文学批评学的研究对象是

文学批评学的研究对象是（）选项:A、A．具体的文学现象B、B．文学批评活动C、C．文学原理D、D．文学鉴赏学员答案:B题号:2题型:单选题本题分数:2内容:2．文学批评的对象是（）选项:A、A．具体的文学现象B、B．文学批评活动C、C．文学作品D、D．文学鉴赏学员答案:A题号:3题型:单选题本题分数:2内容:3．文学批评思维的审美性主要是强调在文学批评过程中要尊重文学的（）选项:A、A．意识性B、B．文学性C、C．真实性D、D．科学性学员答案:B题号:4题型:单选题本题分数:2内容:4．文学批评思维的思辨性主要是强调文学批评思维的（）选项:A、A．情感体验B、B．具体感性C、C．科学抽象D、D．确凿无误学员答案:C题号:5题型:单选题本题分数:2内容:5．我国古代最早的较为完整的诗乐评论是《左传.襄公二十九年》记载的（）选项:A、A．孔子论《诗》B、B．季札评周乐C、C．荀子论乐D、D．孟子论乐学员答案:B题号:6题型:单选题本题分数:2内容:6．春秋战国时期提出“以意逆志”、“知人论世”批评方法的是（）选项:A、A．孔子B、B．孟子C、C．荀子D、D．老子学员答案:B号:7题型:单选题本题分数:2内容:7．以具体作家、作品为对象的狭义的文学批评出现在（）选项:A、A．先秦B、B．两汉C、C．魏晋南北朝D、D．唐宋学员答案:C题号:8题型:单选题本题分数:2内容:8．中国最早“分品论诗”的诗论著作是（）选项:A、A．《毛诗序》B、B．《诗品》C、C．《戏为六绝句》D、D．《六一诗话》学员答案:B题号:9题型:单选题本题分数:2内容:9．我国“诗话”这种特殊的诗歌批评文体最早出现在（）选项:A、A．唐代B、B．宋代C、C．明代D、D．清代学员答案:B题号:10题型:单选题本题分数:2内容:10．中国古代小说、戏曲的批评理论形态主要是（）选项:A、A．论著B、B．评点C、C．对话D、D．论析学员答案:B题号:11题型:单选题本题分数:2内容:11．西方的文学批评起始于（）选项:A、A．古希腊B、B．古罗马C、C．文艺复兴D、D．启蒙运动学员答案:A题号:12题型:单选题本题分数:2内容:12．莱辛的《拉奥孔》中的一个重要的理论内容是（）选项:A、A．悲剧的净化B、B．艺术的摹仿C、C．诗与画的关系D、D．悲剧的作用学员答案:C题号:13题型:单选题本题分数:2内容:13．古罗马著名的文学批评专著《诗艺》的作者是（）选项:A、A．贺拉斯B、B．朗吉弩斯C、C．普洛丁D、D．伊壁鸠鲁学员答案:A题号:14题型:单选题本题分数:2内容:14．20世纪最有影响，同时直接渗透到文学批评方法的哲学思潮是（）选项:A、A．本体论哲学B、B．认识论哲学C、C．分析哲学D、D．科学哲学学员答案:C题号:15题型:单选题本题分数:2内容:15．20世纪文学批评变化发展的动力是（）选项:A、A．继承与创新B、B．改革与创新C、C．批判与否定D、D．思考与理解学员答案:C题号:16题型:单选题本题分数:2内容:16．文学批评的首要职责是（）选项:A、A．提供建设性理论成果B、B．阐释作家作品C、C．充当舆论工具D、D．评论社会生活学员答案:B题号:17题型:单选题本题分数:2内容:17．从文学批评活动自身来说，它包含着（）选项:A、A．认识价值与伦理价值的双重评价B、B．艺术感受与理性思考的双重智力C、C．政治标准和道德标准的双重要求D、D．个体利益与群体利益的双重考虑学员答案:B题号:18题型:单选题本题分数:2内容:18．作为批评家艺术素质的首要因素是（）选项:A、A．美感传达力B、B．人格魅力C、C．艺术想象力D、D．艺术感受力学员答案:D题号:19题型:单选题本题分数:2内容:19．按艾布拉姆斯的文学四要素的划分，社会—历史批评的切入点是（）选项:A、A．文学与世界B、B．文学与文本C、C．文学与作者D、D．文学与读者学员答案:A题号:20题型:单选题本题分数:2内容:20．