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婴幼儿感知觉发展认知0-6岁婴幼儿的发展个性&社会性幼儿认知发展感觉感觉：刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物的个别属性反映，是认识世界的第一步，是一切较高级心理现象的基础。Eg:视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、运动觉等知觉：知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映，是人对感觉信息的组织和解释过程。Eg：认出看到的东西、理解别人说的话、分辨鼻子闻到的气味等~联系与区别联系：知觉的产生以感觉信息为前提，并且与感觉同时进行，知觉属于高于感觉的感性认识阶段；生活中往往一经感觉某一事物的个别属性时，马上就知觉到该事物的整体及内在联系。统称为感知觉。区别：个别属性.vs.整体属性关系、联系依赖于刺激物本身的性质.vs.主体的知识经验和态度直接经验.vs.理解解释感知觉发展的作用（补充）想一想：1、新生儿一落地，他们感觉到的世界是什么样的？2、成人具有的各种感觉，新生儿也同样具有吗？一、婴幼儿感觉的发展1、评定新生儿感觉的几种方法（补充）2、视觉的发展3、听觉的发展4、嗅觉5、味觉6、触觉二、婴幼儿知觉的发展1、整体知觉和部分知觉2、对色、形两维的感知3、空间知觉4、视觉偏好5、语音与音乐知觉6、时间知觉7、跨通道知觉三、婴幼儿观察力的发展婴儿感知觉威廉.詹姆斯：“婴儿一生下来，眼睛、耳朵、鼻子、皮肤和内脏就同时受到刺激，他们感到整个世界闹哄哄，一片混乱。”普莱尔：“一切刚刚出生的婴儿都耳聋。”——长期以来，婴幼儿感知觉研究领域一直被“婴儿无能”的思想盘踞着。随着近二三十年来早期教育研究热潮的掀起，加之研究方法的改进和研究手段的计算机化，人们已经发现，在出生前，孩子的感觉器官已经很完善了。并且，婴儿也已经拥有相当惊人的知觉能力和反应能力。婴儿感知觉的研究婴儿感知觉研究的最大障碍在于，他们既不能用言语报告自己的知觉活动，也不能以熟练的行为做出反应。因此，研究者能否机智地利用婴儿的非言语反应，作为推断他们感知觉活动的指标，就成为婴儿感知觉研究成功与否的关键。婴幼儿感觉的发展1、反射行为新生儿的无条件反射●觅乳反射●防御反射●定向反射新生儿的条件反射●足趾反射（巴宾斯基反射）●抓握反射（达尔文反射）●惊跳反射（莫罗反射）●游泳反射●行走反射●强直性颈反射新生儿最初的无条件反射吸吮反射（suckingreflex）接触儿童的嘴唇，就引起吸吮动作。吸吮反射是最强的反射之一，当新生儿开始吸吮时，其他活动都会被抑制。抓握反射(graspingreflex）又叫达尔文反射物体接触手掌时就握住不放，甚至可以悬挂起来。大约到第二个月时，这个反射就消失了。巴宾斯基反射(babinskireflex)轻轻地抓或刺激儿童的脚心时，就引起脚趾向上张开的动作。以后（约在8、9个月时）这个反射就逐渐消失了。摩罗反射(mororeflex)又叫惊跳反射当新生儿突然失去支持或受到大声刺激时常常表现为惊恐状态，如双臂伸开，又迅速收回胸前，紧握拳头等，这个反射约在出生后四个月消失。游泳反射(swimmingreflex)托住新生儿的腹部，他就会做出像游泳样的动作。这种反射可能也是种系发生过程中遗传下来的，与个体在母体内的液态环境有关。这种反射约在生后6个月以后消失。强直性颈反射(tonicneckreflex)当新生儿躺着时，把他的头转向左侧或右侧，就会伸出与头转向一致的那个手，而把相反方向的手臂和腿蜷曲起来，仿佛摆出击剑者的姿势。实际上，这是婴儿吃奶最好的姿势。这个反射越在生后两至三个月消失。习惯化(habituation)：个体对于多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至消失。