文言虚词专题复习

1文言虚词专题复习古人说：学会之乎者也矣焉哉，可以为文矣。文言虚词是构成文言语句不可缺少的部分。文言虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词和兼词。文言虚词数量虽少，但用法灵活，使用频率高，在汉语的发展中变化大，成为近几年高考试卷的必考内容。【考点点击】高考《考试说明》中指出考点的要求是“理解常见文言虚词在文中的用法；常见18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。文言虚词考查主要包括两个方面：一是用法，也就是词性；二是意思，即虚词在文句中的释义。【考题统计】年份考查的虚词年份考查的虚词2003年全国卷为、焉、以、因2005年（山东卷）以、其、乃、与2004年（全国卷Ⅰ）遂、因、以、而2005年（广东卷）与、且、以、而2004年（全国卷Ⅱ）而、因、为、以2005年（浙江卷）则、以、且、之2004年（全国卷Ⅲ）及、为、乃、之2005年（湖北卷）以、所、而、之2005年（全国卷Ⅰ）其、之、因、以2005年（重庆卷）以、其、与、而2005年（全国卷Ⅲ）之、焉、所、为2006年（北京卷）见、已、之、乃2005年（北京卷）更、之、以、相2007年（北京卷）至、之、咸、以【虚词复习】通过第五、六册课文，熟悉虚词的用法，通过对旧知的整理带动新知的掌握。《蜀道难》中重点文言虚词一、复习旧知[乎]（一）用作语气助词。1.表疑问语气。可译为“吗”“呢”。儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？（《勾践灭吴》）2.表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）23.表测度或商量语气，可译为“吧”。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）日食饮得无衰乎（《触龙说赵太后》）4.用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》5.用在句中的停顿处。可不译。胡为乎遑遑欲何之？（《归去来辞》）（二）用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。生乎吾前，其闻道也固先乎吾？（《师说》）（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比。）君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎：对。）（三）可作词尾，译为“……的样子”“……地”。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（《赤壁赋》）二、解决新知：1、危乎高哉2、嗟尔远道之人胡为乎来哉！3《将进酒》中重点文言虚词一、复习旧知[何]（一）用作疑问代词，表询问或反问。1.单独作谓语，表原因，后面常有语气助词“哉”“也”等，可译为“为什么”“什么原因”等。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）2.作动词或介词的宾语，（作动词的宾语，常放在谓语动词前，主要代处所和事物。）可译为“哪里”“什么（东西）”。译时，“何”要后置。大王来何操？（《鸿门宴》）一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）3.作定语，用在名词或名词短语之前，常用来表示询问，可译为“什么”“哪”。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）何陋之有？（《陋室铭》）（二）用作疑问副词。1.用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）42.用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）[何如]常用在疑问句中，表示疑问或反问，译为“怎么样”“什么样”以五十步笑百步，则何如（《寡人之于国也》）樊哙曰：“今日之事何如？”（《鸿门宴》）[若何][何若][若……何]和[奈何][何奈][奈之何]用法相同，表示询问怎样处置，可译为“怎么”“怎么样”“对……怎么样”“把……怎么样”等。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）沛公大惊，曰：“为之奈何？”（《鸿门宴》）[何以]即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。一旦山陵崩，长安君何以自托于赵（《触龙说赵太后》）[何乃]译为“怎能”阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》）5二、解决新知：1、主人何为言少钱2、开国何茫然3、青泥何盘盘4、问君西游何时还？《兵车行》中重点文言虚词一、复习旧知[且]（一）用作连词。1.递进关系，而且，并且。例：且立石于其墓之门（《五人墓碑记》）2.递进关系，况且，再说。且燕赵处秦革灭殆尽之际。（《六国论》）3.让步关系，（有时相当于“尚且”，先让步，后推进一层。）尚且，还。臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉（《师说》4.并列关系：又，又……又……，一面……，一面…命如南山石，四体康且直（《孔雀东南飞》）又有若老人咳且笑于山谷中者（《石钟山记》）（二）用作副词。61.将，将要。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”（《游褒禅山记》）若属皆且为所虏（《鸿门宴》）北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》）2.暂且，姑且。誓不相隔卿，且暂还家去。（《孔雀东南飞》）[且夫]句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”。例：且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也（《过秦论》）且夫天地之间，物各有主（《赤壁赋》）二、解决新知：且如今年冬，未休关西卒（《兵车行》）《齐桓晋文之事》中重点文言虚词一、复习旧知[之]（一）代词。1.第三人称代词，他、她、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二人称。作《师说》以贻之。（《师说》）72.指示代词，这，此。之二虫又何知。（《逍遥游》）（二）助词。1.相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语（名词）之间。子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。（《勾践灭吴》）2.放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）3.放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》）4.放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）石之铿然有声者，所在皆是。（《石钟山记》）5.结构助词，补语的标志，用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。古之人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。（《游褒禅山记》）86.