思考2014年中考命题将继续坚持以下原则

思考2014年中考命题将继续坚持以下原则：重视基础强调能力全面考查体现差异科学规范物理★《义务教育物理课程标准》(2011版)及《陕西省2014初中毕业学业考试说明》解读一、命题依据将《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》调整为《义务教育物理课程标准（2011年版二、考查内容及要求2014中考报告会强调内容五种能力：观察能力、分析概括能力、分析问题与解决问题的能力、自学能力、实验能力1.考试内容新新增以下13处：（1）通过实验测量物体运动的速度.（2）通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件.（3）通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关.（4）知道大气压强及其与人类生活的关系.（5）探究浮力大小与哪些因素有关.（6）知道平面镜成像特点及应用.（7）观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引.（8）通过实验认识磁场，知道地磁场.（9）了解电磁感应在生产、生活中的应用.（10）了解提高机械效率的途径和意义.（11）了解热机的工作原理.（12）了解串、并联电路电流和电压的特点（13）用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象.2.考试内容删除以下8处：（1）能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类.2014中考报告会解读：《2014中考说明》删去（1）这条文字，是删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目，以减少课程内容。（2）有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识.尝试与同学交流对当地环境资源利用及改进的意见.（3）能用实验证实电磁相互作用.能举例说明电磁波在日常生活中的应用.（4）了解物体运动状态变化的原因.（5）了解测量大气压强的方法.2014中考报告会解读：《2014中考说明》删去（4）（5）这两条文字，是为了使行文的含义准确，避免重复陈述，并没有删去这两方面的内容要求.（6）通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点.2014中考报告会解读：《2014中考说明》删去（6）这条文字，是小学科学课程中已学习的物理知识，初中又没有进一步提升的内容，则没有必要进行简单地重复。（7）颜料的混合2014中考报告会解读：《2014中考说明》删去（7）这条文字，是初中学生普遍感到有一定难度的知识，他们进入高中后将会进一步学习这些知识，删去后并不影响初中知识结构的系统和完整，这些内容也都可以删去。（8）了解波在信息传播中的作用3．考试内容与要求做了调整的有49处，具体对比如下：考查内容2014年2013年物质物质的形态和变化1描述固、液、气三种物态的基本特征.列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用能区别固、液和气三种物态.能描述这三种物态的基本特征.2了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度了解液体温度计的工作原理.会测量温度.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象.用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象.通过实验探究物态变化过程.尝试将生活和自然中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来.4用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象.了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象.有节约用水的意识.物质的属性5通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述常见物质的这些物理属性.能描述物质的一些属性.尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来.6知道质量的含义.初步认识质量的概念.7通过实验，理解密度.会测量固体和液体的密度.通过实验理解密度的概念.尝试用密度知识解决简单的问题.8了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响.了解物质的属性对科技进步的影响.物质的结构与物体的尺度9知道常见物质是由分子、原子构成的.知道物质是由分子和原子组成的.10知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式模型.了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展.了解原子的核式模型.了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入.11了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动.大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入.12了解物质世界从微观世界到宏观的大致尺寸.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解.新材料及其应用13通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用.了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响初步了解半导体的一些特点.了解半导体材料的发展对社会的影响.初步了解超导体的一些特点.了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响.初步了解纳米材料的应用和发展前景.14有合理利用资源，保护环境的意识.能在个人力所能及的范围有保护环境和合理利用资源的意识.内对社会的可持续发展有所作为.运动和相互作用多种多样的运动形式15知道机械运动，举例说明机械运动的相对性.能用实例解释机械运动及其相对性.16通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点.知道分子动理论的基本观点.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些现象.机械运动和力17会根据生活经验估测长度和时间.能通过日常经验或自然现象粗略估计时间.能通过日常经验或物品粗略估测长度.18通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果.了解重力、弹力、摩擦力.认识力的作用效果.19通过实验，认识牛顿第一定律.用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象.通过实验探究，理解物体的惯性.能表述牛顿第一定律.20知道简单机械.