搜索
微课名称中考专题复习之欧洲三大思想解放运动学科人教版九年级世界历史微课类型PPT录屏型微课微课工具录屏软件、PPT教学类型讲授型教材分析思想是社会变革的先导，思想解放运动极大的推动了社会的进步。资本主义制度取代封建制度不仅是一场政治革命，而且也是一场思想文化革命。14-16世纪的文艺复兴冲破了几百年来封建制度和宗教神学思想对人的束缚，提倡发扬人的个性，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。17-18世纪的启蒙运动有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，为新兴资产阶级在政治上取代封建贵族提供了理论基础，为欧美资产阶级革命作了思想准备。用理性的光辉映照出一个民主、科学的光明时代，激励了中日等亚洲国家仁人志士为改造旧社会而斗争。19世纪40年代的马克思主义理论，产生在资本主义生产方式已经形成、无产阶级和资产阶级的斗争日益尖锐化的时期，是欧洲重大社会科学成果和工人运动相结合的产物。马克思主义是博大精深的理论体系，是工人阶级认识世界和改造世界的思想武器，是工人阶级争取阶级解放和人类解放的科学理论。它揭示了资本主义必然要被社会主义代替的客观规律，推动了国际工人运动和社会主义运动的发展，为无产阶级革命和社会主义革命指明了方向。学情分析第一轮复习已经结束，学生对三次思想解放运动的知识掌握属于孤立分散状态，这个专题材料题方面总爱出错，有必要把知识点进行归纳对比，使学生从整体上把握这三次解放运动。教学目标1、知道但丁、达芬奇与莎士比亚的代表作品，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。了解伏尔泰的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。知道《共产党宣言》的历史意义。2、通过运用表格归纳比较，整体把握三大思想解放运动的异同，提高分析处理历史信息的能力。3、认识到思想解放运动对社会进步的推动作用。教学重点难点重点：掌握文艺复兴代表人物及相关作品；启蒙思想家伏尔泰的基本主张；知道《共产党宣言》的历史意义。难点：思想解放与社会进步的关系。设计理念及思路理念历史课程标准指出：通过义务教育阶段历史课程的教学，学生能够掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能；学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性；初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历史的理解能力，学会分析和解决历史问题。思路：导入环节：采用游戏“连连看”，展示达芬奇、但丁、伏尔泰、卢梭、马克思、恩格斯等人图片，引导学生看人物归类，并说出反映的相关历史事件。讲解环节：采用表格法，归纳比较三大思想解放运动的异同，帮助学生学会用表格的方法构建知识结构体系，使学生整体把握历史发展的线索。巩固拓展环节：出示一些中考链接题，由选择和材料分析题组成，选择中考高频题，对学生的学习情况进行检测。教学过程内容时间一、片头出示达芬奇、但丁、伏尔泰、卢梭、马克思、恩格斯等人图片。师：同学们，我们做一个游戏，大家“连连看”，给人物归类。你们知道这几幅图反映的历史事件是什么吗?反映的是文艺复兴、启蒙运动以及马克思主义诞生。这节课我们就来复习欧洲三大思想解放运动。（既用游戏图片导入的方式激发学生学习兴趣，又考察了学生再认历史知识的能力，自然为下文作好铺垫。）1分钟以内二、正文讲解（8分钟左右）第一部分内容：知识梳理，出示空白表格，教师边讲解，边填充完善表格。（利用表格更清晰的归纳出知识点。）文艺复兴运动思想启蒙运动马克思主义理论时间14—16世纪17—18世纪19世纪40年代国家意大利法国德国核心思想人文主义理性主义科学社会主义代表人物及作品意大利但丁：文艺复兴的先驱，“旧时代的最后一位诗人，新时代的最初一位诗人；《神曲》达芬奇：多才多艺的艺术大师，《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》英国：莎士比亚：代表作有《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》伏尔泰：反对封建专制制度；主张由开明的君主执政；强调资产阶级的自由和平等；批判天主教会的黑暗和腐朽。把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”，说天主教会是“一群狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。马克思和恩格斯1848年，发表《共产党宣言》，标志着马克思主义诞生。性质资产阶级思想文化运动资产阶级思想文化运动无产阶级思想文化运动影响推动了欧洲文化思想繁荣，为欧洲资本主义社会产生奠定了思想文化基础。促进了思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力支援，促进了欧洲的社会进步。传到中国、日本等亚洲国家，促进了这些国家的思想解放。如美国独立战争，法国大革命，明治维新戊戌变法等为无产阶级的革命斗争提供了科学的思想武器，使国际工人运动进入新的历史时期。如，巴黎公社，第一个无产阶级政权，俄国十月革命，中国走上社会主义道路。第二部分内容：比较异同点。文艺复兴启蒙运动马克思主义相同点1、都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想，都反对天主教会2、为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备3、都推动了近代科学的发展，启蒙运动是文艺复兴的继承和发展都是思想解放运动，都解放了人们的思想，都推动了历史的发展与社会进步。不同点核心不同：人文主义理性主义科学社会主义性质不同：资产阶级思想解放运动无产阶级思想解放运动目标不同：资本主义社会社会主义社会第三部分内容：巩固拓展——链接中考（变式训练）1、“这是人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”——（恩格斯《自然辩证法》）A文艺复兴B启蒙运动C智者运动2、“一场深刻的社会革命或变革需要有长期而深刻的思想理论准备，思想解放是新社会产生的号角”。为法国大革命准备了思想理论的是：A明治维新B启蒙运动C殖民地民族解放运动3、资产阶级思想解放运动中“民主”“自由”“平等”的观点以法律文献的形式最早呈现在：A《权利法案》B《人权宣言》C《独立宣言》4、马克思主义的传播与发展，本身就是人类历史上伟大的思想解放历程。下列史实中，马克思主义诞生的标志是：A俄国十月革命的胜利B《共产党宣言》的发表C《人权宣言》材料一：“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……宇宙的精华！万物的灵长！材料二：“一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。材料三：让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。（1）根据材料一概括莎士比亚宣扬的核心思想是什么？请列举出他具有代表性的作品。（2）根据材料二概括伏尔泰思想的核心内容。(3）材料出自哪一著作？上述著作发表的意义？结尾授课完毕，谢谢30秒自我教学反思在上面的教学过程中，我根据中学生的年龄特点和认识规律，采用灵活的教学方法，利用图片、表格和史料等策略，进行专题复习。激发了学生兴趣，通过列表归纳、比较，使学生头脑中形成清晰的脉络。