开展“学比争”活动要坚持“三个结合”

开展“学比争”活动要坚持“三个结合”作者：王建荣文章来源：阜宁县劳动保障局点击数：131更新时间：2006-4-2作为进一步凝聚人心、激励斗志，为“十一五”发展开好局提供强大精神动力的重要举措之一，今年，县委、县政府在全县又开展了“学典型、比贡献、争先进”主题教育活动。按照县统一部署，我局召开了全系统动员大会，并高密度地组织了理论学习。通过学习，我们看到了与先进地区、先进典型在思想观念和发展水平上的巨大落差，进一步增强了负重奋进、进位争先的使命感和紧迫感。结合工作实际，我认为，在“学比争”活动中，坚持以下“三个结合”十分重要：1、认真学习与深入排查相结合。“学比争”活动是一个有机的整体，“学”是整个活动的前提和基础。从全县来看，“学”的重点是昆山和华西，即省委书记李源潮提出的“市县学昆山，乡村学华西”。学习昆山和华西人艰苦创业、勇于创新、争先创优的精神内涵，学习他们努力探索率先发展、科学发展、和谐发展之路的成功经验。从我局来看，市劳动保障局值得一学。市局近年来工作蒸蒸日上，社会好评如潮。我们要学习市局在困难面前不气馁、荣誉面前不骄傲、压力面前不退却的胸怀和胆识，用市局的事迹鼓舞自己，用市局的精神激励自己，用市局的经验启迪自己。从我们局办公室来看，学的典型就在身边，一是直属单位中的就业中心，领导带头，思路靠前，工作扎实，方法灵活，连续8年跻身全市前列；二是局机关维权一条线，工作细致，团结协作，步调一致，连续多年获得省级表彰。在学习的同时，还要对照典型找差距。看不到差距，就找不到努力的方向，学来学去，最后还是无的放矢。要按照县委要求，重点排查不愿学习、应付学习、作风飘浮、精神萎靡、畏首畏尾、重点不明、说三道四、纪律涣散等现象，认真分析梳理，找出问题根源，实行对症施治。2、思想教育与制度建设相结合。在“学比争”活动中，我们深入学习了党的十六届五中全会和县委十一届十二次全体（扩大）会议精神，把《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例（试行）》、《公务员法》作为首要内容，把《以科学发展观指导经济社会发展全局》、《江苏省全面建设小康社会指标体系解读》、《“三创”知识读本》、《全省基层党员干部轮训读本》等作为必学内容，把县委十一届十二次全体（扩大）会议报告、县十三届人大四次会议上的《政府工作报告》和县“重大项目年”活动动员大会报告作为重点内容，大家的思想认识水平得到了进一步提升。在此同时，我们还要着力完善制度环境，对排查中发现的问题，在整改时要注意建章立制，用严格、规范、全面的制度来管理人、约束人、激励人，建立争先创优的长效机制，变“倾盆大雨”为“润物无声”。2月份，局里制定出台了《劳动保障工作年度考评奖惩意见》和《招商引资工作考核实施意见》，将考核奖惩措施进一步细化，在全系统形成了争先创优的浓烈氛围。受此启发，3月份，我们办公室制发了《关于做好2006年信息调研工作的通知》，对全系统原本各自为战的信息调研力量进行了整合，建立了审稿、考核、激励等多项制度，相信会对今年全年的信息调研工作起到推动作用。3、求真务实与开拓创新相结合。“比贡献、争先进”归根到底要看工作实绩。从我局来讲，一是要充分发挥职能作用，切实帮助企业解决用工、培训、劳资关系协调等重点问题。二是要全员发动，努力招引重大项目，积极帮扶民营企业。三是要扎实做好职能工作，为全县的经济发展织就更加细密结实的安全网。从我们办公室来讲，就是要充分发挥好参谋助手、统筹协调、督查考核等基本作用。“争第一、创唯一”需要我们的工作不断创新。我局去年在全市取得了“八个第一”，今年又将创新的主要目标定为了“三个突破”：一是“五险合一”、税务核征，二是医疗保险管理方式，三是在劳动争议仲裁实体化，可谓目标明确，重点突出。我们各个科室、各个中心也必须在确保完成各项工作任务的同时，主动创新思路，积极创造亮点，科学总结经验，以汗水和智慧去赢取成功的桂冠。3月底，我们对全系统信息调研工作的任务进行了合理分解，让大家“跳一跳就能摘到桃子”；专门整理汇编了《投稿指南》，发至各科室、各中心人手一份，按图索骥，有的放矢；在考核办法中增加对“写稿数”的考核，并突出本行业、本地区宣传，加大督查通报的力度，力求使少数人的艰苦劳动变为多数人的轻松劳动，我们期待取得预期的效果。