贺拉斯提出“寓教于乐”强调的是文学的（）选项:A、A．认识作用B、B．审美作用C、C．道德作用D、D．娱乐作用学员答案:C题号:21题型:单选题本题分数:2内容:21．弗洛伊德用意说明“创造性作家的心理冲动的最深层”的观念是（）选项:A、A．俄底浦斯情结B、B．人格结构C、C．道德观念D、D．意识学员答案:A题号:22题型:单选题本题分数:2内容:22．荣格将心理分析扩大到超个体、超历史的人类群体的概念是（）选项:A、A．无意识B、B．个体无意识C、C．集体无意识D、D．梦学员答案:C题号:23题型:单选题本题分数:2内容:23．为新批评提供方法论基础的是（）选项:A、A．瑞恰兹B、B．艾略特C、C．克罗齐D、D．柏格森学员答案:A题号:24题型:单选题本题分数:2内容:24．在新批评中，把一个语言单位包含多种含义并引起多种理解的现象称为（）选项:A、A．含混B、B．隐喻C、C．悖论D、D．反讽学员答案:A题号:25题型:单选题本题分数:2内容:25．在文学批评方法上作为结构主义的先导是（）选项:A、A．新批评B、B．俄国形式主义C、C．印象主义批评D、D．心理学批评学员答案:B题号:26题型:单选题本题分数:2内容:26．在结构主义理论家中极端地提出“作者之死”的是（）选项:A、A．艾略特B、B．瑞恰兹C、C．巴尔特D、D．格雷马斯学员答案:C题号:27题型:单选题本题分数:2内容:27．文学批评学研究的是（）选项:A、A．文学批评B、B．文学作品C、C．文学现象D、D．文学史学员答案:B题号:28题型:单选题本题分数:2内容:28．文学批评家的艺术感受力首先是（）选项:A、A．艺术形象的感受力B、B．艺术语言的感受力C、C．艺术风格的感受力D、D．艺术想象力学员答案:B号:29题型:单选题本题分数:2内容:29．贺拉斯把文学批评比喻为（）选项:A、A．试金石B、B．绊脚石C、C．磨刀石D、D．风景石学员答案:C题号:30题型:单选题本题分数:2内容:30．18世纪欧洲文学批评普遍强调（）选项:A、A．表现情感的法则B、B．摹仿自然的法则C、C．宣扬理性的法则D、D．道德教育的法则学员答案:B题号:31题型:多选题本题分数:2内容:31．文学批评是科学研究活动，它是（）选项:A、A．以一定的文学观念、文学理论为指导B、B．以一定的文学史为参照C、C．以文学欣赏为基础D、D．以一定的教材为根据E、E．以各种具体的文学现象为对象学员答案:ACE题号:32题型:多选题本题分数:2内容:32．文学批评的审美功能主要体现在（）选项:A、A．阐释作家作品B、B．深化读者审美体验C、C．提供建设性的理论成果D、D．增加读者的审美愉悦E、E．提高读者辨别美丑的能力学员答案:BD题号:33题型:多选题本题分数:2内容:33．文学批评最基本最主要的两个侧面是（）选项:A、A．历史的考察B、B．政治的考察C、C．道德的考察D、D．审美的考察E、E．哲学的考察学员答案:AD题号:34题型:多选题本题分数:2内容:34．古代“画品”、“诗品”之“品”字的意思包括（）选项:A、A．溯源流B、B．显优劣C、C．诠隐义D、D．定品第E、E．立法度学员答案:BD题号:35题型:多选题本题分数:2内容:35．20世纪文学批评的特征表现为（）选项:A、A．强烈的革新变化态势B、B．强调模仿自然的原则C、C．推崇语言D、D．严密的思维方式和冷静的科学态度E、E．全球意识学员答案:ADE题号:36题型:多选题本题分数:2内容:36．下列观点属于道德批评文学观的有（）选项:A、A．《诗》可以“迩之事父，远之事君”B、B．“饥者歌其食，劳者歌其事”C、C．文学批评“作出最终为世间良知所认可的判断”D、D．“有德者必有言”E、E．“一个作家的职责历来是使世界变得更美好”学员答案:CDE题号:37题型:多选题本题分数:2内容:37．下列观点属于新批评文学观的有（）选项:A、A．词语意义“通过它们所在的语境来体现的”B、B．