搜索
课堂教学的观察与思考（一）从教学目的上分析首先，从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能能否得到巩固和强化。课堂教学的观察与思考（二）从处理教材上做出分析既要看教师知识讲授是否准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。（三）从教学程序上分析1、看教学思路设计；2、看课堂结构安排；课堂教学的观察与思考(四)从教学方法和手段上分析1、看是不是量体裁衣，优选活用；2、看教学方法的多样化；3、看教学方法的改革与创新。课堂教学的观察与思考（五）看教学资源的开发与运用根据教学内容的特点以及学生学习的需要，恰当选择和运用教学媒体，有效整合教学资源，以便更好地揭示数学知识的发生、发展过程，揭示数学知识的本质，帮助学生正确理解数学知识，发展数学思维。特别是课堂生成性资源的开发与运用，是十分难能可贵的。课堂教学的观察与思考(六)从教师专业素养上分析1、看数学素养2、看教学素养3、看教学基本功------板书：教态：语言：操作：课堂教学的观察与思考(七)从教学效果上分析课堂效果评析包括以下几个方面。一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈；二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标达成；三是有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。每一个学生都在已有发展的基础上，从“双基”、数学能力和理性精神等方面得到一定的发展。