通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向.21通过实验，理解压强.知道日常生活中增大和减小压强的方法.通过实验探究，学习压强的概念.能用压强公式进行简单计算.知道增大和减小压强的方法.22了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用.通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系.23通过实验，认识浮力.知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象.通过实验探究，认识浮力.知道物体浮沉的条件.经历探究浮力大小的过程.知道阿基米德原理.声和光24通过实验，认识声的产生和传播条件.通过实验探究，初步认识声的产生和传播的条件.知道防治噪声的途径.25知道噪声的危害和控制的方法.26通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点.通过实验，探究并了解光的反射和折射的规律.27通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象.通过观察和实验，知道白光是由色光组成的.比较色光混合与颜料混合的不同现象.28知道波长、频率和波速.知道波长、频率和波速的关系.电和磁29通过实验，了解电流周围存在磁场，探究并了解通电螺线管外部磁场的方向.通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向.30通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关.通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系.31通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件.通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件.32知道电磁波.知道光是电磁波.能量能量、能量的转化和转移33了解能量及其存在的不同形式.描述各种各样的能量和生产、生活的联系.通过实例了解能量及其存在的不同形式.能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系.机械能34知道动能、势能和机械能.通过实验,了解动能和势能的相互转化.举例说明机械能和其他形式的能的相互转化.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化.能用实例说明机械能和其他形式的能的转化.35知道机械功和功率.用生活中的实例说明机械功和功率的含义知道机械功的概念和功率的概念.能用生活、生产中的实例解释机械功的含义结合实例理解功率的概念.了解功率在实际中的应用.36知道机械效率.理解机械效率.37了解人类使用机械的历程.了解机械的使用对社会发展的作用.了解机械使用的历史发展过程.认识机械的使用对社会发展的作用.内能38了解内能和热量，从能量转化的角度认识燃料的热值.了解内能的概念.能简单描述温度和内能的关系.从能量转化的角度认识燃料的热值.了解热量的概念.39通过实验，了解比热容.尝试用比热容说明简单的自然现象.通过实验，了解比热容的概念.尝试用比热容解释简单的自然现象.电磁能40知道电压、电流和电阻.通过实验，探究电流与电压、电阻的关系.理解欧姆定律.通过实验探究电流、电压和电阻的关系.理解欧姆定律，并能进行简单计算.41会看、会画简单的电路图.会读、会画简单电路图.42通过实例理解电功和电功率.知道用电器的额定功率和实际功率.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算.能区分用电器的额定功率和实际功率.43通过实验，探究并了解焦耳定律.通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比.44了解家庭电路.有安全用电和节约用电的意识.了解家庭电路和安全用电知识.有安全用电的意识.能量守恒45列举日常生活中能量守恒的实例.有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识.能举出日常生活中能量守恒的实例.能用能量转化与守恒的观点分析物理现象.46从能量的转化和转移的角度认识效率.通过能量的转化和转移，认识效率.47知道能量的转化与转移有一定的方向性初步了解在现实生活中能量的转化和转移有一定的方向性能源与可持续发展48列举常见的不可再生能源和可再生能源.能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点.49知道核能等新能源的特点和可能带来的问题.了解核能的优点和可能带来的问题.2014中考报告会解读：《2014中考说明》压强、欧姆定律、电功和电功率等内容在修订时，删去了“能进行简单计算”这句话，“机械效率”的要求下调为“了解”层次，但不能认为就不要求计算了。“理解”和“了解”，是解决问题时的心智技能水平；计算，是解决问题的形式。这两者之间没有刻板的必然联系。理解的内容，当然要求会计算；了解的，也可以计算。“理解”和“了解”的区别在于：理解需达到转化的水平；而了解只要通过回忆就能解决问题，其情景是常见的、书上的。明确提出了20个实验项目作为学生实验△基本操作类：7项●用刻度尺测量长度、用表测量时间●用弹簧测力计测量力●用天平测量物体的质量●用常见温度计测量温度●用电流表测量电流●用电压表测量电压●连接简单的串联电路和并联电路△测定性实验：4项●测量物体运动的速度●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力●测量固体和液体的密度●测量小灯泡的电功率△探究性实验：9项●探究浮力大小与哪些因素有关●探究杠杆的平衡条件●探究水沸腾时温度变化的特点●探究光的反射规律●探究平面镜成像时像与物的关系●探究凸透镜成像的规律●探究电流与电压、电阻的关系●探究通电螺线管外部磁场的方向●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件2014中考报告会解读：“伏安法测电阻”未列入必做学生实验，是因为：(1)从实验能力看，“伏安法测电阻”的电路结构、仪器操作、所测数据都和“20.测量小灯泡的电功率”实验相同；(2)从知识内容看，“伏安法测电阻”和“17.探究电流与电压、电阻的关系”相同，都是欧姆定律；为避免重复，没有把“伏安法测电阻”列入必做学生实验项目，但仍鼓励有条件的学校把它作为学生实验来实施。关键字：陕西2014年中考陕西中考考试说明考试内容中考试卷中考信息与要求中科学探究部分新增“完成基础学生实验”1.粗盐中难溶性杂质的去除2.氧气的实验室制取与性质3.二氧化碳的实验室制取与性质4.金属的物理性质和某些化学性质5.燃烧的条件6.一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制7.溶液酸碱性的检验8.酸碱的化学性质二、2014中考说明中题型示例的变化1.题量与2013年相比有所减少，选择题由24道减为20道；填空及简答题由18道减为15道；实验及探究题由10道增加为11道；计算与分析题与09年一样，仍为4道。2.题目更换较多，但知识点的考查和内容呈现模式变化不大，延续了以往的重点和热点内容。3.难度较大的题目依然主要分布在科学探