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《科研方法论》（一）一、单项选择1.在确立拟申报的社科基金项目选题的时候，下列因素中需要参考的是（D）A自身的研究专长B相关问题的学术积累C课题申报指南D以上三者都应参考2.以下有关科研成果应符合的条件中，不是必须具备的是（B）A科研成果应具有创造性B科研成果应公开发表C科研成果应具有社会价值D科研成果应能得到社会公认3.科研团队的组建应注意的相关问题中，需要避免的是（C）A资源共享B优势互补C专业同一D合理分工4.课题研究现状的述评需要做到（A）A述评结合B笼统述评C以自己观点代替研究现状D只述不评5.下列最能反映对策研究特点的是（C）A原创性强B开拓性明显C决策参考价值大D学术价值高6.下列不属于教育科研研究范式的是（A）A网络B实验C模型D思辨7.教育研究的基本功能有（D）A描述与解释B规范C批判D以上三者都是8.下列指标反映科研成果影响的有（D）A决策采纳B同行引用C社会关注D以上三者都是9.下列有关科研伦理的表述，不恰当的是（B）A研究者的谦虚和自我反省B忽视合作者的权益C坚持研究的知识产权D恪守研究协议10.研究内容的论证应注意的问题是（D）A观点新颖B重点突出C详略得当D以上三者都是二、简答1．简述调查问卷研究方法运用的一般流程。（1）梳理中外相关重要文献（2）设计问卷的前期调研，形成问卷并发送问卷（3）回收问卷并进行数理模型分析，分析问题并找出解决方案（4）得出结论并提出相应对策2．简述确立课题研究方向时要考虑的因素。社会和科技发展的实际需求，针对研究问题的国内外研究现状，研究团队具备的硬软件条件，研究方向的可行性，研究所得的预期结果及创新性社会和科技发展的实际需求，现有的科学事实和科学理论基础，课题在理论和方法上是否具有先进性、新颖性和突破性，完成课题的主客观条件是否具备，研究方案是否具有可行性，研究成果是否实用及创新。3．简述科研团队的基本类型。根据联合国教科文组织的界定，科研活动可分为基础研究、应用研究和试验发展研究三类。（1）跨学科团队（2）跨部门团队（3）跨行业团队（4）跨地区团队（5）跨国别团队4．简述课题选题创新的基本角度。（1）研究课题应具有创造性，应是前人或他人未曾做过或未做完的而与其能出新成果的科学问题或技术问题；（2）采用创新的研究方法或研究手段针对发现的科学问题或技术问题展开研究（3）通过研究得出新的发现，新的见解和结论。1.价值；2.创新；3.可行性；4.科学性5．以教育科研课题为例，说明课题研究的基本功能。实现教育目标的转化，激发学生的潜创造力，提高教师素质，促进学生全面发展，纠正对人才观念的错误认识。课题研究活动的开发和实施,必将扩大校长创办特色学校的运作权限和时空环境,对全面实施素质教育起到积极作用。三、论述1．以教育科研课题为例，阐明课题申报题目应考虑包含的基本要素？教育研究课题的主要来源，概括来说：1.从社会发展需要出发提出课题；2.学科建设中需要的问题；3.教育实践中提出的实际问题；4.从日常观察中发现的问题；5.从不同学科之间的交接点找问题；6.从当前国内外教育信息的分析中提出问题。一个好的研究课题应有的特点：1.选题必须有价值；2.选题必须有科学的现实性；3。选题必须具体明确；4.选题要新颖，有独创性；5.选题要有可行性。客观条件；主观条件；时机问题；1）明确教育研究的性质。教育科研是教育领域的科研活动，教育科研本质是基于理论的应用研究。教育科研以问题为导向，所有教育研究都有局限性，不能给所有教育问题提供一种答案。避免将教育现象的复杂原因简单化，允许矛盾和不确定的可能性。2）把握教育研究的功能。五项主要目标：描述事实、解释现象、形成理论、预测趋势、改进工作3）了解教育研究的前沿。质量、公平、素质、能力、效能、个性、社会性、现代化、治理能力和体系现代化。4）选准教育研究的方向。职业、领域专业、课题、研究问题明确说明了研究的内容。2．试论基础研究的基本特点我国基础研究工作包括三个方面：以认识自然现象、揭示客观规律为主要目的的探索性研究工作；以解决国民经济和社会发展以及科学自身发展提出的重大科学问题为目的的定向性研究工作；对基本科学数据、资料和相关信息系统地考察、采集、鉴定，并进行评价和综合分析，以探索基本规律的基础性工作。探索性。