新人教版三年级下英语第一单元备课

三年级下册英语第一单元第1页共13页课题：Lesson1年级三学科英语授课教师教学目标知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。教学难点理解单词boy，girl，friend。1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。教学重点理解单词boy，girl，friend。学情分析本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’mfrom教学过程三年级下册英语第一单元第2页共13页一、热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。二、新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boysandgirls,today,newfriends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。（6）听课文录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示：表演对话。3.Lookandsay：看国旗，编对话运用句子：I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。理解Whataboutyou？的含义。四、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。板书设计看图连线。boyfriendgirl一、选择。1.I_____Amy.A.amB.isC.are三年级下册英语第一单元第3页共13页2.Iam_____theUK.A.ofB.fromC.come3.We____twonewfriendstoday.A.hasB.haveC.having4.介绍自己来自美国时，应说：A.I’mfromtheUSA.B.I’mtheUSA.介绍自己时应说：A.I’mAmy.B.ThisisAmy.教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）错误!未找到引用源。课题：Lesson2年级三学科英语授课教师教学目标知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学难点国家名称的读音。掌握Canada的单词正确读音。教学重点国家名称的读音。掌握Canada的单词正确读音。学情分析借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。教学过程三年级下册英语第一单元第4页共13页一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let’ssing！2.日常口语练习I’m….I’mfromWu’an.二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK，USA，China，Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’mfrom….让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Let’schant。听录音，跟着说唱。四、作业（Homework）听课文录音，熟记单词和图片。板书设计一把图片和所属国家连线。USAChinaCanadaUK二、对话连线:三年级下册英语第一单元第5页共13页Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.Goodafternoon.Nicetoseeyou.教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）错误!未找到引用源。课题：Lesson3年级三学科英语授课教师教学目标知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。教学难点掌握元音字母a的发音和单词的书写。元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分教学重点掌握元音字母a的发音和单词的书写。元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分学情分析学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。教学过程三年级下册英语第一单元第6页共13页一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!二、新课展示（Presentation）1.教师出示字母卡并问：What’sit?An“Aa”.What’sthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbaghanddad/æ/3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？5.小组汇报交流并总结。三、趣味操练（Practice）1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。如：bagdadhandapplecake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3.学写单词，并指导学生描红。四、作业（Homework）听录音，给家长读单词。板书设计一、读一读、听一听并圈一圈。1.catbag2.bagdad3.Canadapanda4.handdad二、找出发音与众不同的单词。1.bagcatcakedad2.nameplateKatehand3.ChinaCanadacatant三年级下册英语第一单元第7页共13页三、判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（）1、A：Whereareyoufrom?B:I’mMike.（）1、A：Goodafternoon?B:Goodmorning.（）1、A：What’shername?B:MynameisJenny.教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）错误!未找到引用源。课题：Lesson4年级三学科英语授课教师教学目标知识与技能：能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学难点国家名称的读音。句型Whereareyoufrom？Australia的发音。教学重点国家名称的读音。学情分析主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用教学过程三年级下册英语第一单元第8页共13页一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let’ssing！2.日常口语练习：I’m….I’mfromChina.二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia，USA，China，Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Whereareyoufrom？另一个人说：I’mfrom….让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。四、作业（Homework）听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。板书设计一把图片和所属国家连线。USAChinaCanadaAustralia二、能力提升：三年级下册英语第一单元第9页共13页1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问:A.Whereareyou?B.Whereareyoufrom？2.Whereareyoufrom？A.ThisisChina.B.IamfromChina.3.3月8日，你想对你的妈妈说：A.HappyTeachers’Day!B.HappyWomen’sDay教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）错误!未找到引用源。课题：Lesson5年级三学科英语授课教师教学目标知识与技能：听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。教学难点掌握单词的读音。理解student和pupil的含义相同。教学重点掌握单词的读音。理解student和pupil的含义相同。学情分析借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词教学过程三年级下册英语第一单元第10页共13页一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语复习：Thisis….2.复习boy和girl。二、新课展示（Presentation）1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。教师在补充：Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。教师在补充：Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。4.小组学习：看图片指认单词。5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。三、趣味操练（Practice）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3.听录音跟读Let’schant！四、作业（Homework）听录音，给家长读单词和Let’schant！板书设计一、看图把有关系的单词和图片连线。hegirlpupilboyeachershe二、找出与众不同的单词。1.hesheyouboy三年级下册英语第一单元第11页共13页2.studentgirlpupilteacher3.ChinaCanadaAustriliastudent教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）错误!未找到引用源。课题：Lesson6年级三学科英语授课教师教学目标知识与技能：能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学难点解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学重点能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。学情分析能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。教学过程三年级下册英语第一单元第12页共13页一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let’ssing！教材10页。2.日常口语复习句子I’mastudent.I’mfromWu’an.二、新课展示（Presentat