去习惯化(dishabituation)：在个体已对某种刺激形成习惯后，又出现一个新的不同的刺激，反应又会增强。表明个体能将新刺激与旧刺激加以区别。这种恢复了对新事件兴趣的现象叫“去习惯化”习惯化与去习惯化(habituation-dishabituation)，常用测定方法——注视or吸吮行为&心率变化婴儿的吸吮行为可作为评估指标。首先给婴儿一个橡皮奶头供其吸吮，记下其吸吮频率的基线。当一个新异的刺激（如声音）出现时，婴儿将产生定向反射，可能表现为吸吮行为的中断或频率降低。2、习惯化与去习惯化除注视和吸吮等外显行为外，生理反应也能提供婴儿的感知活动线索，譬如心率变化。该研究方法能够提供三方面的信息：(1)婴儿的知觉辨别能力；(2)婴儿的知觉偏好；(3)婴儿的再认记忆的能力。3、身体动作和脸部表情视觉偏好出现这一“偏好”说明：婴儿的知觉系统能够对这两个刺激做出区分，也可以判断婴儿倾向于注意什么。研究发现，甚至新生儿也表现出了某种知觉偏好：偏好相对新颖、清晰、复杂、对称、和谐的刺激。婴儿觉得新异、复杂或惊奇的事物，随着他们认知系统的变化而变化。婴幼儿感觉的发展——视觉（一）视觉的发生1、胎儿中晚期,4、5个月已有视觉反应能力；（红光——胎儿转动）2、新生儿眼肌协调能力较差，双眼协调较困难，尚未形成视觉集中，3周内基本能够聚焦。视觉集中通过两眼肌肉的协调，能够把视线集中在适当的位置观察物体。表现：2-3周，睁一只眼闭一只眼，或对眼或张很开谨防斜视3周后，视线开始往物体上集中2个月，明显视觉集中，视觉追踪——水平运动3个月，视觉追踪，做圆周运动…………时间&距离增加，更具主动性5-6个月，注视远处移动物体婴儿天然焦距：17CM视敏度：精确地辨别物体在形体上最小差异的能力，俗称“视力”。是区分视觉目标的形状和微小细节的能力；也是人眼分辨物体的最小维度。有人认为，小孩的视力要比成人好，你认为这种观点对吗？“眼尖”新生儿的视敏度最多为成人的十分之一。婴儿的视力随着年龄的增长迅速发展：1个月：能用平静的眼睛运动跟踪一个慢慢移动的物体；3个月：像成人那样对物体实现聚焦；6个月：视敏度大约为20/70。1岁时：视敏度接近成人水平。7岁左右，发展最快，学龄中期增长速度又有加快。学龄期阅读量增加，容易使视敏度下降——近视眼。目前研究婴儿视敏度的方法有三种：视觉偏爱法、视动眼球震颤法、视觉诱发电位测量法。颜色视觉颜色视觉指视觉区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。测定婴儿辨别颜色的方法有：视觉偏爱法、记录脑电活动、去习惯化、配色法。发展：Bornstein认为，所有婴儿出生时就具备辨别各种颜色的能力，这种能力是内在固有的（早期心理装置）。80%出生8分钟到13天的新生儿能分辨红与灰，3-4个月起就能分辨彩色和非彩色，4-8个月的婴儿最喜欢波长较长的暖色调，红颜色特别能引起儿童的兴奋。随着年龄增长，受本民族语言和文化的影响，这种与生俱来的对各种颜色的辨别能力就会消退。幼儿掌握颜色顺序：配对——指认——笼统命名——精确命名（丁祖荫）小班：辨认基本色，近似色辨认困难；命名困难中班：辨认基本色、近似色；命名基本色大班：辨认；命名；运用（红+蓝=紫）幼儿辨别颜色能力的发展，主要依靠生活经验和教育。婴幼儿感觉的发展——听觉有几种观点：一百年前，普莱尔提出“一切幼儿刚刚生下时都耳聋”。因为出生后的几个小时内，内耳中的液体妨碍了婴儿听觉能力的准确测量。1983年廖德爱、黄华建研究结论，出生第一天婴儿已有听觉反应。新生儿的听觉反应是极其充分的，能声音定位、区别不同强度和时间的声音等。听觉的产生（一）听觉的发生1、胎儿的听觉反应婴儿在出生前已开始有听觉（怀孕第20周）。5、6个月胎儿就已经开始建立听觉系统，而且有了听觉性记忆。6个月以上的胎儿对母亲的语言有反应，对不同的乐声甚至有不同反应。24周对声音有眨眼反应；新生儿对母亲的声音和听过的童话故事更偏爱吸吮频率更快。孕妇心跳声录音¡ª¡ª安静2、新生儿的听觉能力新生儿对不同的声音，声音的不同音调，纯度，响度，强度，持续时间等等都有不同的反应。