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游戏策划书一．可行性分析信息时代的来临，为教育注入了新鲜活力，但同时也带来了巨大挑战。随着Intemet的普及，电子游戏倍受青睐，其中很大一部分用户就是中小学生。据信息产业部调查统计发现:2003年，在1380万电子游戏用户中，85%是青少年;到2005年底，电子游戏用户达2634万人，而其中青少年学生超过61%;到2007年电子游戏用户己达4180万人，其中青少年学生所占比例超过50%。这样的数字还在逐年增加。饥而食，乐而歌，娱乐是人的天性。因而自古以来，游戏就是人类生活中不可或缺的重要组成部分，它给人们带来了欢欣和愉悦，也蕴藏了寓教于乐、完善人格的天然力量，不断推动着人类文化的擅变与传承。教育游戏作为教育信息化时代出现的一种寓教于乐的新方式，通过游戏这个载体将“吴地文化遗产”的学习内容有机的融入其中，达到了教育性与娱乐性完美结合。教育游戏充分利用学习者的内在动机，如挑战、好奇、幻想、控制、实现目标、竞争、合作等，以实现核心“目的”。教育游戏的过程实际是在一个虚拟仿真的情景下，与他人合作，逐步认识环境，不断接近目标，富有探索性的学习过程。在教育游戏中，学习者是游戏的主体，通过观察、分析、提出策略、实施方案、反馈等步骤来完成游戏中的任务并获取技能与知识。他们可以按照自己的意愿选择的角色、道具或资源，而不是被动地等待接受。教育游戏把学习者放在决策者的位置，推动学习者利用游戏活动积极参与学习过程，是一种有效的学习方式。该款教育游戏将传统的学习内容与游戏有机结合起来，使孩子们在愉快中学习，不再觉得学习是件“苦差事”，同时它也是一种传承与保护文化遗产的新手段。二．游戏概述1.游戏名称：吴地名人历险记2.游戏主题：周末，学生开车在太湖周围的高速上，然后下车来到太湖附近的名人纪念馆，探险名人故居，学习知识并回答问题，获得分数，并由信息栏记录。3.游戏类型和风格：RPG角色扮演，游戏玩家在太湖周边的名人故居历险，通过学习，回答问题，获得分数。4.游戏操作设计：按上下左右键来进行操作。5.开发语言环境：JS。6.开发平台：unity3D。7.游戏运作方式：单机版。8.游戏的特点：玩家通过控制自己扮演的人物，通过学习，回答问题，从而获得高分，通过分数的高低来获得游戏的趣味性。9.游戏的背景故事和游戏的概述：晴朗的周末，玩家打算探访太湖附近的名人故居，便开车在太湖附近的高速上，途遇各个名人故居，便下车前去探访。在名人故居中，通过先名人对话，获得相关问题，进而探究学习，通过回答问题，获得高分。10.描述游戏过程：游戏开始：玩家可控的车停留在太湖周边的高速上，通过控制键开始行驶，开始冒险学习之旅。游戏过程：玩家下车来到各个名人故居，进行探访学习，通过与名人对话，以及来到各个景点，会自动弹出相关问题，促使学生学习，回答正确者加分，回答错误要求玩家通过提示进行循环学习。继续游戏：探访完一个故居，接着上车来到另一个故居，继续进行学习探究。游戏结束：当游历玩所有的故居，游戏结束。11.描述游戏互动过程：通过鼠标单击选择喜欢的车型，通过上下左右键控制角色行走或者汽车行驶，在名人故居中，碰撞到不同物体会弹出不同的对话框以及视频等呈现内容方式，包括相应的声音，刺激玩家的感官，通过声音来增加的游戏的气氛，是玩家沉浸其中。三．菜单界面设计四．游戏内部流程设计开始结束游戏驾驶所选车型否选择车型触发器自动播放音乐通过上下左右键顾毓秀故居是阿炳故居继续游戏？.............以顾毓秀故居场景为例，具体的流程设计如下：中心问题--1.第一位获得麻省理工学院科学博士学位的中国人是谁？2.顾毓秀担任那所音乐学院的首任院长？3.顾氏家族“一门五博士”是哪五个人？4.他23岁时在麻省理工学院读学士学位时发明的一片论文，成为基础数学领域的一个突破性成果，请问这篇论文的题目是？。。。。。。。。五、角色的定义描述清单1.游戏将为玩家提供的几种选择角色：编号角色相关截图显示效果特性介绍01奔驰第三人称速度最快，不好控制02大众第三人称速度稍次03金杯第三人称速度最慢，容易控制04动画人第一人称2.游戏中的NPC六．游戏规则按上、下、左、右四个键来控制人物或者赛车的行走方向，游戏中按esc键是退出游戏。当玩家在具体名人纪念馆时，回答问题，回答正确加5分，当回答错误时点击提示再次作出判断，答对得三分。或者一开始就点击提示，答对得5分，再次答对得三分。当玩家碰到障碍物时，停止不前，需要玩家及时调整方向。