搜索
ReviewofAcademicResearchPreparation（Literaturecriticism）I.Whatisliteralacademicresearchwriting？Inbrief,itismainlyaboutwritingwhataliterarytextmeanstoyou.2kindsofacademicresearch:quantitative;qualitative2methodsofresearch:deductive;inductiveII.Typesofliteratureresearch•作品研究：阅读一本或几本英语文学作品，对其进行个案或对比研究、评论•作家研究：对一个或两个英美作家进行个案研究或对比研究（作家的出身、所受教育、经历、爱情、家庭、所受其他作家、思潮、哲学流派的影响）•中外作家、作品比较研究•以文体分类的形式对文学作品进行研究（小说、诗歌、戏剧、传记、散文等）•从文体的角度对文学进行研究IIICommonsubjectofliteratureresearch（以Cinderella为例）•主题theme/motif•人物性格characteranalysis•场景settings•象征、意象symbol/icon/image•语言languagestyle•叙事视角narrationangle•作者的意图与读者的解读author’sintention/readersresponseIV.Preparationbeforewriting1.whatproblemhaveyoufound?-SchedulingYourProject–aworktablesheet2.whatbooks/novelsevokeyourcriticalthinking(inspiration)?3.Whatinformationabouttheproblem(backgroundinformation)didyousearch?Whatinformationaboutthebook(criticisminformation/secondaryinformation)didyousearch?4.Didyouannotateandsummarize/processinformation?------Informationskills5.Topicselect:atopicthatisvaluableandthatyoucanhandle•选题“小题大做”的原则，避免题目过大•注意将事实与个人观点区分开来•只选一个与自己所学专业有关的题目写，不能是太宽泛的题目或仅仅是社会问题分析•除非有独创性的发现或观点尽量避免重复别人做过的题目•在选题之前要对所选题目的研究状况有大致的了解，在前人工作的基础上继续研究narrowdownOnceoneidea—narrowdown—narrowdownV.Threekindsofacademicwriting•研究报告：介绍作家、作品，陈述事实，介绍现有研究情况•学术论文1：在参考前人研究成果基础上主要根一次评论据自己对作品的理解对作家或作品进行分析•学术论文2：在深入研读作品和以往研究成果的二次评论基础上对他人的结论进行评价，或赞同，或反对，或指出不足、加以补充*第一种做法无须有自己的观点，仅为详尽的资料综述，适合于更稿层次的研究；第二、三种都必须具备自己的观点。在学位论文中我们要求的是后两种学术论文。VI.Literaltheoriesorresearchperspectives*形式主义批评（新批评、结构主义批评）*社会历史批评*马克思主义政治批评*神话、原型批评*读者反应批评*女性主义批评*精神分析*新历史主义批评*后殖民批评*文化批评参考书：CharlesE.Bressler,LiteraryCriticism《文学批评，第三版，北京：高等教育出版社，2004Therearesomanypossibleanswers…Whatdoesthisliteraryworkmean?•Differentapproachesorlenseshelpustodiscoverrichanddeepermeaning•Eachlensehasitsstrengthsandweaknesses•Eachlenseisvaluable•TrytobecomeapluralistratherthananinflexiblesupporterofoneYOURTASK•Learnyourtheorylikeyourlifedependsonit•Teachyourtheorytotheclassthroughapplication•Interpretaselectionofgenresusingyourtheory•PresentyourfindingsFOLLOWTHISPROCESSKnow&presentthefollowinginformation:•Keyperson(s)whoinfluencedthetheory•Backgroundinformationaboutthetheory•Tenets(mainpoints)aboutthetheoryaccompaniedbycompellingfacts•Keywordsassociatedwiththetheory&definitions•Strengthsofthetheory•Weaknessesofthetheory•Createaone-pagehandouthighlightingthekeycomponents•TACK:Ttheexplanationofthetheory;Atheinterpretationoftheselectionofliterature;Cthepresentationofthecreativecomponent;Kthedemonstrationofeachstudentthathe/shehasgraspedtheinformation/VII.Structure•Introduction：Background,reasons,objective,thesisstatement.