简答题1、为什么说教师的职业劳动对全社会的文明水准、道德风貌起着重要的作用?2、教师职业劳动手段的特殊性是什么?这种特殊性对教师提出了什么样的职业道德要求?3、如何理解教师职业劳动过程上的传递性和双向性?老师—学生(家长)---学生;老师(学生)---学生(老师)4、简述道德作为社会规范的特征。5、简述道德作为一种行为规范发挥作用的特点和方式。6、教师职业道德形成的直接基础是什么?教师劳动的特殊实践—育人;社会职业的要求;社会经济政治关系;…7、如何理解教师职业道德是教师职业活动的内在要求?8、如何理解教师职业道德影响的广泛性、深远性。9、什么是乐教和敬业?如何理解乐教和敬业的辩证统一关系。10、乐教敬业为什么要求教师提高自己的精神境界,坚守自己的职业信念?11、如何理解道德原则与道德规范之间的关系?12、怎样理解教师职业中的“苦”与“乐”?13、确立教师职业道德基本原则的依据是什么?14、简述高校师生关系的特点和意义。15、热爱学生的意义和要求。16、尊重学生的意义和要求。17、教书育人的基本要求有哪些?18、廉洁从教的意义和要求。19、简述教师与同事之间和谐关系对于教育工作的意义。20、如何构建教师与同事间和谐关系?21、教师可以通过哪些重要途径实现互助互学,以促进教师的专业发展?22、教师间团结协作需要正确处理好哪几对关系?23、简述教师与学生家长之间的和谐关系对于教育工作的意义。24、教师从事社区教育、社会服务应当遵循哪些道德要求25、简述教师法定义务与道德义务的关系,为什么要树立教师道德义务?26、为什么说教师职业特别需要讲良心?教师良心是怎样形成的?27、简述教师公正的教育价值。28、为什么品德威信、思想威信、学识威信和情感威信对于教师是缺一不可的?29、简述教师人格在教育教学中的作用。30、怎样理解教师人格的特点?31、教师为什么要悦纳自己的职业?32、谈谈你选择教师职业的原因。33、为什么说教师的人生价值具有特殊性?34、在中国古代,“天地君亲师”并列,如今教师则是受质疑和批评最多的职业,原因何在?35、简述教师职业道德评价应遵循的主要原则。36、如何理解教师职业道德评价的标准?当代我国教师职业道德评价的具体标准是什么?37、如何理解教师职业道德评价“动机与效果辩证统一”的依据?38、简述教师职业道德评价的基本形式。39、简述教师职业道德评价的具体方法。40、什么是职业道德修养?为什么教育者需要加强职业道德修养?41、简述教师职业道德修养的主要原则。42、如何理解教师职业道德境界?你认为教师职业道德修养应达到怎样的境界?43、简述教师职业道德修养的主要内容。44、简述教师职业道德修养的基本途径和主要方法。材料题1、2014年5月4日,习近平总书记《在北京大学师生座谈会上的讲话》中指出:“每个时代都有每个时代的精神,每个时代都有每个时代的价值观念。国有四维,礼义廉耻,“四维不张,国乃灭亡。”这是中国先人对当时核心价值观的认识。在当代中国,我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观?这个问题,是一个理论问题,也是一个实践问题。经过反复征求意见,综合各方面认识,我们提出要倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求,爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。这个概括,实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。”习总书记的这一段话对敎师提出了怎样的要求?(提示:教师是核心价值观的教导着,更是核心价值观的践行者。理论上的灌输者,行动上的引路人和榜样。)2、2014年5月4日,习近平总书记《在北京大学师生座谈会上的讲话》中指出:广大青年树立和培育社会主义核心价值观,要在以下几点上下功夫。一是要勤学,下得苦功夫,求得真学问。二是要修德,加强道德修养,注重道德实践。三是要明辨,善于明辨是非,善于决断选择。四是要笃实,扎扎实实干事,踏踏实实做人。作为青年教师在树立和培育社会主义核心价值观上,你有什么打算?3、2012年底,习近平总书记提出实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”。