住知识。可是，同学们记住的知识会不会忘记呢？下面我们去下一站。（三）第三站：不忘城课件演示歌谣，学生跟随音乐念：轰隆隆，轰隆隆，记忆快车开起来，要想知识不忘记，及时复习很重要。1．数字速递游戏。每小组给6个数字，第一名同学看后，听口令向后传。又快又准的一组得胜。教师：同学们真聪明，能在短时间内记住这些数字。可是有谁还能记得在探索谷个人挑战赛中记得的数字呢？大多数同学都忘记了。那并不是大家的记忆力不强，是因为我们那时记得的只能在脑子中保留很短的时间，心理学家把它叫做短时记忆。要想记住不忘，就要把短时记忆变成长时记忆，方法就是要及时复习、经常复习。2．小组讨论：你们都有哪些复习的方法呢，你还知道别人有哪些复习的好方法。汇报交流。三、制作记忆卡1．今天我们通过愉快的记忆之旅，学到了很多好的记忆方法和复习的方法。如果把这些方法记下来、展示出来，是件很有意思的事。下面大家就来动手制作记忆卡，在卡片上写上自己知道的好的记忆方法或复习方法。2．学生上台展示记忆卡。教师总结：同学们的记忆卡做得真好。我们可以把自己做的记忆卡放在文具盒里，也可以回家贴在自己的作息时间表旁。掌握了好的记忆方法，就一定可以提高自己的记忆能力。第三课时（身边的学问）教学目标：1．养成时时处处注意学习的好习惯。2．善于发现和了解身边的学问，了解提高学习效率的一把“金钥匙”。教学过程：一、身边的知识大考查1．教师导入：听说我们班有许多细心的人，老师现在想考考你们，敢接受挑战吗？2．教师出题。（1）这次黑板报的内容有哪些？（2）湖南在我国的什么位置？（3）你能背几条教室里的名人名言？（此活动是为了考查学生是否是生活中的有心人，平时是否留心观察了身边的事物，教师应根据本地区本校本班的实际情况出题，应全部取材于学生常见而又不引人注意的事物，最好是教室里的东西）3．学生回答老师的问题。4．教师提问：刚才的问题是我们每天都会见到的东西，可为什么有些同学却答不上来呢？（引导学生明白，只有留心身边的事物，才能积累更多的知识）二、身边的知识大搜寻1．教师过渡：在我们身边，处处都有知识，处处都有学问。只要我们留心，我们就会学到许多知识。接下来，我们开展一个现场活动，名叫“身边的知识大搜寻”。2．教师讲解活动要求：同学们在附近地区，不能超出校园，最好就在教室里，用你喜欢的方式和途径去获取知识，比一比，看谁的收获多。注意，时间为15分钟。3．活动指导。教师启发学生可以去观察一样东西，可以采访一位同学，可以查询一样事物，等等。不管采用什么形式，只要能获得新知识就行。4．学生分头自由行动。教师给学生以指导。三、现场汇报展示收获1．教师过渡：在刚才的活动中，你们都有哪些收获呢？现在，把你们的收获展示出来吧。2．学生自由上台汇报展示。如：刚才我发现了教室里有四幅名人名言，我把它们都背下来了。……3．学生说出自己是通过什么途径获取这些知识的。四、总结升华1．教师总结：原来，在我们的身边还有这么多的学问。同学们从这2．0分钟的活动中收获的东西可真不少。大家说说通过刚才的活动，你受到了什么启发。2．学生小组交流。3．全班汇报。4．教师过渡：在我们的身边，处处有学问。我们除了在课堂，在课本，你还从哪里可以学到知识？5．全班汇报。6．教师小结：知识是在一次次的体验中发现和积累的，我们发现了问题，可以通过询问别人、上网、查阅书籍等多种途径来获取知识。五、课后延伸请同学们课后搜寻身边一切自己感兴趣的问题，把它记下来。反思：这节课上的比较成功，学生从他人身上学到了很多知识，明白了每个人身上都有自己的长处，都有值得我们学习的地方，说说自己身上的优点，再说说同位