用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》）顷之，烟炎张天。（《赤壁之战》）（三）动词，到……去。①胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》）②奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）[若]（一）动词，像，好像。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良（《促织》）（二）用作代词。1.表对称，相当于“你”“你们”；作定语时则译为“你的”。若入前为寿，寿毕，请以剑舞（《鸿门宴》）不者，若属皆且为所虏（《鸿门宴》）（三）用作连词。表假设，相当于“如果”“假设”等。若舍郑以为东道主。（《烛之武退秦师》）二、解决新知：91、齐桓晋文之事可得闻与？2、臣未之闻也3、莫之能御也4、牛何之？5、臣固之王之不忍也6、夫子之谓也7、未之有也8、五亩之宅9、树之以桑10、若寡人者，可以保民乎哉？11、若无死罪而就死地12、王若隐其无罪而就死地13、以若所为，求若所欲14、若是其甚与？15、其若是，孰能御之16、若民，则无恒产，因无恒心。《庄暴见孟子》中重点文言虚词一、复习旧知[其]（一）用作代词，又分几种情况：1.第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。女子十七不嫁，其父母有罪。（《勾践灭吴》，她的。）2.第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语），应译为“他”“它”（包括复数）。其闻道也固先乎吾。（《师说》）3.活用为第一人称或第二人称。可用作定语或小主语，视句意译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。10而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》）4.指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》5.指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）6.指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）（二）用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为“大概”、“难道”、“还是”、“可要”等，或省去。1.加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。攻之不克，围之不继，吾其还也。（《烛之武退秦师》“还是”。）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》，表期望。）2.加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。11圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》，表测度。）王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》）3.加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”.尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》，表反诘。）念诸父与诸兄，皆康强而早世，如吾之衰者，其能久存乎？（《祭十二郎文》，难道。）（三）用作连词。1.表示选择关系，相当于“是……还是……”.其真无马邪？其真不知马也（《马说》）呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）（四）助词，起调节音节的作用，可不译。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）[以]（一）介词1.表示工具。译为：拿，用，（用）凭……身份。12是时以大中丞抚吴者为魏之私人（《五人墓碑记》（用）凭……身份。）2.表示凭借。译为：凭，靠。久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）3.表示所处置的对象。起提宾作用，可译为“把”。申之以孝体悌之义4.表示时间、处所。译为：于，在，从。余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。（《登泰山记》）5.表示原因。译为：因为，由于。卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治。（《五人墓碑记》）（二）连词。1.表示并列或递进关系。常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者省去。夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》）132.表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。余与四人拥火以入。（《游褒禅山记》）樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》）3.表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。当求数顷之田，于伊、颍之上，以待余年，教吾子与汝子（《祭十二郎文》）为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡（《六国论》）4.表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。例如：不赂者以赂者丧（《六国论》）所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也（《游褒禅山记》）5.表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。例如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》）（三）助词14语助，起调整音节作用。例：逆以煎我怀。（《孔雀东南飞》）（四）动词1.以为，认为。老臣以媪为长安君计短也。（《触龙说赵太后》）皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）二、解决新知：1、王语暴以好乐2、暴未有以对也3、何以能鼓乐也4、何以能田猎也5、王之好乐甚，则齐国其庶几乎？《孟子见梁襄王》中重点文言虚词一、复习旧知[与]（一）介词。1.介词。和，跟，同。沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》）至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。（《石钟山记〉》2.给，替。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》）153.比，和……比较。吾孰与徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（《六国论》）（二）连词。1.连词。和，跟，同。然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也（《勾践灭吴》）（三）动词。1.给予，授予。生三人，公与之母；生二子，公与之饩。（《勾践灭吴》）则