国家的发展、民族的振兴,为刚走上新的工作岗位的青年教师,提供了施展才华的无限广阔的天地,谈谈你的“教师梦”。4、今年“五四”习近平总书记到北京大学考察,勉励青年学生“人生的扣子从一开始就要扣好”,他说“就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错”。这句话在北大引发热议,对我们走向新的工作岗位的青年教师来说,也极富启发意义。从加强师德修养的角度,请谈谈你的体会。5、2013年05月,《中共中央组织部中共中央宣传部中共教育部党组关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》指出:目前,40岁以下青年教师占高校专任教师六成以上,他们与学生年龄接近、沟通互动较多,对学生思想行为影响很大。少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强,个别教师言行失范、不能为人师表。针对当前存在的一些问题,迫切需要要通过强化社会主义核心价值体系教育、加强学术道德建设、培育优良学风,引导高校青年教师自觉抵制急功近利、心浮气躁的倾向,志存高远,不慕虚名,静下心来倾心育人、专心治学。请谈谈你的体会。《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号)指出:教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。党中央、国务院历来高度重视教师队伍建设。从深入实施科教兴国战略和人才强国战略的角度,谈谈进一步加强师德修养的重要性。6、《中和堂增刻弟子规》序指出:为师者务须谨记:上天为子民确立了他们的君王,为他们确立了自己的教师,所谓教师,是教育子民,成就人才的楷模。所以,教师与君王所担负的职责是一样的。寒门子弟迫于生计,举债襄赞(辅佐帮助)学业,必须时时谨记读书既可以提升个人道德修养,也可能因之犯下罪孽,身为人师者,消费束肴是小,关乎学生未来发展是大,因此,我概括四条浅近的道理供后学参考:一是为师者需要时时自我检点个人品行,使学生有所警醒。二是为师者要时时刻刻尽心竭力,按照学生的年纪、能力,认真的教诲他们。三是为师者要见缝插针,抓住时机教导学生。四是根据学生的背景时时施与教诲,①那些可怜的单亲家庭,举目无依,往往把家庭未来的希望寄托在孩子身上,但是这类学生自幼缺乏严父的教导,所以教师在平日里务必要多加教训,单亲家庭在培育子女的过程中,由于缺乏慈父之爱,所以在很多方面缺乏严厉的管束,这只有依靠教师宽、严并施,如果能够就人才,对于教师而言实在不是一般的功劳。②更有那些人丁不旺的家庭,对于他们的子女如果不加以严格的管教,必然使家族蒙羞,身为人师,如果酿成这种结果,无异于断送这个家庭。③文化修为不高家庭出身的学子,父母文化程度有限,把辛苦积攒下的积蓄作为拜师的束肴,望子成才之心,真是望眼欲穿,做老师的,如果借学生父母智识有限,而欺骗他们,或不加以严格教诲他们的子女,导致学童上学多年,而学无所成,成为一块朽木,这种罪过实在不小。阅读了以上材料,你有什么体会。7、德国教育家第斯多惠说过:“谁要是自己还没有发展、培养、教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”因为,“没有人能够把自己没有的东西给别人”。所以,徐特立说:“做教育工作的人,一般都是先进分子。”教师应当是“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”。结合师德修养,请谈谈你的体会。8、德国教育家雅斯贝尔斯说:教育是“一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一将树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”你有什么体会?9、现代教育家夏丏尊说:“教育之没有感情,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”爱学生是一种高尚的情感体验,是教师爱的最高境界,也是教师促进学生“转变”的巨大力量。