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《§4-3断面图》教案章丘一职专郭娅【教学分析】1．教学内容分析本节课教学内容为高教版《机械制图》第四章第三节。该部分包含三个知识点：（1）断面图的概念；（2）断面图的分类；（3）断面图的画法和标注。本节课讲解前两相内容及移出断面图中键槽和孔的断面画法。本节内容是学习《机械制图》最终目的-----读懂零件图的一部分，它是表达方法中常用的一类，在轴套类零件图中尤为突出。2．教学对象分析制图的学习到此已进入关键部分，但经过一个多学期的学习，有些学生已经对制图失去了信心。虽然该部分是制图学习的关键，但能否让学生重获信心对教师来说是个很大的挑战。【教学目标】1、知识与技能目标（1）了解断面图的概念；（2）明确断面图的分类；（3）掌握移出断面图（键槽、孔）的画法2、过程与方法目标（1）学生通过对问题的独立思考、小组交流、代表展示、组间补充、抢答竞赛等多种学习方式，培养学生分析、解决问题的能力和合作探究的能力。（2）运用多媒体课件，生动的将断面图的形成过程生动的展示出来，便于学生理解断面图及其画法，有效的引导学生识读各内容，及时总结移出断面图的画法技巧，使学生懂得学以致用的道理。（3）采用体验式的教学方式，培养学生独立思考，运用所学知识解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观（1）通过分析零件，使学生认识表达方法与图及生产、加工的密切关系。激发他们为将来的就业做好准备的思想，增强学生的责任感。（2）课堂“小组合作捆绑式评价”的运用，培养学生团队合作意识，增强学生集体荣誉感。【教学重点、难点】1、教学重点：键槽、孔的移出断面图的画法2、教学难点：正确表达键槽、孔的移出断面图（尺寸的量取，形状的判定）；【教学过程】（一）教学流程（二）教学环节设计创设情境激发情意自主学习初步认识合作探究实现自我交流借鉴解决疑难拓展提升学以致用展示图片引入新课出示目标小组预习互助学习小组讨论组间切磋师生答疑小组展示练习巩固课堂总结及时评价布置作业课外学习总结提炼学习评价联系实际实践学习主要内容师生活动创设情境激发情意1、导入自主学习初步认识2、预习及预习反馈合作探究实现自我3、讨论解惑交流借鉴解决疑难（多媒体展示）出示一轴的实物图，分析各部分组成，提出表达方法，通过对各方法的分析，指出视图及剖视存在不足，从而引出该课内容-------断面图。问题呈现：多媒体出现预习内容（1）了解了解断面图的概念；（2）明确断面图的分类；（3）掌握移出断面图（键槽，孔）的画法。问题呈现：多媒体出现轴的实物图、主视图，如何形成断面图？讨论一：断面图与剖视图有何区别？展示一：组内代表说明本组的讨论结论。解惑一：断面图----面剖视图----体展示：断面图的类型讨论二：移出断面的画法？展示二：学生代表说明讨论后教师活动：布置预习内容，巡视并查看学生的预习情况。学生活动：阅读课本→独立思考→组内讨论→说明知识点→较完整的理论教师活动：提出问题一：什么是断面图？学生活动：学生回答。教师活动：演示断面图的形成过程（课件动画）教师活动：提出问题二：断面图与剖视图有何区别？学生活动：小组内讨论→说明已知知识点→提出未解决的问题→组间互补→较完整的理论教师活动：根据学生的回答情况，进行解疑(凸显断面图表达----仅)教师活动：演示两类型教师活动：提出问题，进而解惑。学生活动：小组内讨论→说明已拓展提升学以致用4、练习巩固总结提炼学习评价5、课堂总结联系实际实践学习6、布置作业的意见；组间相互补充。解惑二：键槽的断面图画法（尺寸的确定）（重点难点）问题呈现：多媒体出现填空、选择题。讨论三：根据题目，小组内讨论答案。展示三：代表回答总结：学生代表说明本科所学评价：教师总结学生表现作业一：绘制移出断面作业二：搜寻工厂中实际图纸，利用所学完成实际零件的零件图断面图表达识读。知知识点→提出未解决的问题→组间互补→较完整的理论（利用手中实物）教师活动：演示孔的断面图，师生体会尺寸的得来，重点讲解。（以西葫芦、黄瓜等、胡萝卜作为模型）并提出疑问。针对孔提出疑问，进而指出移出断面的特殊画法。学生活动：体会其画法教师活动：对所学知识进行简单总结，出示练习题学生活动：组内讨论完成，说明答案，组间互补。教师活动：引导学生识别回转体被断开时的表达及投影的方向，并解答疑问学生活动：简述该课所学教师活动：选出优秀小组，优秀个人教师说明作业内容和要求（设计意图：没有什么知识是永恒的，唯有实践才有真价值。）【教学反思】1、课堂反馈附：合作小组课堂表现总结与评价表本节课表现好的学习小组：__________________________________本节课表现积极的个人：____________________________________2、教师思索（1）优点推广（2）不足之处3、改进措施【板书设计】§4-3断面图一、概念三、移出断面图的画法二、类型移出断面图（图略）重合断面图合作小组全员参与情况代表展示结果抢答质疑释疑总评1234