山西省中等职业学校管理星级评估指标体系

1附件：山西省中等职业学校管理星级评估指标体系一学校行政管理（一级指标，9分）二级指标三级指标分值指标内涵及评分标准检查方法得分1-1管理队伍1-1-1领导班子2领导班子健全、分工合理、职责明确，0.3分；校长、教学副校长具有本科及以上学历、高级职称，校长任职以来参加过省级及以上培训，0.2分；办学指导思想明确、端正，办学理念先进，办学行为规范，有符合区域社会经济发展的学校发展规划，0.5分；团结协作、开拓创新、求真务实、群众满意度达90%，1分，计分公式：（群众满意度-60%）/30%×1。查看学校发展规划年度工作计划、总结班子成员名册群众满意度测评1-1-2中层干部1中层干部选拔、任用、管理制度和考核机制健全，0.3分；中层干部年龄结构合理，0.2分；中层干部均有专科及以上学历，其中：教务科长和专业教学部（系）主任具有本科及以上学历，0.5分，（每有一人学历不达标扣0.1分，扣完0.5分为止）。查看档案、中层干部名册和考核材料1-2管理制度1-2-1规章制度建设1有规范的学校章程，0.2分；各项管理制度健全、规范，时效性强，汇编成册，0.8分。查看学校章程、制度汇编1-3管理体制1-3-1管理运行体制1实行校长全面负责行政工作、党组织保障监督、教职工民主参与管理的内部管理体制。民办学校实行理事会或者董事会领导下的校长负责制，0.4分；机构设置合理，党、政、工、团等组织健全，0.3分；各机构分工合理、职责明确、团结协作，0.3分。查看相关文件资料2二级指标三级指标分值指标内涵及评分标准检查方法得分1-3-2管理手段1.校园网覆盖学校各部门，功能齐全，内容更新及时，在学校工作中发挥重要作用，0.5分；实现管理工作信息化，0.5分。查看相关文件资料实地查看1-3-3档案管理1有独立档案室，0.2分；有专职档案员，0.1分；档案管理达到省一、二、三级，分别得0.2分、0.15分、0.1分；档案室资料保存完善，归档及时，取用方便，0.5分。查看相关文件资料实地查看档案室抽查文件1-4民主管理与廉政建设1-4-1民主管理1按期召开教职工代表大会，工会组织健全，教职工民主参与学校管理，0.5分；实行校务、党务公开，0.5分。查看相关文件、资料会议记录1-4-2廉政建设1建立党风廉政和反腐败教育工作制度，0.2分；在各项办学活动中未发生违规违纪现象，0.5分；教职工无违法违纪现象，0.3分。查看相关文件资料3二教职工管理（一级指标，11分）二级指标三级指标分值指标内涵及评分标准检查方法得分2-1人事管理制度2-1-1人事管理制度0.5岗位设置方案、教师队伍建设长效机制、教师职务聘用管理、职工考勤管理、教职工进修培训管理、教职工考核管理、全员考核奖惩制度以及专业技术人员、管理人员、工勤人员岗位绩效考核制度健全，0.5分。查看相关制度、文件资料2-2师资队伍建设2-2-1专任教师2专任教师占教职工人数比例达70%，0.5分，计分公式：（专任教师比例-50%）×2.5；师生比达1:20，0.5分，计分公式：（师生比-1/40）×20；中高级职称教师占专任教师比例达70%，0.5分，计分公式：（中高级教师比例-50%）×2.5，（为本校连续服务两年以上的教师可视为专任教师）；教师业务档案管理规范、内容完善、记录及时，0.5分。查看专任教师名册、相关资料及教师业务档案抽查双师证书2-2-2专业课教师1.5专业课教师占专任教师比例达50%，0.5分，计分公式：（专业教师比例-30%）×2.5；专任专业课教师中“双师型”教师比例达60%，0.5分，计分公式：（“双师型”教师比例-10%）×1；有省级及以上教学名师、专业带头人、骨干教师及教学能手（每一名得0.1分，不重复计算），0.5分。2-2-3学历结构1专任教师（除实习指导教师）全部达到本科及以上学历，0.5分，计分公式：（专任教师本科及以上学历比例-75%）×2；具有硕士研究生及以上学历或学位的教师达20%，0.3分，计分公式：专任教师硕士比例×1.5；实习指导教师全部具备中等职业学校及以上学历，并具有相当于助理工程师及以上技术职务或中级及以上工人技术等级，0.2分。