以人声和物体的声相比较，新生儿爱听人的声音，最爱听母亲的声音。婴幼儿的听觉敏度处于不断的发展中，其水平要在正常成人之下。低频声音对婴儿有安抚作用。分辨：婴儿不仅能听见声音，还能区分声音的高低、强弱、品质和持续时间。先天具有辨别声音的能力，能识别经常听到的语音与乐音，4个月时，听到自己的名字会转头。定位（U形过程）新生儿正确定位声源方向——反射性事件2-3个月，反应消失——皮层事件4个月，再次出现——皮层支配声音定位听觉偏爱对出生3天婴儿的研究：婴儿各自的母亲朗读孩子故事并录音，作为测验的声音材料。婴儿用一定的频率吸吮奶头，就听到自己母亲朗读的声音，反之则变为他人的声音。结果：85％婴儿会按产生母亲声音的频率吸吮。婴儿对母亲声音（语速慢、声音高、音调夸张）有特别的偏好，这有助于语言学习和形成对母亲的依恋。音乐感知：婴儿偏爱轻松优美的音乐曲调。6个月以前的婴儿已经能够辨别音乐的旋律和曲调。婴儿对说话声音敏感，对于沉闷、愤怒、硬冷的语调与轻松、愉悦、温柔的语调，又有不同的反应，人们与儿童说话时不自觉提高了嗓音，经常性出现儿化语，话语结尾也往往升调，是因为儿童喜欢这种声调的说话方式。婴儿在听成人讲话时，能使身体运动与讲话的声音模式同步——动觉与听觉联合。（跨通道知觉）应用：儿童听觉障碍新生儿出生6-8星期：不能对声音做出反应；1岁左右：不会学说话；小学阶段：难以掌握语词，尤其在复述的时候音准度差；经常发生中耳感染，头部和耳部受伤；患有颚裂、唐氏综合症。触觉婴儿出生时已经具备了超出成人想象的发达的触觉。婴儿的唇、手掌、脚掌、前额、眼皮都非常敏感——先天反射。触觉与其他感觉的联合是婴儿探索这个世界的重要手段。触觉1、口腔触觉最早的吸吮反射、觅乳反射。对物体的探索最早是通过口腔的触觉活动进行的。8-9个月的婴儿，习惯用嘴去认识物体。在手的触觉探索之前的最主要探索渠道。2、手的触觉新生儿期，抓握反射大约5个月左右，出现真正意义上的手的触觉探索，以抓住东西为标志。出现手眼协调动作，是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑。7个月左右，儿童积极主动地探索活动。皮亚杰认为：把触觉和视觉联合起来并用手完成去对物体的操控是早期认知发展的基本要素。嗅觉嗅觉器官在胚胎期30天左右产生于头部，鼻基板，7周形成鼻腔上部，孕期7-8个月时嗅觉结构形成。故新生儿已能区分好几种气味，并产生各种反应：改变面部表情、不规则的深呼吸、脉搏加强、打喷嚏、头躲开、四肢和全身不安宁地动。出生一周的婴儿已能辨别母亲的气味和其他人的气味。（6周内形成对母亲气味的偏好）出生不到12小时的新生儿对草莓和香蕉的味道表示满意，对臭鱼和臭鸡蛋的味道表示拒绝，这表明区别味道的能力有可能是天生的。味觉味觉感受器在胚胎3个月时开始发育，出生时味觉已发育的相当完好。婴儿对味觉差异比较敏感，遇到与习惯的滋味有区别的食物立即能辨别出来，同时，生来就具有能让其看护者知晓其味觉偏好的能力。味觉在婴儿和儿童期最发达，以后逐渐衰退。新生儿明显“偏爱”甜食。知觉第二、婴幼儿知觉的发展整体知觉和部分知觉的发展色、形两维的感知形状知觉，视觉偏好大小知觉空间知觉深度知觉（立体）方位知觉音乐知觉时间知觉跨通道知觉一、整体知觉和部分知觉的发展（补充）研究目的：儿童部分知觉与整体知觉的发展研究被试：195名，4-9岁儿童研究方法：测验法（图片）指导语：“我要给你看一些画，每次只看一张。你要告诉我，你看到了什么，他们看起来象什么。”如果漏看了部分或整体，追问：你看还有别的什么吗？研究结果：一、整体知觉和部分知觉的发展6岁前儿童先是认识客体的个别部分，然后6岁后开始看见整体部分，但不够确定。7、8岁儿童既能看到整体又能看到部分，但不能把整体和部分结合起来，出现了“逻辑上的慢动作”。8、9岁的儿童一眼就能看到部分和整体上的关系，实现了二者的统一。3岁前，形状抽象占优势4岁，颜色抽象占优势6岁，同一抽象占优势这一结论表明儿童的色形抽象或感知受到发展成熟的影响，有年龄特征，但并不排除个体经验影响，存在个体差