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第四单元单元备课二年级班主备人江光云授课人教材分析信息窗一蜜蜂王国各种不同的岗位分工，呈现了丰富的数学信息，由此引发学生提出有关问题，导入对两位数加减两位数口算方法的学习。不进位、不退位的三位数加减笔算和估算是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习。笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位数加减两位数的笔算、三位数加减三位数不进位、不退位加减笔算以及认识了万以内数的基础上学习。学习目标知识与能力：1、能利用所学知识在教师指导下解决简单的实际问题。2、掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法。过程与方法：让学生经历三位数加三位数（不连续进位）笔算计算方法的探索过程，并经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样化，并对算法进行比较优化。情感态度与价值观：探索并掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法，同时培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。重点难点1、能利用所学知识在教师指导下解决简单的实际问题。2、掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法。教学措施1、能利用所学知识在教师指导下解决简单的实际问题。2、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。教学准备挂图课时8课时课题：口算两位数加减两位数（46－－49页）二年级班主备人江光云授课人教学内容青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗1学习目标(三维目标)知识与能力：结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。过程与方法：能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。情感态度与价值观：经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。个性化修改教学重点难点重点：正确口算得数是百以内数的两位数加减法。难点：能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题。教学准备情境图课时安排2课时教学过一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解一下蜜蜂们的生活吧。（出示课题及课件。课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息）2、看完后，学生交流感想。（鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步）程教学过程二、利用旧知，学习新知谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？（将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和用减法解决的一组，为后面分组解决做准备）1、口算两位数加两位数谈话：要求侍从和卫兵一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。（3）全班汇报，展示不同的方法。（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来的方法进行计算。2、口算两位数减两位数谈话：要求卫兵比侍从多多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数减两位数。（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。（3）全班汇报，展示不同的方法。（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数减一位数和两位数减整十数的知识，把题中的一个两位教学过程数分成一个一位数和一个整十数，用被减数依次减去的方法进行计算。三、掌握方法，巩固应用谈话：刚才我们提出了许多问题，但有些还没有解决。现在我们也像蜜蜂王国里的小蜜蜂一样，小组同学分工合作，每人做一道，看哪个小组能在最短的时间里最准确地做完这些题目。（解决刚才提出的众多问题中还未解决的问题）四、梳理知识，总结升华谈话：今天我们一起来认识了蜜蜂王国，了解了许多有关蜜蜂的知识。这节课你有什么收获呢？板书设计课题：三位数加减（不进位不退位）笔算、估算（50－53页）二年级班主备人江光云授课人教学内容青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗二学习目标(三维目标)知识与能力：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。个性化修改教学重点难点重点：结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。难点：能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。教学准备课件课时安排2课时。教学过一、创设情境，激趣导入。勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了。大家想去看看吗？瞧，它们出发了！（出示情境图）二、提出问题，探究新知。1．根据情境图中的数学信息，你能提出什么数学问题？2．解决第一个问题（根据教学的需要，教师引导学生先来解决一队和二队一共有多少只？）一队和二队一共有多少只？大家会解决吗？请用自程教学过程己喜欢的方法解答。3．集体汇报，交流想法。4．指导竖式的书写格式。大家的方法可真多！那我们今天就重点学习用竖式计算的方法。教师边说边板演：和两位数加两位数笔算的算理完全相同。我们把数位对齐，先算个位上是0＋0=0，再算十位上是2＋1=3，最后算百位上是3＋2=5，结果是530。5．解决第二个问题（根据教学的需要，教师引导学生再来解决而对比一对少多少只？）