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第三章金融教学目的：就金融的概念进行辨析和对金融学科体系进行说明。教学内容：金融的概念，金融涵盖的领域，金融范畴的形成，金融学科的内容。教学重点：金融及其涵盖的领域；金融学科体系。第一节金融及其涵盖的领域一、金融涵盖的范围（一）中文“金融”的涵盖范围1、我国日常经济生活中所使用的金融口径“金融”所指的范围大体包括：与物价有紧密联系的货币供给，银行与非银行金融机构体系，短期资金拆借市场，证券市场，保险系统，以及通常以国际金融概括的这诸多方面在国际之间的存在，等等。通常所理解的金融，是指由这诸多部分所构成的大系统；这个大系统既包括宏观运行机制，也包括微观运行机制。2、现在还有与之并行的口径近年来也有一种理解，认为金融仅指资本市场，仅指资本市场的微观运行机制。那就是：“金融”，——是指有价证券及其衍生物的市场，指资本市场。3、于是同一个“金融”却同时存在两个口径宽口径，即日常习以为常的口径，使用的人数极多；窄口径，即只将金融覆盖资本市场的口径，使用的范围限于学界，人数较少。（二）《辞源》和《辞海》中的解释最早列入“金融”条目的工具书是：1908年开始编纂、1915年初版的《辞源》和1905年即已酝酿编篡、1937年开始刊行的《辞海》。1、《辞源》中的解释《辞源》（1937年普及本第11版）金融条的释文是：“今谓金钱之融通状态曰金融。旧称银根。各种银行、票号、钱庄，曰金融机构。《通鉴长篇》：‘公家之费，敷于民间者，谓之圆融。’义于金融为近。”建国后的《辞源》修订版，可能是由于定位于“为阅读古籍用的工具书和古典文史研究工作者的参考书”，删去了这一词条。2、《辞海》中的解释《辞海》1936年版金融条的释文是“（monetarycirculation）谓资金融通之形态也，旧称银根。金融市场利率之升降，与普通市场物价之涨落，同一原理，俱视供求之关系而定。即供给少需要多，则利率上腾，此种形态谓之金融紧迫，亦曰银根短绌；供给多需要少，则利率下降，此种形态谓之金融缓慢，亦曰银根松动。”该书60年代之后的表述有较大的改变。二、“金融”与“finance”的不同把中文的“金融”与西文的Finance相比较，可列图如下：从图可以直观地看出，要强求确定“金融”与“Finance”的一一对应关系，事实上是做不到的。宽口径的Finance中口径的Finance窄口径的Finance宽口径的金融窄口径的金融三、如何对待中文“金融”的不同用法与本教材的约定窄口径的金融宽口径的金融第二节金融范畴的形成及其界定一、独立的货币范畴与信用范畴货币在以实物形态和铸币形态存在时，其进入流通与信用关系无关。货币与信用，保持着相互独立的状态。二、现代银行的产生与金融范畴的形成信用货币时代，货币的流通与信用的活动，成了统一的过程。当任何信用活动同时都是货币的运动。货币与信用不可分割地联系在一起时，便产生了“金融”范畴。三、金融范畴的扩展金融范畴向投资、保险、信托与租赁等领域扩展。四、金融体系现代金融体系的五个构成要素：1、货币流通；2、金融机构；3、金融市场；4、金融工具；5、制度和调控机制。五、对金融范畴的界定凡涉及货币，又涉及信用，以及以货币与信用结合为一体的形式生成、运作的所有交易行为的总和。第三节金融学科体系一、金融学科的基本内容就其理论部分的内容来说，包括以下三部分：（一）有关金融诸范畴的理论论证即关于货币、信用、利率、乃至金融本身这些范畴的剖析和论证。（二）对金融的微观分析1、对金融市场的分析2、对金融中介机构的分析3、论证金融市场与金融机构相互渗透的必然趋势4、金融功能分析（三）对金融的宏观分析大体包括：货币需求与货币供给，货币均衡与市场均衡，利率形成与汇率形成，通货膨胀与通货紧缩，金融危机，国际资本流动与国际金融震荡，名义经济与实体经济，虚拟经济、泡沫与实体经济，货币政策及其与财政政策等宏观调控政策的配合，国际金融的制度安排与国际宏观政策的协调，等等。二、金融学科体系设计的几个问题（一）要不要建设一门以宽口径金融为对象的《金融学》（二）要不要建立一门独立的“宏观金融学”（三）建立一门金融中介机构理论的教程十分必要（四）保险学问题（五）关于“金融工程”（六）经营管理层次的课程三、简单的概括把以上所述加以归纳，金融学科——宽口径的金融学科——体系可分三个层次：第一个层次：宽口径的金融学。第二个层次：宏观金融分析；微观金融分析。宽口径的金融学和宏观金融分析均无现成的规范教程。货币银行学的内容兼跨两个方面，不过或不能覆盖全面，或深度不够。微观金融分析，大分之，有市场与机构两个方面。也有把这两方面综合在一起研究的。商业银行学、信托学、保险学等实际上属于金融机构微观分析的个论。现在感到特别缺的是从理论上对金融中介机构的综合研究。第三个层次：是技术层面和经营管理层面。现有的课程虽然极多，但有缺门；同时，提高质量的任务也不轻。