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地理课题中国的土地资源整合科目环境教育整合课题让绿色拥抱大地环境教育整合的知识点1、水土流失。2、土地沙化。3、保护耕地。整合方式整合：地理八年级上册第四章《中国的自然资源》第二节《中国的土地资源》教学目标1、知道我国耕地的现状，加深对我国土地环境的认识。2、知道我国在节约利用土地、保护耕地方面做了哪些工作。3、能够举例说明治理水土流失的措施。重点、难点知道我们可以采取哪些措施节约利用土地，保护耕地。教学过程二次备课一、导入：在土地遭受严重破坏之时，有识之士也在千方百计的采取积极措施对其加以保护，争取早日真正实现让绿色拥抱大地。板书课题二、课堂新授：（一）把根留住1、（出示幻灯片）结合八年级地理上册《中国的土地资源》，介绍我国土地资源现状。2、（读课本）我国目前约有13亿人口，只有18亿亩耕地，人均只有1.39亩，不足世界平均水平的1／4。预计到2020年，我国人口有可能达到16亿。从目前的农业生产及时水平来看，我国只有保持18亿亩耕地才能实现粮食自给……3、读一读课本的“看一看”，了解国家有关退耕还林，保护耕地的一系列措施。4、小组讨论：举例说明我们可以采取哪些措施节约利用土地，保护耕地。小结：经过不懈努力，我国耕地保护工作取得明显成效，全国已调整划定基本农田面积1.08亿公顷，到2008年底，保护率达85.5%左右，基本完成《全国土地利用总体规划纲要》确定的基本农田保护任务。图1我国土地利用结构图3我国人均耕地与世界主要国家比较（二）医治伤痕1、合作探究:读漫画,分析我国土地资源利用过程中存在的问题及产生的后果。地方课程《环境教育》与国家课程《地理》学科课程整合教案答案:甲:滥伐森林——林地减少;乙:过度放牧——草场退化;丙:乱占耕地——耕地减少。面对伤痕累累的大地母亲，人类在反思自己行为的同时，也在积极采取行动为母亲“医治伤痕”。我国广大的科研人员及各地的人民群众借助国家实施西部大开发和开展生态工程建设等有利时机，创造了一个个为母亲“疗伤”的奇迹。1、我国土地资源利用中的一项基本国策是：“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地。”为确保国家粮食安全，中国的耕地保有量不得低于18亿亩——这既是中国耕地面积的底线，也是不能突破的政策“红线”。2、结合课文图片资料小组讨论：（1）你能相信这些都是黄土高原的景色吗？（2）请你进一步举例说明治理水土流失的措施。（三）春回大地植被在防止土地沙化和水土流失方面既有十分重要的作用。目前，随着人们对自然规律认识的深入，保护草原的行动正在各地展开，由绿色的草原、洁白的羊群和奔驰的骏马构成的壮丽的草原景观将再次展现在人们面前。阅读“谈一谈”小组讨论：你认为他们的说法对吗？为什么？（四）能力评估：1、我国约有人口，只有亩耕地，人均亩，不足世界平均水平的。2、、请举例说明我们可以采取哪些措施节约利用土地、保护耕地。3、举例说明我国治理水土流失的措施有哪些？4、我们国家的土地日式哪一天？板书设计教学反思