斜面的作用

《斜面的作用》教学设计铜山区单集实验小学吴恋【教学目标】科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。【教学重点】通过引导学生“探究斜坡坡度大小与拉力关系”，认识斜面是如如何省力的。【教学难点】引导学生通过认识斜面的变形螺旋，进一步把学到的知识运用生活中去。【教学准备】1块搭斜面的平木板，4块小木块、钩码、测力计、实验计划表。【教学过程】一、情境导入（播放故事情境）动物园要举行活动，需要搬运一批大的油漆桶，小动物们听说了，都纷纷赶来帮忙。这不，第一个赶来的是大猩猩，它说：“我力大无穷，一下子就能把它搬上去。”小猴听说了，皱着眉头说：“这么多的油漆桶，直接搬不得累死呀，我想到一个好办法，轻轻松松就能全部搬完。”师：同学们，你们能猜到小猴想到的是什么好办法吗？（指名发言）师：看来咱们班同学都跟小猴一样聪明，想到了这样一个好办法，其实，搭在汽车车厢上的木板构成了一种简单机械，我们把它叫做斜面，这也是我们今天要一起探究的问题：斜面的作用。（板书课题）二、探究斜面有什么作用1.提出问题：请同学们猜一猜，斜面有什么样的作用呢？（指名发言）那么，斜面能省力吗？我们能设计一个实验来研究这个问题吗？2.学生分小组相互讨论，初步制定研究方法。提示：3.组织交流，完善实验设计。（要研究这个问题首先要搭建一个斜面，会吗？）①、用什么做斜面？怎样做？（用木板和木块搭成）②、单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗？（不能）③、我们还必须测量出什么？（不用斜面直接提升的力，两者之间进行对比）师：为了便于统计数据，我们统一用装有2个钩码的小车做重物。④、实验只做一次够吗？（不够）为什么？（不准确）4.明确实验要求①搭好实验装置。②先测出直接提升一个钩码的力，再测出沿斜面提升钩码的力。重复测量3次。③依次增加钩码的数量，按步骤2重复做。④完成实验记录表格研究斜面作用的实验记录表提升不同的物体（钩码）我们的发现1个2个3个4个直接提升物体的力（N）沿斜面提升物体的力(N)⑤讨论、整理实验发现。5．实验注意事项分析：实验怎样做已经知道了，在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么？怎样拉？怎样读数？①拉动木块时要匀速、缓慢。（教师必要时可以演示）②拉动方向需与斜面平行。③在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。6．小组实验探究，研究斜面是否能够省力。⑴、分小组领取实验物品，发放记录表。⑵、学生按照指制定的计划操作实验，并及时观察，做好记录。7.小结：同一物体从斜面拉上用去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力，所以斜面可以省力。三、研究不同坡度的斜面1.提问：刚才我们在实验过程中，和其他组的数据相比较，你还发现了什么？（发现每个组的用斜面拉上去所用力的大小不同，这是因为有的小组坡度高，有的小组坡度低）。那么坡度不同对于沿斜面拉物体所用的力也不同吗？我们能不能设计实验来证明一下？2.分组设计实验，并分工合作完成实验和记录分析工作（1）制定实验计划表（教师准备）2、组织学生小组交流研究新问题：①、在实验中，我们要改变什么条件？（斜面的坡度）（教师出示木块和木板）就用木块和木板，你能搭出几种坡度不同的斜面？②、在实验中，什么条件一定要相同？（被拉升的物体、斜面长度……）③、为了让我们的研究更加科学，操作更加精确，实验的时候还要注意些什么呢？（老师在这里要引导学生在这里认识到在做实验的时候，动手实验很重要，但观察、记录也同等重要，逐步培养学生小组合作探究能力。）3、实验要求：(注意分工合作、记录数据、分析研讨）（1）一个实验员按顺序搭建不同的斜坡。（2）另一个实验员准确测出小车上坡所需的拉力。（3）记录员仔细做好记录。（4）实验结束后，请及时整理好实验器材。（5）组长组织分析数据，准备汇报实验结论。师：如果让我们的研究更加科学，操作更加精确，在实验中我们还要注意些什么？