张144误差的来源及减免方法

班级：姓名：要花时间去读书，这是你人生智慧的源泉乌审旗职业中学导学案1§1.4.4误差的来源及减免方法年级：高二科目：化工分析课型：新课主备人：张志伟时间：____________学习目标1．知识与技能：理解分析准确度与精密度之间的关系，掌握误差的分类及减免误差的方法2．过程与方法：通过教师引导，学生自主学习，小组讨论交流掌握3.情感态度与价值观：培养学生对立统一的观点学习重、难点1．重点：准确度与精密度之间的关系，误差的分类及来源，减免误差的方法2．难点：准确度与精密度之间的关系，误差分类的判断学习用具：导学案、黑板、PPT学习过程一、温故互查1.准确度表示________________________________________________。2.绝对误差=_____________________，相对误差=_______________________。3.精密度表示_______________________________________________________。4.在上两节我们学过的公式有哪些？二、设问导入1.准确度与精密度的关系是怎样的？观看PPT[教师点拨]2.定量分析中的误差分为几类？阅读教材P21[学生自主学习，教师点拨]3.系统误差和随机误差各有何特点？都是由什么原因引起的？阅读教材P21，观看PPT[学生自主学习，教师点拨]4.如何消除和减小系统误差和随机误差？阅读教材P19[学生自主学习，教师点拨]5.自学分析结果的报告阅读教材P20[观看PPT，教师点拨]三、自学检测（一）分析的准确度和精密度的关系评价分析结果的可靠程度应从________和_________两方面考虑从图可以看出，甲的分析结果具有较高的________，但相对误差______，测量准确度_____；乙的分析结果精密度_________，准确度__________；丙的分析结果两者_________。（二）误差的来源、分类及减免方法1.定量分析中的误差，按其来源和性质可分为_____________和___________。2.系统误差是由__________引起的，其显著特点是_____________________。3.造成系统误差的原因可能是_________________、__________________、________________、________________。4.如何消除系统误差？5.系统误差的特征：______________________________________________________________。6.随机误差是由______________________________引起的7.引起随机误差的原因可能是_________________、__________________、________________、________________。8.如何减小随机误差？9.随机误差的特征：______________________________________________________________。四、巩固练习指出在下列情况下，各会引起哪种误差（1）砝码被腐蚀；（2）天平的两臂不等长；（3）容量瓶和移液管不配套；（4）试剂中含有微量的被测组分；（5）天平的零点有微小变动；（6）读取滴定体积时最后一位数字估计不准；（7）滴定时不慎从锥形瓶中溅出一滴溶液；（8）标定HCl溶液用的NaOH标准溶液中吸收了CO2。五、课后作业1.课本P28-6.7六、安全教育秋季来临，天气多雨，注意保暖，以防着凉班级：姓名：要花时间去读书，这是你人生智慧的源泉乌审旗职业中学导学案2误差的种类和来源根据误差的性质和产生的原因，可将误差分为系统误差和(随机误差)偶然误差一、系统误差（可测误差）系统误差是由分析过程中某些经常出现的、固定的原因造成的。其特点：重复性单向性可测性可校正性。造成系统误差的原因有（1）试剂不纯（2）测量仪器不准（3）分析方法不妥（4）操作技术较差。按产生的原因分为(一)方法误差这种误差是由于分析方法本身所造成的。例如：在重量分析中，沉淀的溶解损失或吸附某些杂质而产生的误差；在滴定分析中，反应进行不完全，干扰离子的影响，滴定终点和等当点的不符合，以及其他副反应的发生等，都会系统地影响测定结果。(二)仪器误差主要是仪器本身不够准确或未经校准所引起的。如天平、法码和量器刻度不够准确等，在使用过程中就会使测定结果产生误差。(三)试剂误差由于试剂不纯或蒸馏水中含有微量杂质所引起。(四)操作误差主要是指在正常操作情况下，由于分析工作者掌握操作规程与正确控制条件稍有出入而引起的。例如，使用了缺乏代表性的试样；试样分解不完全或反应的某些条件控制不当等。与上述情况不同的是，有些误差是由于分析者的主观因素造成的，称之为“个人误差”例如，在读取滴定剂的体积时，有的人读数偏高，有的人读数偏低；在判断滴定终点颜色时，有的人对某种颜色的变化辨别不够敏锐，偏深或偏浅等所造成的误差。(五)环境误差由于试剂不纯或蒸馏水中含有微量杂质所引起。二、偶然误差偶然误差也叫不可测误差，产生的原因与系统误差不同，它是由于某些偶然的因素(如测定时环境的温度、湿度和气压的微小波动，仪器性能的微小变化等)所引起的，其影响有时大，有时小，有时正，有时负。偶然误差难以察觉，也难以控制。但是消除系统误差后，在同样条件下进行多次测定，则可发现偶然误差的分布完全服从一般的统计规律：(一)大小相等的正、负误差出现的几率相等；(二)小误差出现的机会多，大误差出现的机会少，特别大的正、负误差出现的几率非常小、故偶然误差出现的几率与其大小有关。