4二级指标三级指标分值指标内涵及评分标准检查方法得分2-2-4教师培训1有教师进修、企业实践制度和年度培训计划，并认真落实，0.3分；每年安排不少于职工平均工资5%专项资金用于教师培训，0.5分；每年有专任教师参加省级及以上培训，0.2分。查看教师培训计划、培训记录和会计报表2-3班主任管理2-3-1班主任选聘1班主任工作职责，班主任选拔、考核及评比表彰等制度健全，0.2分；班主任队伍思想观念新、创新能力强、整体素质高，80%以上是具有教师资格的在职教师，班主任基本达到本科学历，0.4分；每班配备一名班主任，0.1分；建立并落实班主任培训及班主任工作经验交流制度，0.3分。查看相关制度、文件资料、班主任名册及活动记录2-3-2班主任考核1.5对班主任实行月综合考核评比，0.3分；班主任津贴与月考评结果挂钩，0.7分；内部绩效工资分配和教师职称评定向班主任倾斜，0.5分。查看班主任津贴发放表、职称评定资料2-4为人师表2-4-1为人师表2.5有符合本校实际的教职工行为规范，教职工仪容仪表符合行为规范要求，教职工有统一制服，统一着装，整洁、大方、端庄，1.5分；教职工爱岗敬业，关爱学生，严谨自律，正直廉洁，学生满意度达90%，1分，计分公式：（学生满意度-60%）/30%×1。查看资料学生测评实地查看5三教学管理（一级指标，25分）二级指标三级指标分值指标内涵及评分标准检查方法得分3-1教学常规管理3-1-1教学管理制度0.5教学规程、教材管理办法、考试与成绩管理办法、教学文件编制要求、教学质量监控与评价制度、实习实训管理办法、教学违规和教学事故认定及处理办法等教学管理制度健全，0.5分。查看相关制度、文件资料3-1-2教学文件1教学计划、教学大纲、教学日历、教学进程表、教学任务书、课程表、学期授课计划、教学日志等教学文件齐全、规范，保存完整，0.5分；使用教学管理软件，实现教学管理信息化，0.5分。查看教学文件、查看教学管理软件使用情况3-1-3教材使用1德育课、基础文化课和大类专业课按规定选用国家规划教材，其他专业课优先选用国家规划教材，0.6分；创新教材应用，根据当地经济转型跨越发展的要求，按照课程、教材对接职业标准的原则，积极开发校本教材（依据校本教材的特色和实用性计分），0.4分。查看教材选用目录、抽查部分教材3-1-4教学秩序2按照教学计划、教学进程和课程表组织教学活动，教学过程运行平稳，教学调整少且符合程序，1分；任课教师和学生按时上下课，课堂组织严谨，秩序良好，教师和学生精神饱满，学生自习出勤率高，秩序良好，1分。查看有关记录学生座谈会实地查看3-1-5教学质量检查1.5建立教学质量检查制度和教学环节与质量评价体系，有部门专门负责教学督导工作，0.2分；每学期至少组织一次综合性教学质量检查，0.5分；教师教案齐备，体现因材施教，突出能力培养，符合编写要求，0.4分；学生笔记认真，作业（含实训）适当，教师批改作业及时、细致，0.4分。查看相关资料、教案、作业学生座谈会听课3-1-6考试与成绩管理1考试组织严谨、规范，根据课程特点、培养目标和学生实际创新考试方法，发挥考试的导向作用，0.3分；实行教考分离，主干课程有试题库，公共课程统一考试，0.5分；试题、试卷、学生成绩管理规范，保存完整，0.2分；查看相关资料实地查看6二级指标三级指标分值指标内涵及评分标准检查方法得分3-1-7图书资料与体育设施1有独立设置的图书馆，0.1分，生均纸质图书不少于30册，0.2分，实行信息化管理、全开架借阅，0.2分；体育场地、体育设施、体育器材满足教学和体育活动需要，0.3分；有200米及以上环型跑道，0.2分。查看图书账册实地查看3-2专业建设3-2-1专业设置2专业设置适应行业、区域经济社会发展需要，0.5分；有稳定的骨干专业，0.3分创新专业设置，专业设置对应职业岗位，积极开发新专业或开设新的专业方向，0.3分；专业设置调查论证充分，程序规范，0.3分；有省级示范专业（每个专业得0.2分），0.6分。