生：实验多做几次会好些。师：我们每一组做三次，三次实验有三个数据，怎么处理？生：可以取平均数。实验目的预测要改变的条件不要改变的条件研究不同坡度斜面作用的实验记录表（用1、2、3、4、表示坡度由小到大）直接提升物体的力（N）沿不同斜面提升物体的力(N)我们的发现12344、学生分组开展课内探究实践活动。（教师巡视，提示定时记录，填写记录表。）5、组织汇报，交流并分析实验数据。你从这些数据中发现了什么？6、汇报实验结果：①每次的实验结果是怎样的？②你的实验结果说明了什么？③什么样的斜面更省力（学生课内汇报各组的实验数据，分析实验数据，得出实验结果。）小结：当高度相同时，斜面越长坡度越平缓越省力。简单地说，斜面越平缓越省力。四、生活中的斜面（一）认识变形的斜面1、师：（课件出示三角形的山）你认为从哪边爬这座山比较省力？为什么？2、师：在一般情况下，我们搬东西的高度是不能改变的，这时，为了更省力些我们可以延长斜面的长度来降低坡度。3、小小工程师：（课件出示一幅山峰的图片）下面老师请大家来做工程设计师，在这样一座陡峭的山上建筑一条公路到山顶。如果你是设计师，你认为哪一条更好一些？4、出示盘山公路图：你们真是太聪明太伟大了，这就是我们生活中的盘山公路。原来盘山公路是根据斜面省力的道理修建的！12345、教师演示小实验：教师取出一个直角三角形纸片，将三角形的一条直角边贴在一支铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起来。你发现了什么？6、出示螺钉，组织观察并讨论：螺钉上的螺纹与斜面有什么关系？7、小结：螺旋是一种变形的斜面。盘山公路（s形）和螺钉上的螺纹都是变形的斜面。板书：螺旋、s形讲解：螺丝钉上的的螺纹,就象盘旋而上的公路。将螺丝钉的螺纹展开，螺纹与钉长构成一个斜面。我们将螺丝钉沿螺纹往木头里拧时，实际是沿着斜面往里拧的，所以比较省力。（二）斜面在生活中的应用课外活动：课后了解生活中哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用是什么？下节课汇报。五、课堂小结课堂练习一、判断1.斜面是一种能省力的机械。………………………………（）2.螺丝钉和盘山公路都是应用斜面原理制造的。……………（）3.盘山公路弯弯曲曲，不仅延长了路程还增加了爬坡的难度（）4.螺丝钉的螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，拧进木头时就可能越省力。…………………………………………（）二、选择1．下面物品中，应用斜面原理制成的是（）。Ａ、跷跷板Ｂ、螺丝钉Ｃ、螺丝刀2.“S”形的盘山公路（）了路程，而（）了坡度。A、增大B.减小板书设计斜面的作用省力坡度越小越省力学习任务单（一）实验方法：1.搭好实验装置。2.先测出直接提升一个钩码的力，再测出沿斜面提升钩码的力。3.依次增加钩码的数量，按步骤2重复做。4.做好实验记录5.讨论、整理实验发现。研究斜面作用的实验记录表第组提升不同的物体（钩码）我们的发现1个2个3个4个直接提升物体的力（N）沿斜面提升物体的力（N）学习任务单（二）1.搭好实验装置。2.先测出直接提升物体的力，3.改变坡度，测出沿不同斜面提升物体的力。4.做好实验记录。4.讨论、整理实验发现。研究不同坡度斜面作用的实验记录表第组（用1、2、3、4、表示坡度由小到大）沿不同斜面提升物体的力（N）直接提升物体的力（N）90°我们的发现1234活动一：探究斜面的作用活动二：研究不同坡度的斜面1234当堂检测班级：姓名：一、判断1.斜面是一种能省力的机械。………………………………（）2.螺丝钉和盘山公路都是应用斜面原理制造的。…………（）3.盘山公路弯弯曲曲，不仅延长了路程还增加了爬坡的难度（）4.螺丝钉的螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，拧进木头时就可能越省力。…………………………………（）二、选择1．下面物品中，应用斜面原理制成的是（）。Ａ、跷跷板Ｂ、螺丝钉Ｃ、螺丝刀2.“S”形的盘山公路（）了路程，而（）了坡度。A、增大B.减小