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情境教学情境教育情境课程情境教育要义概览情境教学1、创设情境，进行片断语言训练2、带入情境，提供作文题材3、运用情境，进行审美教育4、凭借情境，促进整体发展◎探索过程1、生活展现情境2、实物演示情境3、图画再现情境4、音乐渲染情境5、表演体会情境6、语言描绘情境情境教学◎创设情境的途径1、形真2、情切3、意远4、理蕴情境教学◎情境教学的特点◎情境教学促进儿童发展“五原则”1、诱发主动性2、强化感受性3、突出创造性4、渗透教育性5、贯穿实践性情境教学◎基本模式1、拓宽教育空间，追求教育的整体效益2、缩短心理距离，形成最佳的情绪状态3、利用角色效应，强化主体意识4、注重实际操作，落实全面发展的教育目标情境教育1、以“美”为境界2、以“思”为核心3、以“情”为纽带4、以“儿童活动”为途径5、以“周围世界”为源泉情境教育◎操作要素1、核心领域：学科情境课程2、综合领域：大单元情境课程3、源泉领域：野外情境课程4、衔接领域：过渡情境课程情境课程◎开发的领域我对情境教育的初步认识关注孩子的一生——情境教育的核心理念一、创造铭记一生的生活二、构建支撑一生的精神三、培育享用一生的智慧四、夯实相伴一生的学识五、提高发展一生的能力六、培养受用一生的习惯七、增强恩泽一生的体质八、打造幸福一生的个性我们给孩子的应该是——奠基一生、改变一生的素养芬芳一生、温暖一生的记忆让情境之花芬芳绽放——有效情境的九项特质一、有内涵——播撒精神的阳光二、有依托——彰显学科的特质三、有情趣——催开心田的花朵四、有活力——保持飞扬的心灵五、有空间——拓展生命的疆域六、有美感——产生愉悦的心境七、有互动——搭建对话的平台八、有建构——沟通知识的网络九、有过程——渐入美妙的意境有生命、有弹性、有情味、有境界、有挑战、有力量、有关怀……