查看相关资料、文件3-2-2专业培养方案1培养目标定位准确，岗位指向明确，培养方案完善，有完整规范的专业实施性教学计划、课程教学大纲等教学文件，0.5分；课程结构严格执行国家教育行政部门设置的公共基础课程和专业技能课程，设置有必修课和选修课，0.5分。查看教学计划、教学大纲3-2-3专业团队建设1有稳定的符合专业设置和规模要求以及结构合理的专业教师队伍，0.3分；每个专业至少有一名中高级职称的专业带头人和两名以上骨干教师，0.3分；聘请企业高技能人才和能工巧匠参与专业建设和承担校内专业课20%以上的教学任务，0.4分。查看专业教师名册、教学任务书3-2-4实践性教学1实践性课程教学时数占总课时50％以上，0.2分，计分公式：（实践性课程时数占总课时率-30%）×1；实验、实训开出率达90%，0.5分，计分公式：（实验实训开出率-50%）/40%×0.5；学生顶岗实习率达70％以上，0.1分。学生实习有专人负责，有实习计划书和任务书，管理规范，0.2分。查看教学计划与大纲、实验（实训）指导书、实习（实训）大纲，抽查实习实训开出情况7二级指标三级指标分值指标内涵及评分标准检查方法得分3-2-5实习实训基地2各专业均建有功能齐全、管理规范、满足专业建设要求并有一定引领示范作用的校内实训基地；各专业有对口、稳定的校外实习实训基地，1.2分，（每少一个专业实习实训基地扣0.2分）；生均教学仪器设备值达3000元，0.6分，计分公式：生均教学仪器设备值/500×0.1；生均教学用计算机达0.2台，0.2分。查看校内基地、运行记录和基地介绍材料，校外基地提供协议书3-2-6技能鉴定1实现学历证书与职业资格证书对接，学生获取双证率达100%，1分，计分公式：（双证率-70%）/30%×1。查看双证率统计抽查部分证书3-2-7技能竞赛2学校形成经常性和广泛参与的师生技能竞赛制度，0.3分；师生积极参加市级及以上技能竞赛，0.2分；技能竞赛成绩，1.5分（市级比赛获奖每项0.1分，省级比赛获奖每项0.2分，全国比赛获奖每项0.4分，获得三等及以上奖项视为获奖）。校级竞赛材料市级及以上竞赛获奖统计及证书、文件3-3教学改革3-3-1办学模式改革0.5实现教产合作、校企一体化办学，0.4分；参与集团化办学，0.1分。查看相关材料3-3-2培养模式改革1实行工学结合、校企合作、顶岗实习、订单培养的人才培养模式，0.4分；改革单一学制，实行弹性学制和学分制，0.2分；创新管理制度，学校对接企业，建立行业、企业和社会组织参与的学校教学指导委员会和教育教学质量监测机构，0.4分。查看相关材料3-3-3教学模式改革1.5创新教学方式，推行仿真实训教学、模拟教学、项目教学、模块教学等教学模式，实现教学过程与生产过程对接，学做一体化，0.3分；建有教学资源网络平台和项目、案例等资源库，0.3分；教师有效应用现代信息技术进行教学，0.4分，计分公式：（教师自制教学课件人数比例-60%）×1；课程使用课件比例30%以上，0.3分，计分公式：课程课件使用率×1（结合教学效果计分）；多媒体教室占全部教室比例20%以上，0.2分，计分公式：多媒体教室比例×1。现场听课查看资料实地查看8二级指标三级指标分值指标内涵及评分标准检查方法得分3-3-4评价模式改革1创新学生考核评价机制，建立以素质能力评价学生，学校、行业、企业和其他社会组织多方参与的职业教育评价模式，1分。查看相关材料3-3-5课程改革1开展课程改革，文化课程体现基础性、应用性和发展性；专业课程以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，构建以能力为本位、以职业活动课程为主体的课程体系，0.5分；创新课程内容，课程内容贴近岗位实际工作过程，对接职业标准，反映新知识、新技术、新工艺和新方法，0.5分。查看相关材