•Body：分步骤、分层次、合理说明证实自己的观点•Conclusion：在全文分析、阐述的基础上得出合理、令人信服的结论（评价性）•范例演绎法研究《皮革马利翁中标准英语的社会重要性》大纲ThesisonEmpirical/ExperimentalstudyThesisonAnalytical/LiterarystudyProblemTheproblemSignificanceoftheproblemRelationshiptopreviousworkDerivationofhypothesesObjectivePurposeofthestudyincl.(contributionofthestudytoknowledge)--thesisEvaluationofpreviousstudies(literaturereview)ProceduresDesignofownexperimentsResultsofownworkProceduresSourcesDocumentationAnalysisDiscussionofresultsAnalysisAnalysisoffacts----examples/quotesEvaluationofmaterial—cause-effectsConclusionsConclusionsTheSocialSignificanceofStandardEnglishinPygmalionI.IntroductionA.TheHistoryofStandardEnglish（background）B.ThediscussionofStandardEnglishasasymbolofsocialorder（criticism,literaturereview）1.Languageofauthority2.Languageofunification3.LanguageofcultureII.TheHistoricalsituationthatshapedPygmalion（applicationtotext/findings）A.Socialandeconomicchangesinlate19thandearly20thcentury1.Thegrowthoftheworkingclass2.thecrisisofleadershipB.Shaw’spersonalexperienceandbelief1.Theeconomichardshipinhischildhood2.TheFabianprinciplesIII.ReflectionsofculturalcodeinPygmalion(reasonableanalysis/discussion)A.ThepowerofStandardEnglishB.ThelimitationofStandardEnglishC.ThecrucialrolethateconomicfactorsplayedinfailingtoeliminateclassdifferencethroughlanguageIV.ConclusionSymbolisminWutheringHeights•【Introduction】】1.Background（theauthor,thestory,criticism)2.Purpose3.thesisstatement•【Body】•1Namesassymbols1.1Nameofplaces1.2Namesofcharacters•1.2.1Thesymbolicmeaningof“Heathcliff”1.2.2Therepetitionofthecharacters’names•2WindsandTreesasSymbols•3DogsasSymbols•【Conclusion】VIII．Accesstoinformation•种类•获取研究资料的方法•参考资料的使用方法•所要研究的作品本身•研究专著•研究编著•学术期刊上的文章•网上资料•利用网络查找资料（学校图书馆、国家图书馆、北大、北外、清华等院校图书馆）•网上资料的获取、引用方法（参考穆诗雄等的《英语专业毕业论写作》）Whatshouldyouavoid?•Wikipedia•Wikipedia•Wikipedia•Colesnotes•Plagiarism•Attemptingtopresentyourtheorybeforeyoutrulyunderstandthecontent•科学地做读书笔记(notesummary)•正确的引用和标注方法(quotation)•严禁抄袭与剽窃(NoplarigismNotice:IX.Firstdraft开头的写法•历史背景介绍•引用名人名言•回顾问题争论的焦点文章主体部分的写法•演绎（fromgeneraltospecific）•归纳（fromspecifictogeneral）文章结尾的写法1、总结、归纳全文，加深读者对论文主题的印象2、说明此篇文章的写作意义，将研究放入更广阔的背景之中3、给出文章开头所提出的问题以答案或解决方法4、引用名人名言结束5、提出问题，让读者更加深入地思考论文所涉及的命题X.Revise•内容上的修改•文字上的校对、润色•观点的正确、得当，是否逻辑清楚，是否有不必要的重复，是否过于武断主观，是否经得起质疑•举例恰当与否、是否说明问题•分清陈述事实与提出观点的区别•文章结构合理，各部分比例得当•各部分之间过渡自然、顺畅•全文逻辑清晰、叙述明了、引用语处理规范•句子语法结构无错误（时态、语态、语气、修饰语、各种修饰性短语、从句、词性、介词、冠