我们再来解决第二个问题，请大家用竖式的方法写在练习本上。学生独立计算时，教师进行巡视，对有困难的学生进行及时的指导和帮助。集体交流并汇报：谁想把你的计算过程和大家来说一说？（学生到实物展台前说出自己的计算过程）教师小结：我们刚才研究的就是几百几十加减几百几十的笔算。大家认为在进行笔算时需要注意什么？学生可能会回答：先要把数位对齐，然后是从个位开始算起。教师及时的进行评价：你说得非常好，大家在计算时一定要注意××同学提出的这一点。6．解决第三个问题。（根据教学的需要，教师引导学生再来解决二队和三队一共有多少只？）二队和三队的蜜蜂一共有多少只？请大家用列竖式的方法写在练习本上。学生独立计算时，教师进行巡视，对有困难的学生进行及时的指导和帮助。集体交流并汇报：谁想把你的计算过程和大家来说一说？（学生到实物展台前说出自己的计算过程）谁和我的意见不同？（如有不同，让学生说出自己出错的原因，引起大家的注意。）教师小结：刚才大家解答的是三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算，你知道笔算的方法吗？谁能总结一下？学生可能回会答：我认为：三位数加减三位数（不进位、不退位）的笔算方法和两位数加减两位数的方法一样。都是要对齐数位，然后从个位算起。四、课堂小结。这节课大家都有哪些收获？小蜜蜂辛勤的菜花粉，对你有什么启发呢？……板书设计课题：三位数加减法的笔算（一次进位或退位）（54－57页）二年级班主备人江光云授课人教学内容青岛版二年级数学下册第四单元信息窗三学习目标(三维目标)知识与能力：1、结合蜜蜂采花粉，算距离的情境进一步理解加法的意义2、能利用所学知识在教师指导下解决简单的实际问题。3、感受学数学，用数学的乐趣。个性化修改教学重点难点教学重点：让学生通过实践探索、合作交流，自己学会三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算。教学难点：是弄清有关进位、退位的算理。教学准备教学课件课时安排2教学过一、串联情境，导入新知上节课我们看到了上千只小蜜蜂，它们个个都很能干，你想不想参观一下它们采蜜的场景。（想）（出示情境图）二、进入情境，观察思考，探索新知1、发现问题谈话：仔细观察，你发现了什么？学生观察画面，充分表达从画面上看到的信息。2、提出问题小蜜蜂想知道什么？果园到花园有多远？（板书）第二队比第一队少多少只？从家到果园比从家到花园远多少米？）程教学过程3、解决问题（1）列式解决：果园到花园有多远？会列式吗？学生列式：592+384(2)探究算法：给学生充足的时间尝试（有的同学可能用学具摆一摆，也有的可能用计数器拨一拨，也有的可能用竖式计算）。全班交流。生可能估算：生可能用计数器拨一拨：(让生边拨边说)生可能用竖式计算：（让生边说边板演）592+384976从个位加起2个一加4个一得6，十位上9个十加8个十是17个十，10个十是1个百，向百位进1，百位上5个百加3个百是8个百，再加进位的1个百得9百，结果是976。（3）算法优化：引导学生比较各种计算方法，你喜欢哪种方法，为什么？小组讨论，达成共识，笔算既方便又准确。今天我们继续研究三位数加三位数的笔算，观察这道题的笔算跟以前学习的三位数笔算有什么不同，以前学的没有进位，这道题有一次进位。揭示课题——这就是今天我们要研究的三位数加三位数（一次进位）笔算。（4）全班小结：小组讨论做这样的笔算应注意什么？全班交流小结：先把相同数位上的数对齐，再从个位加起，十位满十向百位进1。解决：第二队比第一队少多少只？鼓励学生尝试计算(给学生充足的时间尝试)小组交流各自算法，让每个学生都有交流自己算法的机会。全班交流。引导学生比较各种算法，优化算法。小组讨论,达成共识，笔算即方便又准确。小结：做三位数减法笔算时，（1）相同数位上的数要对齐。（2）从个位减起。（3）哪一位上的数不够减，就从前一位借一当十，和本位上的数加起来再减。四、课堂小结：这节课你有哪些收获？课题：加减法的验算（58－60页）年级班主备人江光云授课人教学内容青岛版二年级数学下册第四单元信息窗四学习目标(三维目标)知识与能力：结合具体情境，探索掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法。过程与方法：在探索验算方法的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。情感态度与价值观：通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。个性化修改教学重点难点重点：结合具体情境，探索掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法。难点：在探索验算方法的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。教学准备教学课件课时安排2课时教学过一、故事导入：在蜜蜂王国里还会发生什么有趣的事呢？老师出示情境图课件。二、扮演角色，探索新知：1.初步观察，弄清图意。图中讲了一件什么事？图中还有什么？引导学生简单说出图中的蜜蜂们在干什么？同时通过看图知道还有一张蜂蜜生产和使用情况记录表这一重要数学信息。2.深入观察、搜集信息；归纳整理、解决问题。从这张蜂蜜生产和使用情况记录表中都获取了哪程教学过些数学信息？引导学生按照一定的顺序观察这张记录表，知道表中分了两个内容：a.生产情况记录.b.使用情况记录。（1）引入对“加法验算”知识的探索。怎样检查生产情况记录对不对呢？小组内交流一下自己的想法。怎样验算呢？自己在本子上试试看！学生试着独立完成，教师可巡视了解一下学生的想法。请学生介绍一下自己的验算方法。学生可能验算的方法有：1、用交换两个加数位置的方法，如：2、和减其中一个加数的方法，如：3、有的会再算一遍，如：小结：同学们的方法可真不少，看来不管用哪种验算方法，只要能验算出计算的结果是否正确就可以。（2）引入对“减法验算”知识的探索。有了刚才的经验你能检查一下使用情况记录吗？自己检查完在小组内交流一下自己的想法。学生试着独立完成，教师可巡视了解一下学生的想法。请各小组派代表向大家介绍验算方法。891－318573573＋318891891－264627程学生可能验算的方法有：1、用差加减数的方法，如：2、用被减数减差的方法，如：3、也有的会再算一遍，如：小结：检查完使用情况记录后你发现了什么？引导学生小结出不管用哪种验算方法，只要能验算出计算的结果是否正确就可以。三、综合练习巩固新知1、书中自主练习2学生独立完成后，在小组内进行交流说一说错在哪里！2、书自主练习4学生独