作文指导《那一次-我真》

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“那一次,我真”作文指导及例文••题目:•在现实生活中有多少事使你感到快乐,有多少事使你感到苦恼,又有多少事使你感到尴尬,而每件事又发生在一瞬间,又有多少令你难忘的“那一次”……请你请以“那一次我真”为题写一篇记叙文。不少于600字。•【题目】半命题作文:那一次,我很(快乐、激动、惊讶、内疚、尴尬、受启发…)•指导:•这是一道半命题作文。所谓半命题,就是命题人只出一半题目,另一半由作者来补上。补什么?一般说补你最熟悉的内容,最有趣的内容,最有教益的内容。从提示看,命题人列举了生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等,这是启发作者思路而设列的。同时提示又对文体的要求有所暗示,这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给作者作了点拨,选取值得回忆的“那一次”。•这样看来,认真阅读提示是写好文章的关键。•同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考,生活中有多少个“那一次”,你是否抓住了,多少事又是发生在若干个“那一次”;有时材料是消极的,而开掘的主题应是积极向上的,应有自己的感悟,自己的主观感受。•叙事应具体生动。要交代清六要素,起因,经过,结果要写具体,尤其是经过要精雕细刻,每一步都要写清楚,写细致。要借助神态描写、心理描写、语言描写、动作描写、外貌描写等描写方法。同时,学会用景物描写来衬托人物心情。还要恰当地选用抒情议论,使文章主题更加鲜明。那一次,我真尴尬(例文)•再有二个多月的时间,我们初中同学都该各奔前程了。回首这初中三年,真的有太多感慨,也许这才叫成长吧。我们一边摔跤,一边爬起,再从中获得启迪。正如那一次,我尴尬的站在讲台前……•从初中的第一节课开始,我们的语文老师就给我们定下了一个规矩:每节课都拿出5分钟让同学们来做口头作文。老师说,这是为我们写作打基础,同时也锻炼我们的口才与胆量。它的作用或许真的大吧,但它的“威慑力”却更加显而易见。它的宣布,将一群胆小如鼠的家伙吓得够呛,我更不例外。•可是再怕,谁也不能不讲啊!不是“该出手时就出手”吗?于是那“可怕”的一天终于到了……•“叮铃铃……”随着铃声的响起,我开始万分紧张起来——它的响起,意味着语文课到了,更意味着我做口头作文的时间到了。语文老师依旧踏着铃声准时到达,依旧笑盈盈地喊着上课,我却发现我那握笔改稿的手早在这起立、坐下中冒出很多汗。随后,我机械地走上讲台,在黑板上写下我的作文题目。写的时候,我努力告诉自己:“放松啊,放松啊!”可一转回头,面对大家,脑中便又一片空白。好容易,我抓住那么一点记忆,于是,没头没脑地讲开了。声音虽是细若蚊鸣,却已很不容易。我努力抓住那丝记忆,顺着想啊、讲啊,正当高潮部分,记忆突然嘎然而止。我还在拼命搜索,那点东西却早已忘到九霄云外,任我肆虐自己干涸的记忆,也是徒劳•一场。望着讲台下47双似乎渴望下文的眼睛,我更加紧张了。嘴不经意地张了张,又合起,想说,又不知从何说起。手下意识地从前面背到后面,还不停地擦着满手心的汗。脸是已经烧得火烫,想必是满脸通红。时间似乎静止,教室安静得异样,只听见我急促的呼吸声。我下意识地又搓了搓手,张嘴终于说出话,却又只是重复。“提醒提醒她吧!”老师终于打破尴尬,示意拿着我的稿子的同桌。于是,按着提示,我草草收尾,匆匆回座。当时,我真觉得我像一株“夹竹桃”——尴尬得满脸通红,又夹着尾巴逃。•后来,我将当时的一些尴尬情绪写进随笔中,本只想教训教训自己,却得到老师的一些教诲:“失败并不可怕,只要有勇气站起来……尴尬的场面也许会是你终身受益的鞭策。”•谁说不是呢?自此以后,我不断鼓励自己,锻炼自己,为自己从胆小如鼠变得敢说敢做而不懈努力着。•人的一生本不可能一帆风顺,成长中就更是如此。虽然摔到了,却自己努力爬起来;也许奋进中有艰辛,•却可以让自己受益匪浅!正如我的这次尴尬,是我初中生活的一次小小经历,却教我懂得如何鞭策与锻炼自己,从而明白“竿越高,你也跳得越高”的含义。•两个月后,我们初中同学将各奔东西了。他们也许早忘记我的尴尬,但即使二十年后,我也会记得这让我受益匪浅的、改变我性格的经历。我记得那一次,我真尴尬。•【简评】•本文的小作者选取了生活流程中的那一次口头作文难忘的“尴尬”。选材精当,令人信服。•文中详细描写了那次口头作文的情形,未曾上台,已“吓得够呛”,上台之后,大脑“一片空白”,讲着讲着,“记忆嘎然而止”,在同桌的提示下,才“草草收尾,匆匆回座”。叙事很有层次,一环扣一环,生动具体的把事情发展过程描绘出来。••神态描写,心理描写较成功地刻画出一位临场张惶的女孩子的形象,“放松啊,放松啊!”是在安慰自己,又是在给自己壮胆;匆匆回座,“觉得我像一株‘夹竹桃’……”既是心理描写也是神态描写,一举两得,可谓巧也。•本文立意较高,它不只是消极地记录了一次“尴尬”的惨败,而是从中悟出积极的人生哲理,叙事后的议论是对文章主题的深化,同时也是作者感情的升华。“也许奋进中有艰辛,却可以让自己受益匪浅!”这种认识是深刻的,是积极向上的。

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