“文本的历史，历史的文本”C、C．鉴赏“并不注意诗人，而注意诗”D、D．“本体，即诗歌存在的现实”E、E．“艺术即白日梦”学员答案:ACD题号:38题型:多选题本题分数:2内容:38．文学批评的艺术感受力包括（）选项:A、A．广博的专业和非专业知识B、B．语言感受力C、C．艺术想象力D、D．高度发达的事实感E、E．美感传递力学员答案:ABE题号:39题型:多选题本题分数:2内容:39．文学批评者所必备的高尚人格主要指（）选项:A、对艺术的挚爱之情B、批评家的独立性C、批评家的主体性D、批评我个人爱好E、批评家的独立人格意识学员答案:BCE题号:40题型:多选题本题分数:2内容:40．在文学批评中，社会—历史批评比较关注的是（）选项:A、A．文学文本结构B、B．文学的真实性C、C．作家的心理奥秘D、D．文学的倾向性E、E．文学的社会效果学员答案:BDE（各学员在完成问答题时请作适当修改，杜绝雷同）题号:41题型:简答题本题分数:5内容:41．应该如何理解文学批评的性质？学员答案:答：文学批评需要有科学性，批评家也需要有对创造性的追求。由文学作品到文学批评需要有一种思维的转换，即从感觉的范围转到思想的范围。文学批评就必须文学然对方法论有所倚重。文学批评总要建立在一定的概念范畴之上，由感性上升到理性，在此基础上作出评价。文学批评所面对的是具体生动的文学作品，批评的过程也需要有对具体形象的感悟，时时有形象思维参与；文学批评的表达方式也可以是个性化的，形象化的。题号:42题型:简答题本题分数:5内容:42．如何理解文学批评的审美功能？学员答案:答：一、调节文学与现实的审美关系通过文学批评，可以使作家加深对文学与现实关系的理解，提高创作水平。二、调节文学与读者的交流关系“镏琳哐≡裥郎投韵螅灰级琳哒返匦郎秃屠斫庾髌罚惶岣叨琳叩纳竺廊の逗托郎湍芰Α三、调节文学创作与文学理论的统一关系文理理论对文学创作的指导作用通过文学批评实现；文学批评通过分析总结创作经验和规律，丰富文学理论；对文学批评实践进行研究，建设科学的文学批评理论。题号:43题型:问答题本题分数:10内容:43．试述20世纪文学批评的哲学背景。学员答案:答：西方20世纪文论与西方20世纪社会矛盾、危机的直接关系。20世纪是一个充满重大变革的动荡不安的世纪，社会的激烈变革曾带来了各种社会思潮的激烈碰撞。身处其中的许多人文知识分子不仅痛感时代的黑暗，而且大都怀着一种忧愤的情感作着各种各样的抗争。正是这样一个时代背景为社会批评进一步拓展其理论视野提供了历史的契机，使一些批评家不由自主地把批评触角投向现实的社会情境。西方20世纪出现了“语言学转向”的哲学文化思潮，对传统形而上的先验本体论、认识论模式提出了怀疑和挑战。并对文学批评理论产生了极大的影响。在分析哲学的倡导下，20世纪西方哲学发生了“语言学转向”。哲学关注的对象由主客体关系或意识与存在的关系转向语言与世界的关系，语言问题成为最基本的哲学问题。分析哲学的这一思想直接渗透到当代英美文学批评之中。其中维特根斯坦的哲学思想对哲学界和文学批评界有重大的影响，特别是为形式主义批评提供了深厚的基础。另外，由德国哲学家创建的现象学对认识主体的意识的肯定和论证，为文学批评的重心从文本向读者转移提供了理论根据。除分析哲学和现象学对文学批评有重大影响之外，本世纪初出现的哲学分支——科学哲学在思维方式上对文学批评的影响，特别是波普的证伪理论对文学批评的启发和鼓舞。总的来说，20世纪的是一个大分化、大融合的过程，它们相互对峙、抗衡，同时又相互渗透、合流，从而推动了哲学的乃至整个人文科学的更新。20世纪的文学批评正是在这样的文化和哲学背景下形成和发展的。作业名称：06年下半年文学批评学作业二学员成绩：标准题总分：61.54标准题得分：55.38题号:1题型:单选题本题分数:1.54内容:1．别林斯基的文学批评代表了（）选项:A、A．17世纪古典主义文学批评最高成就B、B．18世纪浪漫主义文学批评最高成就C、C．19世纪现