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研究性学习设计方案研究课题名称：急救在日常学习生活中的运用设计者姓名黄俊钦所在学校普宁市第二中学所教年级高二研究学科英语联系电话13430046880电子邮件Roger9811092163.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：本地属经济欠发达地区，受到经济发展的约束，教育亦不发达。高中优质生源（指中考成绩优秀者）绝大部分来自当地的几家私立学校，而且学生多为小学到初中都在私立学校上学。私立学校为了争生源都很注重升学考试成绩，于是绝大部分时间用于考试科目，而忽视体育等学科和相关活动，而且学生在校时间通常从早上7:00到下午7:30。这直接影响到学生进行体育锻炼的时间，所以学生的体质普遍都比较差。上高中后，学校重视体育课及各种相关活动，学生也乐于参与其中，但安全意识和保护意识却远远落后，引起各种受伤时有发生。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过组织学生对本课题的研究，结合英语课程Book5Unit5有关急救的相关话题，力求使学生了解受伤的情况并学习对伤员采取必要的急救措施和照顾。实现校园学习生活中自助与助人的结合；知识技能与实际运用相结合；独立学习与合作互助相结合。3、课题介绍本课题拟通过组织学生进行实地考查、小组分工合作、采访和实践等活动，让学生了解到日常学习生活中什么情况下容易发生意外事故并采取相应的措施；培养学生独立探究与合作互助能力和精神。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）参与该课题的学生来自本人任教的班级。大部分学生活泼好动，表现欲强，具有较好的语言表达能力，特别是英语口语表达能力。但也有小部分同学由于成绩落后于其他同学而表现出消极的态度，这需要老师做进一点的引导和帮助。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）１．研究的问题是“如何在日常学习生活中做到自我保护和对发生意外的同学进行护理”２．通过研究以下内容和方法来达成目标：利用各种手段搜索并分析和归纳在校园生活中，特别是进行体育活动过程中容易出现的意外事故；了解并集成资料关于“意外事故如何预防”；通过学习各种资料和向医生请教学习“如何做好自我保护和帮助伤员”。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）课题结束后将成立校园自助团队，实现知识和技能的实际应用；研究成果将以报告会的形式和自助团队展现出来。六、资源准备电脑、种类书籍和杂志、笔记本、ＤＶ机和药箱及相关简单常用药品等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）通过对课本知识的学习，学生初步了解急救的过程；通过网络和书籍、杂志了解更多关于自我保护的知识和急救的知识和技能。组织学生有目的地进行查找资料，累积常识，为下一阶段做准备。２天第二阶段课题准备阶段提出和选择课题在班级集会上讨论搜集到的资料和校园学习生活中常见的意外事故；筛选相关信息。引入讨论主题，并适时调讨论的方向，以避免离题。1周成立课题组学生自己组成研究小组；选出记录员２名（笔录和ＤＶ）适当调整小组成员，协调各组成员配置，尽量使每个学生都有表现的机会。形成小组实施方案各小组研究并制订方案。协助学生把握时间与研究进度。第三阶段：课题实施阶段１．通过各种渠道搜集并整理资料，归纳成档。２．进行实地调查，向医生请教并形成档案。３．各小组总结后开班级汇报会，汇总资料并准备课题报告会。４．到学校多媒体教室开报告会，向同学介绍研究成果；接受并解决同学的提问。５．成立申请小组并形成有效申请书，向学校有关部门申请成立“校园自助团队”。协助各小组检查进度；帮助学生整理归类资料并归档；帮助学联系相关人员，如受伤的同学、医生和学校有关部门领导等；引导学生在相互交流的过程中尽量多的使用英语；根据各小组进展情况，指导学生进行互相评价，老师也适时进行评价，引导研究活动有序进行。4周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）本活动有效地使学生①学会独立搜集资料、合作互助、沟通和资料分析、归类和整合的能力；②了解了日常学习生活中容易发生意外事故的情况并做好自我保护措施，在意外发生后能采取相应的措施进行急救；③培养成良好的体育运动观念，正确对待体育活动中出现的意外受伤；④有效地把课本知识和相关技能运用于日常生活中，既巩固了知识结构，又增长了生活技能。由于班级学生较多，活动中难以完全顾及每一个学生的表现。个别学生因为内向而少发言；有的学生因为基础知识比较薄弱而表现出消极对待的情绪，从而把更多的时间和精力用在课本知识的学习上。兴趣是学习的强大动力，所以今后的教学中要多培养学生各方面的兴趣。在研究性学习活动中尽量设计适合各个程度学生的子课题让他们有更合适的表现机会。