学生以其特有的敏感,经过自己的观察和体会,他们能够真切地感受到教师的真诚和善意。只有产生亲切感、信任感,才有可能向你敞开心扉,让你走进他的内心世界。这一段话,给你的启发是什么?10、学问与人品,治学与做人,是两个问题,而不是一个问题。也就是说,人品不时学问的必然结果。我们不能因为某人受过某种教育,就对他的文明素质绝对放心。因为,“用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一个有用的机器,但不能成为一个和谐发展的人。”(爱因斯坦)事实也是如此,人类控制自然的能力,代替不了人类控制自己的能力。卫星上天与人间丑恶同在,高等学府里发生的污言秽语与街头市井发生的口角骂街,从本质上说,毫无二致。读书人称之为有学问,不会缺乏社会公德,然而,这个良好的愿望,往往就落了空。知识弥补不了道德缺陷。以你周围的青年为例,谈谈你对这段话的体会。11、教育家赫尔巴特[德]:“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学,就是一种失去手段的目的。”教育家第斯多惠[德]:“任何真正的教学莫不具有道德的力量”。钱穆先生回忆童年上体育课,一次老师喊完“立正”口令后说:“须白刃交于前,泰山崩于后,仍凛然不动,始得为立正。”如遇到烈日强风或阵雨,便说:“汝等非糖入,何怕日;非纸人,何怕风;非泥人,何怕雨。怕这怕那,何能立?”这两句话钱先生之所以能够铭记终生,是因为它的意义己远远超出体育,成为“人生立身之大训”。这两段话,对你加强师德修养及今后的教学,有什么启发?12、华生的代价1920年,他在家庭和个人感情方面出现了问题。他爱上了自己的助手蕾纳小姐。他写给雷纳小姐的情书被传到了霍布金斯大学校长的手中。在当时社会舆论影响下,校长认为华生已不适宜当教师,于是解聘了他。这一决定摧毁了华生关于行为主义发展的构想。更为糟糕的是,这一事件大大损坏了华生的名声,使得他把不可能再在学术界求职。一代学界巨子,就这样结束了原本充满希望的学术生涯。(1)你理想中的大学教师是怎样的?(2)如何看待大学教师道德素养的重要性?13、“杨帆门事件”事件回放:2008年1月4日晚,中国政法大学的杨帆教授在授课过程中,因不少学生交完作业后走掉而怒斥学生。据上此课的学生们在沧海云帆的BBS上说,因担心不及格的逃课学生在课堂内学生短信通知下,意欲回到教室,但教室已被教授关闭不许进出。后来,门外一学生怒而踢门,教授大怒,开门痛骂,据说语涉“混蛋”、“畜生”、“王八蛋”、“老鼠”等。再次关门后,教授特地让两位男生守门。教授继续训话过程中,不久,一女生站起来要走,教授说:“我还没讲完呢,我还没上完,你干吗呢?”女生答道:“你不觉得你讲这些很无聊吗?”教授怒曰:“你才无聊呢!你叫什么名字?”女生答曰:“我不是上这课的。”教授骂道:“你滚,滚出去!”女生说:“我好好地走出去,干吗要滚啊!”教授怒吼:“你滚出去!”教授:“她叫什么名字,揭发一个,给我揭发一个。”课堂学生没反应,教授迅速放下水杯,边说:“抓一下。”边出门去抓女生,发生肢体冲突,教授说女生踢他两脚,连踢带骂,后来教授将该女生锁在休息室里,喊来校110,110将女生带走。(1)教师职业有何特点?(2)教师职业的道德责任何在?(3)如何看待学生逃课现象?14、100多年来,先进的中国人,无数优秀的教育家为培养强国富民的人才,献出了毕生精力。例如无产阶级教育家徐特立,始终“以教书为职业,教育为事业”,从事教育工作70年,为国家培养了几代青年,被尊称为现代圣人、人民师表。在徐老60寿辰时,毛泽东给他的一封信中说:“你是我20年前的先生,你现在仍然是我的先生。”你始终坚持“革命第一,工作第一,他人第一”,是革命队伍中的“一位坚强的老战士”。又如人民教育家吴玉章,以“一息尚存,绝不放松”的奉献精神,“一贯有利人民,一生有利青年”,数十年如一日,为人民教育事业做出卓越贡献。建国以来,无数人民教师胸怀忠诚党的教育事业的赤子之心,辛勤耕耘,为社会主义事业培养了大批优秀人才。请从上述典范的事迹并结合本人的体会,简述合格教师爱岗敬业、
本文标题:岗前培训练习题
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