以认识现象、发现和开拓新的知识领域为目的,即通过实验分析或理论研究对事物的物性、结构和各种关系进行分析，加深对客观事物的认识，解释现象的本质，揭示物质运动的规律，或者提出和验证各种设想、理论或定律。创造性。研究结果通常具有一般的或普遍的正确性,成果常表现为一般的原则、理论或规律，并以论文的形式在科学期刊上发表或学术会议上交流。基础研究成果的应用领域及范围没有明确的指向性，或者用来指导应用实践尚不成熟，但是有可能会被多个领域引用参考。继承性。基础研究是在过去研究成果的基础上开展，一项基础研究成果取得较大突破往往是经历了许多人多年的研究，因此基础研究对前人的研究成果具有很大的继承性。对研究手段要求比较高。通过实验分析或理论性研究对事物的物性、结构和各种关系进行分析。除去以上特点外，还呈现出鲜明的时代特征：不同学科间的交叉、渗透、融合的趋势日益增强。基础研究与技术进步的关系更加密切。基础研究越来越离不开国际合作，合作领域更加广泛，规模日益扩大。3．试论课题研究的几个基本过程课题研究基本过程主要包括课题选题、开题论证、实施方案、课题中期检查和结题鉴定。课题选题关系到课题的研究是否具有研究价值，别人是否开展过研究，现阶段研究还存在哪些问题，针对存在的问题确定研究目标和研究内容，初步制定研究思路、方法、方案及工作安排。开题论证一般以会议的形式进行。选题结束后，针对课题的研究目标和研究内容，书写开题报告，并于开题论证会前送到专家手中；邀请国内外专家学者对课题研究计划的科学性与可行性进行评议和指导，同时课题组研究成员针对专家学者提出的问题进行解释，表达不同的观点，与专家学者展开讨论，最终修改开题报告，明确课题的研究思路和研究方案。实施方案是研究工作的过程,也是对假设进行证实的过程，是研究过程的主要环节。根据开题论证所得的研究思路和研究方案开展研究工作，收集资料或准备试验材料进行试验，整理并分析资料或试验数据，概括资料或试验结果，对研究所得结果进行深入分析。课题中期检查和结题鉴定。根据研究时间安排和研究进度，安排课题的中期检查，对课题的研究进度和研究内容进行集体讨论检查，根据结果对课题的研究进度、方案和思路进行修正。课题研究完成后，书写课题结题报告，并交于有关单位进行查新，并进行项目鉴定。4试论课题研究述评的论证应注意的问题课题的研究述评是对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文，需要大量搜集和阅读原始文献，主要是为了引出主要研究问题，构成论文研究或研究报告的理论起点。在进行课题研究书评的论证时应当注意：（1）对课题国内外研究现状的述评详实、全面、充分，并作适当的归类，同时提出作者本人研究的独特视角或选题的价值所在。搜集文献应尽量全面但问题不宜太大。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，问题或者说研究主题要具体、细致，不能太空，应该就某一个具体问题作比较深入、多角度的研究，不能一篇文章中谈好几个问题，形成多主题多中心。（2）注意引用文献的代表性、权威性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出现观点雷同，有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异，因此在引用文献时应注意选用代表性、权威性、可靠性和科学性较好的文献。同时，应当注意文献的时效性，是否引用了最新的论文，述评能否反应最新的学术研究进展，应当注意尽可能多的引用近几年的最新参考文献。（3）引用文献要忠实文献内容。由于文献综述有作者自己的评论分析，因此在撰写时应分清作者的观点和文献的内容，不能篡改文献的内容。国内外研究现状的述评是衡量申请者学术水平的一个重要方面。如果申请者不能准确把握前人的研究成果，又怎么能谈得上超越呢？（4）文献述评要做比较分析，不能简单罗列观点，比较出相同点和不同点，每部分分别比较分析，要求述评结合，文章最后一部分以“总结与评论”结束，提出自己的观点或研究内容，对观点或研究内容的创新性和必要性进行论证，并说明具体的学术价值和应用价值，不能泛泛而谈。论证时千万不要去贬低前人或别人的东西，如填补空白之类，也不要对别人的成果评价过低，或过于吹嘘自己。（5）书写时注意语音的可读性，使用通俗易懂的话语，使得读者能够更好的理解述评内容。（6）参考文献的引用和述评中的论证顺序对应起来，引证要清晰，格式要规范。